沉与浮 教学设计.docx
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1、附件:小班科学活动:沉和浮梁焕容教学设计方案课程大班科学活动:沉和浮课程标准新纲要指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,幼儿天生喜欢玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象。因此,我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。教学内容分析小袋鼠综合活动课程教学目标对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案初步了解物体的沉浮现象培养幼儿的团结协作能力学习目标知道常见的沉与浮物品学情分析按幼儿的年龄特征提供适合的材料重点、难点重点:了解物体的沉浮
2、现象。难点:把下沉的浮起来,把浮起的沉下去。教与学的媒体选择1、PPT实验操作材料。2、实验操作材料:大水盆6个,篮子12个,纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干3、记录表课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1请小朋友们猜一猜,这些东西哪些会浮起来,哪些会沉下去。(设置悬念,引发幼儿好奇心)2请小朋友们把桌上的东西放在水盆里,看看结果和自己想的是否一样3请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里,然后告诉别组的小朋友和老师,哪些下沉了,哪些是浮着的。(纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的,石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的)
3、4为什么有的沉下去了,有的却浮起来了呢?5请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去,把沉下去的东西浮起来(把纸用石子压住,把硬币放在塑料杯里.)请小朋友们回家和爸釜妈妈一起找一找,还有哪些东西会沉下水底,哪些会浮上水面.教学活动详情教学活动1:大班科学活动沉与浮活动目标1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.2、初步学习简单的记录方法,3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.解决问题初步学习简单的记录方法,技术资源电子资源:PPT常规资源制作动态图片活动概述一、导入1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放
4、在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)今天,我为小朋友准备了一些东西,我们一起来做一个有趣的试验,你们看看篮子里有什么?如果把这些东西放到水里,它们是沉下去还是浮上来呢?二、试验:沉与浮1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行猜测,把猜测的结果记录在记录纸上。你们猜木块放在水里会怎样?老师这里有一张记录表,把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的,那就在在这一列中,我们就在“?”这一列中,做一个“t”,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果是沉下去,那我们就做一个“I”(一个条竖线,下面加一个小帽子)。2、实验,把实验的结果
5、记在记录纸上。幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的,那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了,我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。3、根据记录表对两种结果进行对比,.大家集中交流最后结果。提问:“有没有试验结果和猜测结果不一样的?”总结:(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有沉卜去的东西有三、提升实验操作:怎样便沉下去的东西浮起来。(D幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来?这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不太高兴了,它们也很想浮到水面上,你们能帮他
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