幼儿心理学课件PPT幼儿心理学-绪论[1].ppt

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1、北京师范大学出版社，幼儿心理学，主编陈帼眉第一编 幼儿心理学的一般问题第二编 幼儿的认知和言语发展第三编 幼儿的情绪、个性与社会性的发展第四编 幼儿在活动中的心理 第一节 幼儿心理学的研究对象第二节 影响儿童心理发展的因素第三节 学习幼儿心理学的意义第四节 幼师生应该怎样学习幼儿心理学一、心理现象和心理心理学研究心理现象及其发展规律的科学心理学成为一门独立科学的标志是1879年冯特在莱比锡建立第一个心理实验室心理现象 动机 心理过程 个性心理的实质二、幼儿心理的研究对象心理学的内容体系心理学的内容体系心理学对象心理学对象心理过程心理过程认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）认知过程（感觉、知

2、觉、记忆、想象、思维）情绪过程（喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧）情绪过程（喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧）意志过程（与克服困难相联系的决断和坚意志过程（与克服困难相联系的决断和坚持等）持等）个性心理个性心理个性倾向性（需要、动机、兴趣、价值观）个性倾向性（需要、动机、兴趣、价值观）个性特征（能力、气质、性格）个性特征（能力、气质、性格）自我意识（自我认识、自我体验、自我控制）自我意识（自我认识、自我体验、自我控制）定义：推动的人活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。例：开小汽车、画画了解幼儿行为的动机有助于了解幼儿，提供幼儿需要的活动条件。动机产生的基础是需要W:课件爆笑版父女对话.f4v动机对效率的

3、影响 实验1：用右手食指拉砝码 完成工作的指标第一组第一组没有要求没有要求第二组表现最高能力第三组拉力越大，电力越大无特定动机无特定动机最高能力最高能力重大社会任务重大社会任务100150200实验2：为别人制作小旗不同动机下幼儿完成制作小旗任务的百分数年龄组年龄组为小朋友制作为小朋友制作 为妈妈制作为妈妈制作34岁78.6045岁10014.456.5岁10020认识过程:人最基本的心理过程 感知觉人对事物初始的认识 记忆 思维 想象情感过程：喜、怒、哀、乐、悲、恐 意志过程自觉的控制和调节自己的行为，通过努力达到预定的目的。注意与心理过程相伴心理学的内容体系心理学的内容体系心理学对象心理学

4、对象心理过程心理过程认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）情感过程（喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧）情感过程（喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧）意志过程（与克服困难相联系的决断和坚意志过程（与克服困难相联系的决断和坚持等）持等）个性心理个性心理个性倾向性（需要、动机、兴趣、价值观）个性倾向性（需要、动机、兴趣、价值观）个性特征（能力、气质、性格）个性特征（能力、气质、性格）自我意识（自我认识、自我体验、自我控制）自我意识（自我认识、自我体验、自我控制）积极热情，沉静文雅；眼疾手快，反应迟缓；个性心理特征2.心理的实质是人脑对客观现实的反映 1.心理是人脑的机能,

5、大脑是心理的器官 心理活动是由于大脑活动而产生的，脑部病变引起心理活动异常。2.心理是对客观现实的反映 客观现实是心理的内容与源泉，成人、同伴 3.人的心理活动具有主观能动性 人脑VS镜子 小黑点 因材施教幼儿心理学定义：幼儿心理学是研究幼儿期（36、7岁）儿童心理发展特点和规律的科学。有什么样的心理特点？怎么样受到什么因素的影响？为什么个别差异具体说来，幼儿心理学就是研究幼儿的认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展，幼儿个性心理特征的形成与发展。一、遗传因素和生理成熟二、环境和教育因素三、幼儿自身的心理和幼儿活动（一）遗传遗传是指祖先的生物特性传递给后代

6、的现象。（例：人体形态、构造、血型、头发和神经系统）遗传特性也叫遗传素质。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。（种子）1.遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提正常的大脑和神经系统是幼儿心理发展的基础。黑猩猩实验2.遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础(page 10)伯特的调查：智力相关性 血缘人人都是相同的人人都是不同的(二)生理成熟生理成熟指儿童身体生长发育的程度或水平。生长发育的顺序：头部，躯干，上肢，下肢动作发展的顺序：抬头，翻身，坐，爬，站，走；臂部，手指生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。（语言能力）生长发育的速度服从一定的规律（出生头几年，

7、青春期）生理成熟对儿童心理发展起制约作用。（双生子爬梯实验）双生子T和C在不同年龄开始学习爬楼梯T在出生第48周起开始接受爬楼梯训练，每日练习10分钟，连续6周C在53周开始学习，仅训练两周就赶上了T的水平本实验说明，提前学习对孩子并没有多大的作用，因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平（技能的学习，双语班）奥地利生物学家劳伦兹提出关键期的概念。关键期指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为。（狼孩、猪孩）1919年，在印度一个狼窝里发现了两个人形动物，经鉴定，确定是两个小女孩。小的约2岁，大的约8岁。人们把她们救回村子，小的不

8、久就死了，大的活下来，人们给它取名叫卡玛拉。卡玛拉像狼那样用四肢爬行，舔食流质的东西，吃扔在地上的肉。她怕光、怕火、怕水，从不让别人给她洗澡。天冷也不盖被，却喜欢和狗偎在一起，蜷缩在角落里。给她穿衣，她就把衣服撕破。如果有人碰了她，她的眼睛就会发出狼眼一样的寒光，抓人，咬人。她白天睡觉，夜间活动，晚上异常敏锐，夜深时经常发出狼一样的嚎叫。第二年，人们把卡玛拉送进孤儿院。但是，改变她像狼一样的生活习惯是很难的。教了她两年，她才学会两腿站立，又经过四年，才学会独立行走，而快跑时仍要用四肢。经过人们近10年的抚养教育，到了17岁，她虽然学会了晚上躺着睡觉，用手拿东西吃，用杯子喝水等，但她的智力只相当

9、于4岁小孩的水平，而且始终没有学会成人说话，只能听懂几句简单的问话，勉强学会了40几个单词。由于她终究适应不了人类的生活方式，17岁时病死了。环境儿童周围的客观世界 自然环境：阳光、空气、水和花草树木 社会环境：儿童所处的社会、生活水平、生活方式、家庭状况 教育是社会环境中最重要的因素母亲的照料方式会影响儿童社会行为的发展。研究表明，缺少关怀与照顾的收容机构对儿童的影响是破坏性的，缺乏伙伴，缺少与人交往的氛围，心理发展受限。教育水平影响儿童认知能力的发展（城市VS农村）(一)环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变成现实 方言 直立行走和说话，狼孩卡玛拉和阿玛拉 德黑兰孤儿院85%儿童不

10、会走路(二)社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素 教育是一种有目的、系统的对儿童施加影响的过程，教育水平影响儿童心理发展水平。儿童与成人的交往 具体的生活条件和教育条件是形成幼儿个别差异最重要的条件。三幅图分别是什么环境？（一）影响幼儿心理发展的因素（二）幼儿的活动遗传和生理成熟环境及教育幼儿自身的心理活动、自身的积极性和主动性影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体说有：幼儿的需要 尊重幼儿 幼儿的兴趣爱好 活动时间 幼儿的能力 兴趣 幼儿的性格及行为习惯 反应快，开朗对物的操作与人的交往一、遗传因素和生理成熟二、环境和教育因素三、幼儿自身的心理和幼儿活动遗

11、传与环境对幼儿的心理形成与发展都极为重要，而这些因素的影响作用是通过幼儿自身的心理活动而实现的。一、学习幼儿心理学的现实意义二、学习幼儿心理学的理论意义学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作学习幼儿心理学，有助于更好地为幼儿发展提供更加适合的环境幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供了科学依据幼儿心理学有助于我们反思自己的教学活动幼儿心理学有助于丰富和充实心理学的的一般理论一、抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识，掌握基本概念二、理论与实践相结合，把观察、实验和理论学习结合起来明确研究对象了解学

12、科特点掌握基本知识观察是科学研究的最基本的方法。观察和实验的方法幼儿心理学的许多结论是在大量心理实验的研究中获得的，实验法是学习幼儿心理学的一个重要方法。心理学家丹尼斯在德黑兰孤儿院发现，85%的三岁儿童还不会走路，对此理解错误的是（）A、这些儿童遗传素质很差 B、儿童的心理发展需要环境条件C、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实D、环境是使儿童所具有的遗传素质成为一种真实能力的条件个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，这一段时期心理学上称之为（）A、适合期 B、关键期 C、主要期 D、成熟期勤奋和懒惰属于下列哪种特性？（）A气质 B、性格 C、能力 D、兴趣大脑某部分

13、受损伤，心理活动就出现障碍，这说明了A心理是客观现实的反映B心理是脑的机能 C心理是在客观现实中发生发展的D心理的个别差异影响幼儿心理发展的主观因素有（）A、遗传 B、环境 C、幼儿园教育D、幼儿的需要、兴趣、爱好、能力、性格等心理学成为一门独立科学的标志是 A.1879年冯特在莱比锡建立第一个心理实验室 B.巴甫洛夫提出神经条件反射C.马斯洛提出需要层次理论D.艾宾浩斯提出记忆规律心理现象可分为动机、个性和（）A、性格B、心理过程C、情绪情感D、需要心理过程分为（）A、个性积极性 个性倾向性 个性个别性 B、气质 性格 能力C、认识过程 情感过程 意志过程D、个性倾向性 自我意识 个性心理特

14、征幼儿心理学的许多结论是在大量心理实验的研究中获得的，因此（）是学习幼儿心理学的一个重要方法。A、观察法 B、实验法 C、掌握基本知识和概念 D、把握学科结构特点大脑某部分受损伤，心理活动就出现障碍，这说明了A心理是客观现实的反映B心理是脑的机能 C心理是在客观现实中发生发展的D心理的个别差异心理学是研究 及其 的科学，是研究 的科学。心理现象 发展规律 人自身判断任何一个心理过程自始至终都离不开注意。（）心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑，人的心理现象就会自然而然地产生和发展。（）人的心理是原原本本地反映周围的一切事物。（）四、名词解释（每题4分，共12分）1、心理学2、生理成熟简答题学习幼儿心理学有什么现实意义？