新建学校的筹备工作方案.docx

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1、新建学校的筹备工作方案XXX小学是由我区社会事业局与师范学院合作开办的实行新办学体制改革的实验学校。学校位于XXX片区，占地面积XX亩，建筑面积XXX平方米。这是一所整体布局合理、育人环境优美、文化氛围浓厚、硬件设施一流、办学理念一流、师资队伍一流、服务水平一流的新型学校。一、办学宗旨树先进办学理念、创省内一流品牌、亮西部小学教育窗口。以心理教育与教育科研立校，以创新教育为核心，以课堂教学改革为重点，以师资队伍建设为根本，全面实施素质教育。切实提高教育质量与办学水平，努力把学校办成实验性、示范性、特色明、质量高、声誉好的一流的、开放的，自主发展的现代型学校。二、培养目标全面发展打基础；培养兴趣

2、促特长；适应社会促发展。达到国家规定的小学生质量标准。使学生成为符合素质教育要求的，具有创新精神的全面发展而学有所长的学生，为学主将来适应社会需要和实现个体最优化发展奠定坚实的综合素质基础。三、办学模式：三依托、两开放、一自主。三依托：依托新区敢试、敢闯、开放、创新的特殊体制与政策优势；依托新社区文化优势；依托师范学院百年老校精于小学师资培训、精于小学教育改革探索的智力优势办学。适应现代社会经济、文化、科学技术迅猛发展对高质量教育的要求,满足西部大开发对教育的高标准、多层次的需要。两开放：即办学过程的开放与办学水平、办学质量评估的开放。素质教育的实施需要一个开放的环境与氛围，教育的资源不局限于

3、校内，因此办学的过程应是一个开放的系统。要善于学习、借鉴，吸纳优秀的教育模式。办学水平与办学质量的评估应是开放的，学生是学校存在的理由，学生及其家长的满意是学校信誉的可靠保证。校风、教风、学风等均应接受学生、家长、社会以至专门的教育怦估机构的评价。一自主：指学校的自主发展。实行办学理事会领导下的校长负责制，校长拥有相应的办学自主权或称为“组织与机制”，一定的“组织与机制”决定一所学校的运行模式，是一所学校的办学宗旨和培养目标能否实现的决定因素之一。因此校长具有办学的主导权、指挥权、责任权。四、办学特色：两个立足点、三个网络、四路并进。（一）两个立足点：以心理教育为背景；用教育科研兴校。心理是人

4、的一切行为与活动的背景。要真正贯彻学校的办学思路与体现办学特色，我们的一切教育行为要以心理教育为背景。要，发挥师范院校较强的教育心理学科教学力量的优势,有成效地开展小学生心理教育，并逐步构建综合性的小学生心理健康教育模式。从学生入学起，建立人头心理电子档案，并由师范院校教育心理学专业教学人员全程介入学生发展过程，为学生的成长、进步、发展给学校教育、家庭教育提供指导与咨询服务。教育科研与教学改革是学校发展的动力，是学校创特色，教师成名师的必经之路。要寻求学校最优化发展的道路必须以教育科研兴校。教育科研是全面推行素质教育的基础，通过教育科研呼唤教育的创新，从而达到提高办学质量与办学水平的目标。通过

5、教育科研指导下的素质教育、教学与管理的实践，培养锻炼教师队伍，对教师进行第二次能力开发。因此要建立“教育科研领先的机制，即制定办学方案与制定教育科研方案同步，使教育科研与教育、教学、管理实践统一，并服务于教育、教学、管理工作的实践。教育科研要以新区办学模式的探索为主攻方向，以心理教育与创新教育为重点。通过办学，出经验、出成果、出人才，真正体现出“三依托”办学模式的新型小学的实验性、示范性。（二）三个网络：建立以学校、家庭和社会为一体的教育力量网络；以专家学者、师范院校教师和新安区小学教师为一体的师资培训网络,以新安区实验小学学生、新安区实验中学学生和师范大学生为一体的学生成长互补网络。(S)四

6、路并进：顺自然、强基础、重创新、促发展。顺自然没有差生，只有差异，这就是儿重身心发展的自然。我们要遵循与顺应儿童身心发展的自然规律，做到抓共性，命面发展打基础，重个性，培养兴趣促特长。在教育目标,内容。途径、方法等的确立与选择上真正体现以人为本的办学理念。强基础基础性是基础教育的核心特征。素质教育的基础性一般也限于“基础素质”的范畴。我们要强调基础、基本素质的教育，强化未来合格公民的基本素质的养成与培养。以学会做人为首要目的，又促进学生学会认知、学会做事、学会健体、学会审美、学会生存、学会共同生活。为学生将来进入高一级的学校学习和终身发展打下坚实的基础。重创新创新是发展的灵魂，创造力即国力，而

7、应试教育扼杀人的创造性。我们要按照创造性培养的独特规律，开设创新教育课程，开展创新教育活动，培养学生的创新意识、创新能力与创造个性。促发展以学生发展为本，这是我们办学的出发点与归宿。我们的发展观是促进全体学生一般发展、全面发展基础上的特色发展、特长发展和个体的最优化发展。对这种发展的评估不只停留在教育者的良好愿望，以及估计加分析的主观臆想上，而是要建立在客观、公正、定性、定量的科学结论上。五、招生及教学形式招收走读与住读两类学生，实行小班化及分组教学。2020年秋招收一年级新生100-120名，招主范围：全市，走读与住校并重，以增大学校的服务半径。实行小班化教学，每班2530人。小班化教学能保

8、证教学的广泛性、充分性，个体性，使每一位学生都有主动参与与学习的机会，让学生能在自主学习中得到发展。六、课程设置一个平面三个支撑点。一个平面指按教育部颁布的九年义务教育课程计划与教学大纲的要求开齐、开好现行小学课程。注重艺体教育与心理素质教育。三个支撑点即开好外语、计算机及创新课程。外语、计算机是通向世界的钥匙，是交流、交往的工具，能使该于更好适应21世纪信息社会的需要。要根据小学儿童身心发展的实际,精选教材、优选教学手段，改进教法、指导学法，使外语和计算机教学富有成效。除专门开设创新教育课程：思维训练课、发明技法课外，要将创新教育寓于各学科教学中，寓于班队教育活动中，寓子学校的管理与服务工作

9、之中。七、家庭教育指导模式依托社区文化，建立家校协同以家长为主体的家庭教育指导模式。要努力在学校、社会、家庭之间寻求育人的连接点，以高质量的办学目标承诺于民、取信于民。制定家校协同教育计划，健全家校协同教育组织，组织家长与社会热心人士参与家校协同教育过程，对家校协同的教育效果进行监控。八、教师队伍建设未来的竞争就是人才的竞争，优秀的师资队伍是一所学校最宝贵的财富。素质教育的成果不仅体现在办学质量、办学水平、办学声誉。也要体现在教师的提高上。师资队伍建设要以人才为本。要发挥师范院校精于师资培训的优势，依靠师范院校名优教师指导，重师资自培工作，并向社会招聘特优教师。要通过办学创建一支新型的教师队伍

10、，其特征是师德高尚、观念超前、教风严谨、教艺精湛、精于研究、善于合作、勤子实践、勇于创新。从而使学校逐步地、真正步人可持续发展之路。为稳定与发展教师队伍，要鼓励中青年教师一专多能，成为双师型人才。尽力做到以较好的待遇吸引人：用先进的机制激励人；用事业的成果成就人，用健康的情感留住人；用校长的形象感召人。九、对办学的几个具体问题的设想（一）管理体制：实行办学理事会领导下的校长负责制，教职工全员聘任制。（二）学校机构设置、组织系统及人员职责：（略）（三）教学设备等硬件设施的配备、校园教育与生活设施的到位及绿化、美化设计要根据办学要求做出相应配备。（四）教职工招聘（按新区运作机制向全社会招聘），工资制度及待遇问题、学校经费及学校开办运行资金问题（尚待与新区商谈）。（五）学校财产与财务管理：实行统一管理、统一核算，严格按照规定向有关主管部门作财务会计报告，接受师范学院财务科监督、审核。（六）招生宣传及学校形象包装问题。（略）