2018-2019人教版小学美术四年级上册教案.docx

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1、第1课色彩的冷与暖教学目标1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达H己对色彩的感觉。重点、难点1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教学过程第备栏一、组织教学：二、新授：导入课题：”色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比走怎样产生的。1、看

2、冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面雪地（2）暖色调的画面日出（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（4）同样的一帕回面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。四、作业要求：内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷

3、暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）第2课线条的动与静教学目标1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。重点、难点1、感受线条的动与静。2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学过程复备栏一、组织教学：二、导入新课：复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结：板书线条有粗、细、曲、直。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大F1.然中还有那些静态和动

4、态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。4、教师结合色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。(1)暖色和曲、真线的配合，产生的视觉反映。暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快(2)冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜓的河流)冷+宜=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。六、课堂小结：表扬优秀作业第3课美术的节奏教学目标1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏

5、感。重点、难点1、对美术节奏的理解2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教学过程复备栏一、组织教学：二、讲授新课：()导入：感受节奏1、听一音乐2、看一一两幅绘画作品(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别邕中花草的间隔栽培。(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。(一)新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的极？（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现（1）欣赏课本插图：自然界中

6、的节奏、美术作品中的节奏小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？（2）师：占今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作，教师辅导：四、课堂展评：第4课变一变教学目标1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）重点、难点1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。2、割纸、粘贴组合技巧的应用。教

7、学过程复备栏一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。3、请学生介绍操作方法。板书：制作要点分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线组合：直线等距，直线不等距、曲线排列（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线：用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用

8、剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列组合有新意。三、学生作业，教师指导：四、课后拓展：制作小书签第5课色彩的对比教学目标1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。重点、难点1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩对比知识于练习中。教学过程复备栏一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷

9、暖色两幅图片A、清说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。2、新授:（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们维续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）C、谈校园的色彩，师引导，并劝学生进行珍惜校园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅

10、导：四、学生作品展评：五、收拾与整理第6课快乐的回忆教学目标1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。重点、难点1、学习纸版画的制作方法。2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教学过程复备栏一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我想讲个有趣的故事给大家听，请你们睁大眼睛，竖起耳朵，可别借过呦！2、新授：(1)欣赏版画作品。(2)师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。生交流木刻版画即“木版画”，是用刀在木板上刻画，再用纸拓

11、印出来的一种图画，在中外版画中是最早也是最常见的一种版画形式。（3）讲授纸版画的制作方法纸版画是运用各种纸质材料做版材，经过多种手段加工制作印刷的版画。纸版画的制作方法多样，有剪贴、刀刻、笔划、缕孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和综合版等，表现空间非常大：印刷颜色可用单色、套色：颜料可用油性、水性和粉性；技法有前面学过的拓印法，还有漏印法、捺印法等。3、作业：回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业第7课登山游戏教学目标1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。2、

12、发展学生的创新精神。重点、难点画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。教学过程复备栏一、组织教学。1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。2、揭示课题：登山游戏二、讲授新课1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成张登山地图，制作初稿。4、学生汇报讨论的结果，进行交流。三、学生作业，教师辅导1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作棋必需的棋子，大家一起玩一玩。2、要求：路线清晰、构图完整。四

13、、游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。学生组织，教师辅导五、小结：表扬优秀作业第8课校徽设计教学目标1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。重点、难点1、认识标志的象征性及社会用途。2、怎样设计校微，突出表现主题。教学过程复备栏一、导入1、同学们你们知道什么是标志吗?2、图标展示JZ|禁烟标志。师：同学们知道这是什么标志吗？3、师：这些标志具有什么作用？师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。二、展示图标分析标志的象征意义。如：图1、P提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？师：小结，五

14、连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。r如：图2、玛莎女子学校校徽.提问学生：玛莎女丁学校校徽是根据什么设计的呢？师小结：是以拼音字母开头的m作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。三、揭示课题校徽设计1、学生分组讨论分析教材范例（1）校徽“精英小学”是根据什么设计的？（2）“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样班十？小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。组织学生讨论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形第9课精美的邮票教学目标1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。重点、难点1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学过程复备栏一、组织教学：1、谜语导入，趣味引题师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边