草原 教学设计.docx

《草原 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《草原 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程草原课程标准语文新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在诵读优秀诗文时，要注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。教学内容分析草原这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的

2、动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。教学目标1、.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2、感情朗读课文3、帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通

3、过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。4、理解词语的意思，积累文中的好词佳句。学习目标学会本课的生字。正确读写本课的词语。有感情地朗读课文，背诵第1、2自然段。揣摩优美的语句,体会课文情景交融的写作特点,学习作者抒发情感的方法。学情分析小学五年级的学生，具备了一定的阅读和体会作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判断。所以引导学生把握住本课的主要内容是比较容易的。不过，学生对于草原比较陌生。对此，我引入课外描写草原的资料，主要引导学生仔细品味和分析，并结合图片，让学生了解草原人民的热情好客和民族在团结。重点、难点1.抓住重点词句，感受草原上的美景和草原人民的

4、热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。2.品读优美语句,体会课文的表达方法。教与学的媒仞选择PPt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类注教学活动步骤序号1情景导入，走进草原2初读课文，整体感知3研读课文，落实知识点4拓展延伸，学习写法5回顾小结，为下文铺垫教学活动详情教学活漫1：情景导入，走进草原活动目标用学生在场因素引发学生学习动机，激发学习兴趣。解决问题引入课题技术资源图片，PPT常规资源学生相册、画册活动概述1、请学生说说去过哪些地方旅游？这些地方给自己留下了怎样的印象？2、结合预习说说草原给了你什么怎么样的印象教与学的策略兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，开拓他们的

5、思维。反馈评价学生畅所欲言，打开了思路，进入了课堂学习状态教学活动2：初读课文，整体感知活动目标课堂上琅琅的读书声给人以美的享受，通过大声朗读课文，学生能初步感知课文内容。解决问题初读课文，整体感知技术资源纯音乐常规资源语文书活动概述自由读课文，注意把词语读准确，句子读通顺。想想作者是从哪几方面来描写草原的？教与学的策略让学生从读中有个整体的感知，弄清课文思路，为精读课文做好铺垫。反馈评价学生诵读后能轻松地找出课文描写的几方面内容，为精读课文打下了基础。教学活动3：研读课文，落实知识点活动目标落实教学目标，解决重难点解决问题1、学会本课生字，认识生词。2、感情朗读课文3、认识草原的特点，感受草

6、原的美，了解草原人民的热情。技术资源PPT常规资源课本、课外资料、图片活动概述1、初读感知，萌发感情2、检查预习，学会生字、新词。学生互相提示易读错和易写错的字。3、.小声读课文,思考:草原给你留下了什么卬象？4、.你能否用一个字概括出草原给作者留下的印象?,草原的“美”体现在哪些方面?5.从“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快把草原的美妙风光展现出来的。教与学的策略反复诵读、小组讨论反馈评价我们虽然只学习了课文第一段，但我相信：草原的美一定给大家都留下了深刻的印象。下节课我们再随老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的热情

7、好客，感受大草原的人情美。学生在感情朗读方面落实得不是很好。教学活动4：拓展延伸，学习写法活动目标领会抓住事物特点来写的表达方法。解决问题学习作者抓事物的不同方面写的方法技术资源PPT常规资源图片活动概述1、看看板书，你发现了作者的什么写作方法？2、出示校园图片，引导写法：可从哪个角度写？可用上适当的修辞手法。3、小练笔：写写家乡的某处景或某个事物，要多角度地观察，写出特点来。教与学的策略看着板书，归纳总结，从练习中掌握方法。反馈评价学生弄懂了抓不同方面写的方法，但写得不够深入。教学活动5：回顾小结，为下文铺垫活动目标设计悬念，为学习下一节课的内容作铺垫。解决问题总结本课，提示下一课的内容技术资源PPT常规资源课文内容活动概述回顾草原的特点，美的哪？草原人民是如何迎接远方的客人，我们下节课学习。教与学的策略总结收获，有目的的学习，使下一次的活动有的放矢。反馈评价学生在课堂上学会了总结、学习了写作方法，带着老师的问题结束了课堂，课下他们就会带着问题去了解。这是个先学的过程。评价量规板书板书：1、草原风光美人情美（草原风情画）高歌一低吟迎客一相见一款待一联欢热爱一依恋参考书教师教学用书备注