人教版八年级上册（部编版）第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计.docx

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1、综合性学习一一走进历史名城寻访文化遗产教学设计【教学目标】学问与实力：了解什么是文化遗产及我们身边有喙”文化遗产。过程与方法：通过搜集身边的文化遗产活动,主动参与有关文化遗产的举荐、评比、撰写印请报告等各项活动，培育语文统合实践实力.情第、看法与价值观；相识爱护我国文化遗产的意义，增加继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识.【教学重点】通过搜集身边的文化遗产活动,主动参与有关文化遗产的举荐、评比、撰写印请报告等各项活动，培育语文综合实践实力.教学难点】相识爱护我国文化遗产的意义，增加继承和弘扬中华民朕优秀传统文化的.旗识。【教学课时】1课时.课前布置任务.学生起先打算.两周后,用一课时展示活动成

2、果.【教学过程】一、激趣导入，展示建盆作品，导入语：你们知道这是什么吗？这是建速.建盛是汉族传统名爱.为宋朝皇室御用茶具.是中国宋代八大名优之一、建盏产自建窑，它的烧制工艺从宋代流传至今已彳T700多年的历史。你们了新建黑名字的由来吗？建羔的产地为宋代建宁府瓯宁县，故称为建黑，建宇府大诙就是今日的福建省南平市。2019年5月,建窑建盆烧制工艺经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录.我们的家乡南平.故誉为“朱子故里二“理学摇篮】可不只有建窑建盆烧制工艺这一个文化遗产.今日，就让我们一起走进历史文化名城一一南平，去寻访身边的文化遗产吧！二、了解文化遗产。1、身边有哪些文化遗产？（D播放觇频

3、，了解南平市的文化遗产.（2）学生自由答看完视频的感受，2,学会区分物旗文化遗产和非物质文化遗产。（1）生齐渍文化遗产的概念.文化遗产,概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产.也叫物斯文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址等,非物质文化遗产是指具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产。它包括民间传闻、习俗、谙有、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医筠等.（2）学会辨别物质文化遗产和非物质文化遗产.展示视频中曾出现的文化遗产一一浦城剪纸、池湖商周遗址、催挑、朱嘉慈、太极文化，请学生推断文化遗产种类。三、寻访文化遗产.

4、（一）课前活动内容：1、深i分工：将全班同学分成八级，小组分工合作，找寻四具特色的“文化遗产先找寻，再通过回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的项目，确定探讨对象。2、查找资料、实地考察,小组成员之间沟通成果写出相关的报告,制作幻灯片.（一）课堂沟通汇报：1、发放评价细则，明确活动形式，老师语言，前两周，老师将全班同学分成了八组，每组同学依据自己的爱好,寻访身边的文化遗产之“m”.我们的同学们通过走访博物馆、图书馆、电子阅览室,访谈老人等方式，查阅了很多关于南平市文化遗产的资料.我们从八个小组中，选择最具代表性的四个小组，这些同学为我们带来了一最丰富二“以励志工”最亲切”、公期吩”这四个文化遗

5、产之“必”。今日，我们在课堂上共同沟通探讨成果。每个小组汇报时，其他小组的同学担当评委,评判该小组的探讨是否有价值,内容是否丰富,填写好手中的评价表.语文媒合性学习讦价表被哪小蛆，总用辨价标准优秀基本合格述需努力不合格小组成员合作状况操忖课算状况收集处理佶息状况汇报材料制作状况成果展示与沟通状况评语2、小组展示.(1)城丰田的文化遗产武夷山.生I介绍武夷山概况，生2介绍遇林亭窑址。生3介绍城忖汉城遗址.生4介绍武夷山大红袍制作工艺.(2最励忐的文化遗产J词曲艺。生5介绍南词曲艺的历史。生6介绍南诃发展的逆境和解决的措施.并衣演南诃剧：朱袅出世3片段.(3般亲切的文化遗产南刻州理建州学记碑.生7

6、：我们如给大家介绍的是我们身边鼓亲切的文化遗产一一南到州at建州学记？碑。为什么说它是接亲切的呢？因为它就在我们的校内里，我们每天上学放学的路上都会遇见它.所以对我们来说它是最亲切的.请看我们的组员从现场发回洪的报道.播放组员录制的视翔.(1)最期吩的文化遗产“双例化龙”传闻。生8介绍“剑建”的由来.生9讲解并描述“双剑化龙”传闻.生IO介绍“双剑化龙”传闻的历史.生8阐述申报向平市非物质文化遗产的缘曲,并展示申报书。3,汇报评价。(1小组探讨.(2)小互评。站语；四坦同学的汇报展示都相当精彩，虽内容不同，却各有所长，都很有价值,文化遗产不仅须要我们去发觉和探究，更须要我外去赞护和传承。四、推广文化遗产.】、拟写宣扬标语.为了让更多的人相识我们家乡的文化遗产,请同学In为我们家乡的文化遗产写一则宣扬标语.2、学生展示，老师点评指导.五、课堂小结.通过今H的课程,我们近距禹地接触r身边的文化遗产.信任同学们对文化遗产有了史多的了解和关注，也希里同学们在今后的生活中，能够自觉的爱护和传承我们的文化遗产.