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1、学习珠心算 促进人脑潜能开发 珠算式心算简称珠心算,简单来讲就是“脑子里打算盘”。它是在珠算基础上逐步发展起来,是中国传统文化与现代教学方法的科学结晶。它对于开发儿童智力,锻炼和培养儿童非智力因素品质,提高儿童的记忆力和思维表达都具有独特的功能与作用。能够提升孩子的计算能力,开发孩子的思维能力,增强孩子的记忆能力,培养孩子的创新能力,发展孩子的想象能力,启迪孩子的观察能力等。1、算盘的基本结构分为:、算盘的基本结构分为:框、梁、档、珠框、梁、档、珠四大部分四大部分。算盘歌:小小算盘长又方,周围四边叫做框,中间长长是条梁,分成上下两间房。上房一珠表示5,下房四珠排成行,上珠下珠连成串,串串细杆就
2、叫档,上下珠均靠框表示0,0盘也就是空盘。2、认识算盘各部分的名称,还可以用上儿歌:认识算盘各部分的名称,还可以用上儿歌:珠哥哥,珠妹妹,大家一起住楼房。5珠哥哥住楼上,1珠、2珠、3珠、4楼小妹妹,你们人小住楼下。二、打、写的训练二、打、写的训练 三、打算盘的姿势三、打算盘的姿势 身正、挺胸、抬臂、平肩。四、拨打珠的要领四、拨打珠的要领 轻、准、清、快 五、拨珠手指分工五、拨珠手指分工 大拇指(称为是爸爸)食指 (称为是妈妈)中指 (称为是哥哥)大拇指、中指(称为是大剪刀);食 指、中指(称为是小剪刀)拨珠靠梁称为拨珠靠梁称为:“拨入拨入”;拨珠离梁称为拨珠离梁称为:“拨去拨去”。六、指法练
3、习还可以用儿歌六、指法练习还可以用儿歌(三指法):大拇指,叮呱呱:拨上下珠要靠你 食指食指,准备好!拨去下珠你别忘。中指中指你最棒!上珠宝宝拨上拨下 都是你 大剪刀呀!你记牢,拨上6、7、8、9 要管牢。小剪刀呀!别高兴,你的任务还在后,拨去6、7、8、9要灵活。七、基本功的训练1 1、珠算基本功,必须过好三关、珠算基本功,必须过好三关、指法关;、看数关;、书写关;2、进行四训练:、进行指法训练;、进行听数记数、看数记数的训练;、进行数“译”珠的训练;、进行心算加减训练指法训练:从幼儿开始,就引进算盘,指法训练,结合认数进行,逐步熟练程度,提高拨珠速度。单档练:第一步:该怎么报,拨入4,拨去4
4、 拨入6,拨去6 第二步:该怎么报,(8、拨去 7、拨去)第三步:该怎样报,(拨入8,拨去6、拨入2、拨入5、拨去7、拨入6)两档练:第一步:(先报同数)如:拨入33,拨去、33拨入77,拨去77 第二步:(不是同数)如:拨入12,拨去12、拨入28,拨去28、拨入52,拨去52、拨入39,拨去39 第三步:拨入89,拨去67、拨入56,拨入21,拨去83、拨去15,拨入47三档练:第一步:(先报同数)如:拨入222,拨去222拨入888,拨去888 第二步:(不是同数)如:拨入124,拨去124、拨入286,拨去286、拨入527,拨去527、拨入393,拨去393 第三步:拨入898,拨去
5、676、拨入567,拨去578,拨入636、拨去136,拨入186全盘练:第一步:全盘拨入1,全盘拨去1、全盘拨入2,全盘拨去2(强调:一定要从左到右)第二步:全盘拨入2,全盘拨入7、全盘拨去6,全盘拨去2进行听数记数、看数记数的训练:一般先练听数记数,再练看数记数,听数记数时,由一人报数,全体听记,每数只念一遍,不许重复;看数记数时,由一个手卡片,大家看记,一张卡片只是显示一次,不能重复,一般3秒显示一张卡片,数位从少到多。听数、看数、记数可分三个阶段:第一阶段12位数;第二阶段23位数;第三阶段34位数。进行数“译”珠的训练:要求听到或看到三位数以下的数,能把数字迅速“翻译”成算珠,在脑中
6、浮现出“虚珠”的盘式图。练好这一步是珠心算的重要环节,训练时:先闭目听数空拨,逐步发展为不闭目听数空拨,再练看数空拨,速度从慢到快,数位从少到多,“虚珠映象”从模糊到清晰,从静态到动态。进行心算加减训练:珠心算加减法,一般地说,先练听心算,开始由闭目空拨心算到不闭目空拨心算,准确率达到一定程度时,再练看心算。初学时仍需空拨,随着熟练程度的提高,手要逐渐脱离空拨动作,过渡到眼看数据,脑中浮现算珠图象运算,并马上说出或写出计算结果,听数心算和看数心算都要循序渐进,笔数、位数从少到多,速度从慢到快。加减直加直减口决:能直加就直加 能直减就直减 什么叫听珠算?什么叫听心算?什么叫看珠算?什么叫看心算?
7、什么叫听数记数?什么叫看数记数 什么叫看盘写数?练一练 直加直减听珠算 直加直减听心算 直加直减看珠算 直加直减看心算九、进位加、退位减进位加、退位减进位加退位减是个难点。在整个珠算教学进位加退位减是个难点。在整个珠算教学 中既是重点,又是难点。中既是重点,又是难点。我们要利用补数补数来来进行:什么叫互为什么叫互为补数补数?两个一位数的两个一位数的和和是是1010,这两个数叫做,这两个数叫做(互为补数。)(互为补数。)在孩子教学中我们把它叫作是“好伙伴好伙伴”1、玩扑克牌的游戏玩扑克牌的游戏2、对口令游戏:对口令游戏:3、拨珠游戏:拨珠游戏:4 4、珠卡游戏:珠卡游戏:5、通过儿歌:通过儿歌:
8、1919好伙伴,好伙伴,2828手拉手,手拉手,3737真亲密,真亲密,4646一起走,一起走,55凑成一双手凑成一双手。怎么样来掌握补数、巩固补数。怎么样来掌握补数、巩固补数。通过各种游戏通过各种游戏 十、认识算盘上的“个位家”和“十位家”认识两位新朋友认识两位新朋友 “个位家个位家”“十位家十位家”拨珠练习:拨珠练习:问问孩子,这些数字宝宝都住在什么问问孩子,这些数字宝宝都住在什么家上呀?家上呀?对呀!这些家数字都是小弟弟,只能对呀!这些家数字都是小弟弟,只能 坐在个位家上。坐在个位家上。那么些数字宝宝都是几位数?那么些数字宝宝都是几位数?(一位数)(一位数)那么那么10是几位数?是几位数
9、?(两位数)(两位数)十一、学习进位加法进位加法有两类:进位加法有两类:第一类是:减补数进第一类是:减补数进1 1时,本档可以直时,本档可以直接接减补数。再向前档进减补数。再向前档进1 1。如:如:8+98+9 第二类是:减补数进第二类是:减补数进1 1时,本档不能时,本档不能直接减去补数。直接减去补数。如:如:5+95+9 举例:第一步:出示:举例:第一步:出示:“9+1”9+1”在算盘上在算盘上 该怎么拨呢?让幼儿先试拨,再反馈。该怎么拨呢?让幼儿先试拨,再反馈。第二步:拨入第二步:拨入9 9,加,加1 1时,你发现了什么?时,你发现了什么?(个位家不够加了)那该怎么办呢?(个位家不够加了
10、)那该怎么办呢?小朋友:刚才“9+1”是怎么拨的?幼幼:先拨入:先拨入9 9,加,加1 1:个位家满十了,:个位家满十了,坐火车,坐火车,师师:怎么坐?:怎么坐?幼:幼:1 1的好伙伴是的好伙伴是9 9,口决:减口决:减9 9进进1 1。(需要反复练;)(需要反复练;)第三步:第三步:巩固口决巩固口决 第一类:报数说口决第一类:报数说口决 第二类:拿卡片说口决第二类:拿卡片说口决 第三类:拨入第三类:拨入4 4,+7+7 口决:减口决:减3 3进进1 1 第四步:玩一玩游戏:第四步:玩一玩游戏:拨入拨入987654321 987654321 加加 123456789 123456789 (开头
11、空一档(开头空一档 )第五步:用同样方法:第五步:用同样方法:3+7=口决:减口决:减3 3进进1 1 4+6=口决:减口决:减4 4进进1 1 7+9=口决:减口决:减1 1进进1 1 9+2=口决:减口决:减8 8进进1 1 8+3=口决:减口决:减7 7进进1 1 8+4=口决:减口决:减6 6进进1 1十二、学习退位减法:十二、学习退位减法:退位减法也有两种:退位减法也有两种:第一类是:退第一类是:退1 1加补数时,本档可以直接加补数。加补数时,本档可以直接加补数。(如:(如:12-312-3)第二类是:退第二类是:退1 1加补数时,本档不能直接加补数。加补数时,本档不能直接加补数。(
12、如:(如:12-712-7)如:如:11-2=口决:退口决:退1 1加几加几 (退(退1 1加好伙伴)加好伙伴)13-4=口决:退口决:退1 1加加6 6 16-7=退1加3 第一类:报数说口决第一类:报数说口决 第二类:出示卡片说口决第二类:出示卡片说口决 +4 减减6 6进进1 1 -7 退退1 1加加3 3 +5 减减5 5进进1 1 -3 退退1 1加加7 7 +9 减减1 1进进1 1 -1 退退1 1加加9 9第三类:横式说出口决 13-4=8+4=11-7=7+8=第四类:竖式说口决;5 8 -3 41 -8 -5 -9 8 7 2 -9 -7 3 6 5 7 -8 -4 7 27 74 -35 85 -59 54 28 -69