除数是整数的小数除法 练习课 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程除数是整数的小数除法练习课课程标准巩固和理解除数是整数的小数除法的方法和算理，能熟练进行计算，并运用除数是整数的小数除法解决生活中的简单实际问题。教学内容分析本节课选自人教版五年级上册，在学生初步学习了除数是整数的小数除法的计算方法及算理的基础上进行教学的，目的在于进一步巩固和理解除数是整数的小数除法的方法和算理，能熟练进行计算，并运用除数是整数的小数除法解决生活中的简单实际问题。教学目标1.让学生熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法。2.学生会运用小数除法解决一些实际问题。3.通过练习，提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。学习目标1 .能熟练说出除数

2、是整数的小数除法的计算方法并计算；2 .能运用小数除法解决一些实际问题；3 .通过练习，提高计算的熟练程度和计算的正确率。学情分析在前两节课的学习中，学生们已经初步理解了除数是整数的小数除法的计算方法和算理，但计算能力较差，部分学生不能正确计算两位数除法运算。对新学习的小数除法计算，部分学生不能确定小数点的位置，甚至忘记点小数点。计算能力有待进一步提高。重点、难点重点：熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，提高计算的正确率。难点：运用小数除法解决实际问题。.教与学的媒体选择课件PPt,投影仪，智慧教室课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤一、基础练习师：同学们，

3、前面我们学习了除数是整数的小数除法，现在老师就来考考大家。请看下面的口算题。口算：1.64=2.73=4.84=2.211=0.729=直接开火车汇报结果，师根据汇报写上计算结果。师：看来这么简单的口算题很多同学都会做了，但是除数是整数的小数除法这个知识点大家是不是真的掌握了呢？今天老师设置了四道关卡，只有成功通过这四道关卡才算真正掌握。大家有没有信心来闯关？二、拓展练习第一关：填一填小数除以整数的计算方法：按按照的方法计算，商的小数点要要跟的小数点对齐。注意：如果除到被除数的末位仍有余数，要在继续除；如果小数的整数部分不够除，要在上商0,点上后继续除除到哪一位不够除时，要在商的那一位上占位，

4、然后继续除第二关：火眼金睛判断下面的计算的对错，如果不对，错在哪里？怎么改正？2415= 161615)2415909001.812= 0.10.112JTT1261.3515= 99 15)1.351 35O活动：印在练习纸上发给学生做。给学生三分钟的时间判断并改正，做完可小组交流结果。利用HiTeach软件的计时器计时。时间到后，举手抢答，请学生上台讲解自己是怎么做的，其余同学点评，老师小结并指出需要注意的地方。3.判断下面的计算的对错。1.1726=0.0450.04526）1.171041301300活动:利用HLteach选择的功能进行判断，让认为本题是错的的学生来讲讲本题错在哪里，

5、师引导反驳，最后让学生确定本题是对的。教师再次强调，本题所有很多个易错点，但这位同学却做对了，说明这位同学在做题的时候非常细心，同学们做题的时候也要像他一样细心哦。第三关：活学活用列竖式计算（第一道题要验算）20.424=14.217=活动:给学生4分钟时间自己竖式，利用HiTeach软件的计时器计时。生独立做题，师巡视。比赛哪位同学做的又快又对。第一位做全对的同学有奖品哦。做好的站起来，利用HrrA软件拍照上传，之后让学生自己上台讲解自己为何这么做，其他学生认真聆听并点评。三、巩固应用第四关：沙场点兵爸爸和舅舅打长途电话一共花了&4元。他们共通话12分钟，平均每分钟付费多少钱？请一学生读题，师引导分析题意，给一分钟学生独立做，利用HITA软件拍照上传讲评，使生明确数量关系“一共花的钱分钟数二每分钟花的钱“，相当于“总价单价二数量”五（1）班有班费24.2元，同学们卖废品又得到16.4元。也可以正好买14根.（1）一本少年科技多少钱？一根跳绳多少钱?（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？活动:（1）组，用这些钱】好可以给小哪些钱，弓公1书架买7本少年科技,四、课号通过今亍课本27页练习六第4、5、11、12题