2.《供应链管理》课程大纲（48学时）.docx

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1、供应链管理课程大纲一、课程基本信息课程代码课程英文名称Supp1.yChainManagernen1.课程性项必修课程类别专业教育学分3.0总学时（周数）48学时其中课堂学时48实验学时O上机学时O其它实践学时0开课学期第六学期开课学院先修课程M现代物流学乡市场营料学E管埋统计学宏观经济学微观经济学后修课程学物流羟济国际物流3夕物流成本管理毕业设计3适用专业物流管理.供应链管理,工商管理二、课程简介M供应链管理P课程是物流管理专业教行的必修课之一，是现代企业管理过程中理论与实践过程中均涉及到的一门学问，学生通过该课程的学习，为企业供应铳管理出谋划策，提供供应融规划与忏理方案。课程立足于企业合作

2、伙伴关系的建立与发展，包含了供应链管理概论、供应链战略规划、供应桂N络构建、供应鞋协询管理、供应於采期决策、供应琏库存管理、供应琏运输管理、供应st数字协同、供应恰金融管理和供应镰缄效管理等方面的内容.三、课程目标供应鞋管理3课程学习供应於管理的基础理论、供应依管理的基本原理与方法,支撑物流管理专业培养方案中毕业要求指标点的1.4和4.通过本课程的学习，实现以下目标：课程目标I.北握供应St管理求本理论知识，了解经济全球背景下的企业合作伙伴关系发展的理论基础和国内外供应睚管理发展的现状，了解我国供应链管理理论与企业实践发展的现状,学习我国为倪进企业供应琏管理发展制定的各项政策,增强学生的学习热

3、情,为投身我国企业供应集管理事业打下理论基础.课程目标2,学习供应链战珞规划、供应链网络构建、供应链协调管理，在案例分析的恭础上，逐渐堪握供应琏网络规划的重要性；通过对供应链主体网络和客体网络的时比分析，掌押供应网络构建策略：学习供应鞋合作伙伴关系的形成的影晌因素,分析案例中合作伙伴关系的类型,确定供应旅运作流程，应用BPR策略解决流程冗余：关注全球供应鞋网络内建，掌握全球供应链网络构建的影响因素。课程目标3.学习供应桂采购管珅、库存管理、运输管理、数字势同,以企业合作关系何就为导向.将涉及到的经济学、管理学知识相融合,掌旌采购管理、库存管理、运怆管理、数字协同的工具和方法，结合定性分析与定量

4、计算.具备处理供应恰管理过程中果明何阳、库存向阳、运怆问SS与数字化建设等恭本同网的能力。课程目标4,关注当前企业物流管理均势,掌握供应链合同管理的取点和难点,掌握供应链融资模式.具备对供应蟋企业合作过程中的合同模型选择和融资模式选择的判断能力.综合应用供应林管理的基础理论与方法，给合数字化技术，掌提供应链管理绩效评价与分析的多种方法，为后期的供应链管理课程设计和毕业设计提供解决企业供应流向册的思路，逐步提升学生时实际问烟的思新能力具备供应地管理的基本素养.四、课程目标对毕业要求及其指标点的支撑关系课程目标与毕业要求及其指标点的对应关系如下表所示.毕业要求毕业要求指标点课程目标支撑强I.工程知

5、识：能筋将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决物流工程与管理领域的生杂工程问题。1.4能够将相关知识和数学模型用于物流管理中工程问即解决方窠的比选、比较和媒合分析。23HII4.研究：能够运用物流管理学科的基本原理.采用科学方法对相关问题进行分析、研究,包括实验设计和相关软件平台的运用等，并通过信息绘合得到合理有效的结论.4.1能弊基于物流管理学科的基本原理.通过文献研究或相关方法，进行复杂物流工程同阳分析与解决方案研究，I4MM五、课程主要内容与学时分配课堂教学主要内容、学时分配及与课程目标的对应关系序号课堂教学主要内容学时分配重点难点课程目标I供应链产生的过程：供应链管理理念与供应鞋

6、管理的发展趋势：物流管理与供应链管理：供应链管理的内容与目标。通过列举我国供应鞋管理理论与实践发展过程中的政策导向，宣传“创新、协同、共藤、开放、绿色”新发展理念，增强学生对供应链管理取要性的认同礴4举例说明什么是供应链,认识供应流组织的形成和发展认识供应链的内涵和特征供应地管理的产生、内涵和意义中国供应隘管理的现状供应流管理的发展趋势供应随理论的形成供应链管训的理念和机能供应链环境下的物流管理I2供应集战略匹航间遨：供应链合作伙伴关系管理：供应擅业务流程再造：供应於风险管埋：以全球著名的华为公司为例，通过讲述其在供应融管理方向取得的成就.鼓励学生学习专业文化知识,为国家建设做贡献4供应於战略

7、匹配的实现供应钺合作伙伴关系供应链业务流程再造全球供应链风险管理过程供应链战略匹配阵因供应链风险管理23供应集网络构建的作用和影晌因素：供应族同络内建过程：供应链网络选址模皇构建；供应链分销网络设计：补充讲述我国学者在供应链管埋理论研究取如的成就4供应链网络构建的影响因素J选址方法的应用供应链分销网络设计供应随网络设施决策掂架不同选址模型的检用24供应链协调问题;供应链悔调的6双曳边际效应“牛粮效应”2序号课堂教学主要内容学时分配虫点难点课程目标障碍因素：提高供应处协调性的管理措施：改善协调的实践方法：合同定价实现供应商协调，选取典型案例,说明合同管理在供应健协调中的就要性供应链协调的信息处理

8、障册改善协调的实践方法合同定价现象回购合同5栗明管理概述：供应链采购组织设计：供应链环境下的采购模式：供应商开发与管理：供应商缄效评价与关系维护：以京东公司为例.在新冠病毒肆虐期间,京东将当地任库物资捐献,学习其强烈的社会曲任感和,爱国热情6采购与其生产方式的关系供应钺环境下采购管理的特点和相应的来购模式根匏物料类型选择合道的兴购策珞物料需求度的分析与分类数字化采购供应商绩效评价36库存管理的肥木康理与工具；供应链环境卜的库存管理基本方法：不确定性库存控制：供应商不确定性与安全库存：供应健多级阵存优化与控制，以格力集团案例引导,引导学生学习董明珠的管理思想.增强学生的供应链合作意识和风险意识6

9、定期、定盘库存控制系统的特点及其适用性处理供应链的不确定性不同环境下订明批Jii的决彼及其适用性供应加环境下库存的基本问题供应链库存分布决策供应链不确定性连续补货模式供应商管理库存模式37运输及其在供应琏中的应用；物流运输决策：运输成本的特点：物流运输路税的确定：物流运箱优化，列举典型案例，说明运输优化对成本节约的好处6运输方式比较与选择不同运输方式的成本特征制定车辆运输跖妓运将信息技术的应用运输线路优化的方法运珀优化的方法38供应能数字化传型的起因：数字化供应链的概念和转型玲势；数字化供应链的物同与细分策略；供应鞋数字意识指数框架构建.案例引导,指出数字化技型对企业发展的IR要性4供应链数字

10、化转型的内外因素数字化转型指数参考模型跨供应链细分的协同效应数字化供应道的卷考架构供应链数字通识指数框架基准49供应链金融概述；供应钺佥融融资模式；供应链金融风险管控；以华为技术有限公司经典案例引导,指出企业在供应链金融融资中成功与失败的案例，培养学生分析判断实际问题的能力4供应造金融概念、内涌、特征供应链金融融资模式供应链金融模式适用性选择预付账款融资模式存货质押融资模式应收账款融资模式4IO供应链馍效评价概述；供应链解效评价方法：供应链绩效改进策略与激勋机制:案例引导,说明4供应钺缄效的指标测度基于财务指标的评价会计核算法激励机制KP1.法4序号课堂教学主要内容学时分配虫点难点课程目标绩效

11、评价对供应旅企业合作的理要性，鼓励学生通过案例分析，形成绩效评价的新思路，4!导学生创新思维方法茶于关键绩效指标的评价合计48六、课程教学方式方法1 .课堂启发式教学：本课程授课过程应能灵活运用板书和多媒体技术、加演课堂互动、注Hi教学启发、根据教学内容适时引入供应链管理中的案例以及前沿技术应用实例.2 .线上线下混合式教学：在教学过程中利用线上教学资源.进行线上线下混合式教学.3 .课程报告撰写：指导学生进行课外资料的阅读，了解学科的沿井撰写论文报告或文献综述.4 .课程思政导学：授课过程中充分发妲课程中的思政元素，开展对学生的价值观引导,分别以京东、格力、华为等知Z企业为例，讲述供应琏管理

12、在企业运营中的重要性,通过列举我国供应链管理理论与实践发展过程中的政策导向.宣传“创新.协同、共恚、开放、绿色-i发展理念、增强学生对供应恰管理期要性的认同感，激励学生投身我国物流业的建设和发展.5 .课堂讨论与课外答（顺）疑研讨：课内讨论和课外答（侦疑研讨相结合，戌上（课程平台）与线下答（侦）疑研讨相补充。七、课程考核与评价方式1 .课程考核课程考核方式：采刖过程形成性考核（过程考核）与结课集中考试（结课考试）考核相结合的方式。过程形成性考核（过程考核包括四部分：线上资源学习.作业、答（质）疑研讨及课程报告.洋见供应经管理课程考核及成绩评定细则（附件1）.2 .深程目标达成评价与分析方法课程

13、目标达成评价与课程考核环节（方式）之间的对应关系如卜表所示：课程目标设上资源学习作业答（侦）疑研讨课程报告结课考试I2341.1.详见W供应链管P晨课程目标达成评价与分析方法（附件2）。3.供应融管理结课后组织学生按照夕供应琏管理S课程目标进行学习成效自评,任课教师进行课程教学自评教学总结及持续改进）.八、课程推荐资料1 .教材M供应融管理h张好芳主煽,清华大学出版社.2024年IO月2 .在线资源中国大学MOOC：h（ps:7/www.icourseI63.otcourse-SCU-14492841637fron=seathPage九、附件附件I：供应舱管理：3课程考核及成绩评定细则附件2：

14、供应链管理？课程目标达成评价与分析方法执笔人：张静芳课程负责人：审核人：参与修订的任课教师：张静芳陶振晖向万里杨向飞修订时间：2024年IO月附件1:供应箧管理课程考核及成绩评定细则课程代码：总学时（周数），4学时开课学院：交通运，学院课程名称：供应使管理学分，3.0学分适用专业：物流管理一、修程考犊方式及成，构成比例1 .课程考核方式：枭用过程形成性考核（过程考核）与结课集中考试（结课考试）考核相结合的方式.过程形成性考核（过程考核分为四部分：线上资源学习、作业、答（质）疑研讨及课程报告.2 .课程考核成绩构成及比例：课程考核成绩=过程形成性考核（过程考核）成绩（60%）+结课集中考试（结课考试）考核成绩（40%）过程形成性考核（过程考核）成绩构成及比例：过程形成性考核（过程考核）成绩=线上资源学习考核成绩10%+作业考核成绩（30%）+答（质疑研讨考核成绩10%）+课程报告考核成绩（10%）二、过程形成性考核（过程考糠）成评定她剜1 .线上资源学习规上资源学习主要针时