01.刘因《观梅有感》赏析公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、刘因观梅有感赏析观梅有感元代刘因东风吹落战尘沙，梦想西湖处土家.只恐江南春意减，此心元不为梅花.作者简介I1.1.刘因(1249-1293)元代著名理学家、诗人.字梦吉，号静修.初名驷,字梦骥。雄州容城(今河1路城县)人。3岁识字，6岁能诗，10岁能文，落笔惊人.年刚20,才华出众,性不苟合.家贫教授生徒，皆有成就.因爱诸葛亮静以修身之语，题所居为“静修,元世祖至元十九年(1282)应召入朝，为承德郎、右赞善大夫.不久借口母病辞官归.母死后居丧在家.至元二十八年，忽必烈再度遣使召刘因为官，他以疾辞.死后追赠翰林学士、资政大夫、上护军、追封“容三公”,诺文靖”明朝，县官乡绅为刘因建祠堂.注释东风

2、：春风.战：形容纷纷落下.西湖处土：指d匕宋诗人林通，隐居杭州西湖之孤山，赏梅养鹤，终身不仕，也不婚娶，世称梅妻鹤子。其咏梅诗山园4桶传诵于世.处土：隐土：担心.减：指春天才镀消逝.元:通原.译文春风吹落蒙在梅树枝叶上的尘沙，梦中飞向西湖边种梅人家.今后的江南伯再无往日春色，我的心原本也不只为梅花牵挂！赏折此诗首句用东风吹落战尘沙隐喻宋室灭亡；次句以梦想西湖处土家，借林逋的故事暗写故国之思；第三句一个恐字，表达作者内心的担忧，而江南春意减则暗叹江南备受摧残；第四句点明作诗的深意与梅无关.全诗以观梅而有感，引发联想，但全文的主旨都与眼前盛开的梅花无关，这样言此物写彼物的手法，让情感更加深厚而沉重

3、，曲折中见深意.东风骆荡,摇枝拂叶，吹去了蒙在梅花上面的尖沙，花混花瓣，一概显露出清新的面庞。如此雅洁怡人的氛围，本该令游人海醉,而诗人却偏要将这沙尘，想象为战火中的尘埃，因为，他从眼前的梅花联想到另y个梅花的世界.那里刚刚经受了战火的摧残，那里曾经是西湖处士的隐居之地，那里曾是他的希望，那里是他醒着梦着都不曾忘却过的宋国京城.此诗作者虽然从未做过宋朝的臣民,但是，出于对异族统治者的不满，汉族人的宋都对于他始终是富于诱惑力的，这里的一个“梦”字，足以表白他为的朝思暮想的痴情.想起江南之后,诗人的感情立刻变得细鼠，语气也委婉起来.他担心江南的梅花大概不会如此鲜艳，江南的春景必然失去了昔日的光彩。

4、对于蔓元初入中原的残龄洗劫，诗人耳闻目睹，记忆犹新，他担心那大乱凡数十余年，数千里间，人民杀数几尽（武强尉孙君墓铭）的惨状会在江南重现，所以，他在末句中直率地说出，他的观梅有感其实并非为梅花着想.他也许曾经懂憬过林逋所处的时代及其环境，同样身为隐士，一个伴梅饲鹤,受到皇帝的褒奖；一个却生活在异族统治者的铁躇之下，而如今，刃瞭一块圣地也许永久地消失了，他不能不为自己和所有的汉人痛心疾首。此诗短小精悍、音节铿锵，读来朗朗上口.全篇未用田可典故，照样发人深省、意味深长.它之所以具有如此深沉的意蕴，完全得益于象征的手法。不过，象征毕竟太含蓄、太沉闷,难以容纳诗人全部的思想和愤恨,因此诗的结尾处又否定了象征手法。此元不为梅花一句,实打实地透露出作者的真实感慨,犹如除云郁积很久之后的一声闷雷，虽然沉闷了些，总算给人以希望，为全诗上了一道亮光.