人教版八年级上册（部编版）第三单元《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》专题复习教案.docx

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1、三峡答资中书书与朱元思书一一写录抒情散文专题复习复习目标：1.能熟背并精确默写这三篇课文,尤其是理解性默写其中的经典名句。2 .能比较分析这三篇课文写景的特点和表现手法3 .能理解分析这三篇课文抒发的情感和抒情方式.复习意难点I1.能熟背并精确默写这三篇课文,尤其是理解性默写其中的经典名句。4 .能比较分析这三篇课文写景的特点和表现手法5 .能理解分析这三篇谡文抒发的情感和抒情方式.教学过程：一、课前检潴（可默写在学案上）1 .请分别背诵三篇课文中描写山的句子。2 .请分别背出三篇课文中体现“水清”特点的句子。3 .请背诵与朱元思书与三峡中写水流湍急的句子。4 .请背诵三峡与朱元思书答谢中书书

2、中写猿的句子。二、抛破引玉：假如把两篇或三篇写景抒情散文放在一起让你比较，我的该从何处着手？生答：内容结构情感手法语言师：今日我们把这三篇写景抒情散文放在一起比较更习，可从文体入手，抓住两个大的方面“景”与“情”比较分析。如：“景”主要以写景的对象（写了什么景）、景物的特点（作用）、景物描写的手法（包括表现手法、修辞手法等）几个方面作为比较点：“情”主要以抒发了怎样的情感、抒情的方式两个方面作为比较点。三、引导学生比较分析三峡与朱元思书答谢中书书之“山”之异同（一）大屏幕展示：三峡之山、与朱元思书之山、6答谢中书书3之山学生回忆背诵这:篇课文描写山的经典名句。大屏幕出现“山”之原文：三峡之山：

3、自三峡七百里中，两岸连山，略无阚处.玄岩必嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见嗫月。与朱元思书之山：央岸高山，皆生家树，自势竞上，相互轩逸，争高直指，千百成峰。答谢中书书之山：高峰入云，清流足底。两岸石壁，五邑交辉。齐林翠竹，四时俱备。（二）你能概括出以上三篇课文中“山”的异同点吗？总结概括：1 .三峡之山：连绵起伏，雄伟高峻，遮天蔽日（连绵、高峻）2 .与朱元思书之山：高，奇，富有朝气活力3 .答谢中书书之山:高，色调斑斓（三）三篇课文描写山的手法一样吗？学生结合原文分析，老师归纳总结：1 .三峡之山：正面描写和侧面衬托相结合2 .与朱元思书之山：拟人、夸张，化静为动3 .答谢中书书之山：仰视、

4、俯视、平视侧重视觉（色调）四、引导学生比较分析三峡与朱元思书答谢中书书之“猿”之异同过渡：三维课文除了都描写了“山之高”这一特点外，还都表现了山的另一个特点一一静！而这个特点三位作者都借助了一个动物的叫声，那就是一一猿鸣！请同学们回忆背诵三篇文章中描写“猿鸣”的精彩语句。（一）大屏幕展示：三峡之猿、与朱元思书之猿、G答谢中书书之猿学生回忆背诵这三篇课文描写猿的经典名句。大屏幕出现“猿”之原文：三峡之猿：每至脖初霜且，林寒涧赤，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者敢日：“巴东三峡巫块长，琳鸣三声泪沾裳。与宋元思书之猿：蝉则千转不穷，维则百叫无绝。答谢中书书之猿：晓雾将歌，孤鸟乱鸣：

5、夕日欲短，沉螂无跃。（二）你能概括出以上三篇谡文中“猿鸣”作用的异同点吗？共同特点：以声衬静，以猿呜衬托山的睁说，但却有微小的不同.微小差别：1.6三峡之猿鸣：以猿鸣反衬山山涧的宁静和三峡秋景之凄凉一一侧重表现环境的凄凉悲苦2 .与朱元思书之猿鸣：叮咚的泉水声，嘤喽成的的小鸟鸣叫声，不绝于耳的猿叫蝉鸣声反衬高山的静谧（“明月别枝惊斯，清风半夜鸣蝉”与之有异曲同工之妙，都是以声衬静。）侧重表现环境的生气勃勃3 .4答谢中书书之猿鸣：渲染了欢愉快泼、充溢朝气的气氛。一一侧重表现环境的生气勃勃五、引导学生比较分析三峡与朱元思书之“水”之异同（一）大屏幕展示：三峡之水、与朱元思书之水学生回忆背诵这两篇

6、课文描写水的经典名句。大屏幕出现“水”之原文：1 .三帙之水：至于夏水裂陵，沿溯阻绝。或,王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间十二百里，虽乘奔御风，不以痰也。春冬之时，财索湍掾潭，回清倒影。绝崛多生怪柏，悬泉;累布，飞款其间，沽荣峻茂，良多趣味。2 .与朱元思书之水：水皆缥碧，千丈见底。游兔细石，宜视无碍。急湍甚的，猛浪若奔。（二）你能概括出以上三篇课文中“水”的共同点吗？描写水的方式是否相同呢？共同点：水之清水之急1 .三峡之水侧面衬托，有张、类比，用“素”“绿“清”颜色干脆描绘.动静结合2 .与朱元思书3之水正面描写和侧面衬托，夸张、比方,动价结合六、归纳总结写景抒情散文中“景物描写”的

7、表现手法（学生整理箔记）1 .调动感官（听觉、视觉、触觉等）2 .把握色调景物本身运用时间改变3 .写出动态动静结合化净为动以动衬解4 .注意修辞比方、拟人、夺张5 .正侧面描写结合6 .虚实结合7 .远近凹凸结合七、引导学生比较分析三峡与朱元思书之“情”之异同1 .三篇文章在抒发情感方面有没有相同之处？生答：有。对祖国山河的酷爱，对自然的憧憬。2 .有没有不同之处呢？三峡的作者郦道元是一位四处游荡的散文家，文章不仅抒发作者对祖国大好河山的酷爱，还流露出-种对劳动人民的怜悯。与朱元思书作者吴均是一位憧憬自由和自然的官员，文章也表达了作者对祖国壮美山河的赞美和作者对官场的厌恶，对大自然的憧憬和隐

8、退山林的心愿。答谢中书书作者陶弘景被誉为“山中宓相”，文章抒写了对自然美景的酷爱和憧憬之情，能观赏自然之妙的骄傲，也流露了对当时人们不爱山水的缺憾之情。3 .三篇课文抒情的方式一样吗？三峡有干脆令论抒情的语句吗？没有。哪一段落将感情融入写强之中了？与朱元思书B6答谢中书B有干脆争论抒情的语句吗？学生思索，沟通：夕三峡之抒情一一借景抒情，的情于景林家涧肃，高猿长啸，黑引凄异，空谷传响，哀转久绝.“巴东三峡巫映长,维鸣三声泪沾裳。”与朱元思书之抒情一一干脆争论抒情“奇山异水，天下独绝”“鸯飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，谷忘反”答谢中书书之抒情一一首尾干脆争论抒情“山川之美.古来共谈”“实是欲界之

9、仙都，自康乐以来未更有能与其奇者.“八、当堂检测I(一)理解性默耳I三峡31 .描写三峡群山连绵起伏的句子是：，2 .侧面烘托三峡山势险峻的句r是：3 .描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：4.总括三峡春冬之时景色的句子是：,_O答谢中书书1、陶弘景的答谢中书书颇有豪上为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。文中所绘之景秀丽奇绝，其中描绘山高水清的语句是：2、答谢中书书一文中，运用动静结合、视听结合的手法，描写山川早晚景色美丽的句子是：3、名答谢中书书一文中，讲究色调搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的对偶句是：与朱元思书1.概括赞美富春江景的句子是：2 .描写水之“异”的句子：,3 .描

10、写山之“奇的句子：.4 .从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：5 .触景生情句，仰翳自然，鄙弃名利句：（二）三帔与朱元思书比较练习1、说明下面句中加框词沿回阻绝如良修趣味直视无网斑谷忘度略无处虽乘困御风g势竞上望峰园1心反流漂浮不以阑也2、用现代汉语表达卜面句子的意思虽乘奔御风，不以疾也。经纶世务者，窥谷忘反。亚岩叠唧，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。3.对甲乙两段文字解读有误的一项是）A.甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出r三峡的奔放美和凌婉美.B.乙文不仅写出/江流宛转、随流漂浮的情形，也表现r作者沉醉漂亮大自然的闲

11、适心境.c.两文都写山水，所描绘的景色奇妙秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象.D.形色相依、动静相杂、虚实相应、骄散相间是两文在写景上的共同特点。4.下列解说不恰当的一项是（）A.【甲】文的作者是北魏的郦道元，乙文的作齐是南朝的吴均。B.由【甲】文中“有时朝发白帝,暮到江陵”可以联想到李白里天Hi1.iS中的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵日还。”c.文写猿呜突出/环境的悲凉凄消：【乙】文写猿鸣则与其他事物共同表现了富春山的勃勃朝气。D.（文的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与【乙】文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。5、下面分析有误的一项是（）A. “游鱼细石，直视无

12、碍。”通过“游鱼细石”写出水的澄澈。B. “悬泉瀑布，K漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C. “泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声登词，构成一幅音韵和谐的画面。D. “重岩段峥，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。侧面烘托了山的高耸。E. 写列加点词的遨思与现代汉语相同的一项是（）A.清荣峻茂，良多趣味B.中间力拉崩倒之声C.阡陌交通，鸡犬相闻D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜F. 甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，靖结合原文的语句说说两文不同的思想感情。G. 甲乙两文都描写了水潦的湍急，但描写的侧盘点有所不同，甲文侧正于写水流之，乙文侧重于写水流之:甲

13、乙两文都描写J难见天日之景，但若眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写,乙文以“有时见日”来写H. 比较两篇短文的异同.（1）两文都写r山和水，突出r山的连绵、高峻和水的、等共同特征.（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡Q通过猿鸣烘托环境的，6与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生气勃勃。参考答案，理解性默写三峡1.两岸连山，略无阙处2.自非亭午夜分，不见曦月3.夏水爽陵，沿溯阻绝4.清荣修茂,良多趣味答谢中书书1 .1.高峰入云，清流见底2 .晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。2.3.两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备与朱元思书1. 1.奇山异水，天下独绝2. 2.水皆缥磬，千丈见底。游鱼

14、细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。3. 3.夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，相互轩遨，争高直指，千百成峰。4. 4.泉水激石，泠泠作响；好吗相鸣，嘤喀成的。蝉则干转不穷，猿则百叫无绝。5. 5.莺飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。（二）三峡与朱元思书比较练习：1.逆流而上（的船）的确，的确，实在障碍“反”通返”，返回“阙”通“缺”中断飞奔的马凭借平静顺若快2 .即使骑着快马驾着风，都不如它快.治理政务的人，看到这幽美的山谷，就流连忘返重重叠段的悬崖峭壁，遮拦住f天空和太阳.假如不是正午看不见太阳，假如不是半夜看不见月亮。横斜的树枝在上面遮挡者，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗.稀疏的枝条相互掩映，有时能见到太阳.3 .B4.B5.B6.A7 .甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛,流露出作者内心的悲伤。乙文从“莺七戾天#，里峰息心：经纶世务者，通欲忘反.”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映作者对大自然的留恋和憧憬之情.8 .疾或快急或猛山之高树之密9.湍急澄澈凄凉或悲伤或凄清