幼儿园组织与管理课件PPT幼儿园组织与管理.ppt

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1、第三节第三节 幼儿园管理实践与理幼儿园管理实践与理论研究论研究n幼儿园管理n学习与研究幼儿园管理的意义n学习和研究幼儿园管理的方法n 指幼儿园管理人员和有关教育行指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。动。幼儿园管理的概

2、念幼儿园管理的概念n幼儿园培养目标幼儿园培养目标：幼儿园教育应当贯：幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面德、美诸方面全面发展的教育，全面落实落实幼儿园工作规程幼儿园工作规程所提出的保所提出的保育教育目标。育教育目标。n幼儿园工作任务：幼儿园工作任务：是实行保育与教育是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长其身心和谐发展。幼

3、儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。参加工作、学习提供便利条件。（三）幼儿园管理工作的内容 n一是幼儿园管理基本状态一是幼儿园管理基本状态，即幼儿，即幼儿园的组织制度、工作目标与管理运园的组织制度、工作目标与管理运行过程等管理职能活动；行过程等管理职能活动；n二是幼儿园人员管理和领导二是幼儿园人员管理和领导；n三是实务管理或工作管理三是实务管理或工作管理，即保教，即保教前勤工作和总务后勤工作；前勤工作和总务后勤工作；n四是幼儿园公共关系四是幼儿园公共关系。（四）管理的要素（管理什么？）n思考与讨论：思考与讨论：以班级管理为例，班干部应当管什以班级管理为例，班干部应当管什么？么？管理的内容

4、有哪些？管理的内容有哪些？1 1、人、人n处于处于被管理地位被管理地位的共同活动中的人；的共同活动中的人；n是是最具活力和创造性最具活力和创造性的因素；的因素；n人尽其才人尽其才，充分发挥人的内在潜力。，充分发挥人的内在潜力。（四）管理的要素（管理什么？）n 把钱存在银行里，不如把钱花在把钱存在银行里，不如把钱花在 n 培养员工身上。把钱投在人身上培养员工身上。把钱投在人身上n 是最赚的。我在公司里的作用就是最赚的。我在公司里的作用就n 像水泥像水泥,把许多优秀的人才粘合把许多优秀的人才粘合n 起来，使他们力气往一个地方使。起来，使他们力气往一个地方使。领导要能把人身上最好的东西发现出来，你领

5、导要能把人身上最好的东西发现出来，你要找这个人的优点，找到这个人自己都不知要找这个人的优点，找到这个人自己都不知道的优点，这是你的厉害之处。我始终认为道的优点，这是你的厉害之处。我始终认为企业最值钱的是人才，但为了保持企业竞争企业最值钱的是人才，但为了保持企业竞争力和一支优秀的员工队伍，我们会坚持实行力和一支优秀的员工队伍，我们会坚持实行“末位淘汰末位淘汰”制，将后制，将后1010的员工淘汰，因的员工淘汰，因为我们不淘汰他们，市场和股东就会淘汰我为我们不淘汰他们，市场和股东就会淘汰我们。们。2 2、财、财资金资金n 如何将资金合理地最大限度地使用？如何将资金合理地最大限度地使用？n 节约节约n

6、 广开财路广开财路以下幼儿园广开财路的做法合理吗？n某幼儿园园内活动场地比较大，园领导为了扩某幼儿园园内活动场地比较大，园领导为了扩大幼儿园收入，将场地的一小部分区域长期租大幼儿园收入，将场地的一小部分区域长期租给一家搬家公司做停车场。给一家搬家公司做停车场。n某幼儿园教师在业务园长带领下，以教研组为某幼儿园教师在业务园长带领下，以教研组为单位，自主探究，积累整理材料，编写出特色单位，自主探究，积累整理材料，编写出特色鲜明的园本活动教材，并出版发行，为幼儿园鲜明的园本活动教材，并出版发行，为幼儿园创收。创收。n某农村幼儿园借助本园天然条件，开辟出一片某农村幼儿园借助本园天然条件，开辟出一片果菜

7、园，由专人养护，教师经常组织幼儿利用果菜园，由专人养护，教师经常组织幼儿利用活动时间到园内观察，孩子们不仅亲眼见证了活动时间到园内观察，孩子们不仅亲眼见证了果蔬的成长过程，还能动手参与耕种。劳动成果蔬的成长过程，还能动手参与耕种。劳动成果不仅为本园师生享用，还可以到市场上卖掉。果不仅为本园师生享用，还可以到市场上卖掉。n3 3、物、物房屋、设施、物品房屋、设施、物品n合理选购合理选购n弊端：缺乏计划性，如物资浪费；弊端：缺乏计划性，如物资浪费；物尽其用物尽其用n科学保管科学保管闲置不用闲置不用（如：将电脑设备束之高阁；将大型游戏设备封存。）（如：将电脑设备束之高阁；将大型游戏设备封存。）幼儿园

8、现象剖析：幼儿园现象剖析：你对以下现象怎么看？你对以下现象怎么看？n东南沿海某城市某公办幼儿园资金很充东南沿海某城市某公办幼儿园资金很充裕，花裕，花800800多万元给每个教室都安装了多万元给每个教室都安装了摄像头、投影仪和投影白板，甚至厕所摄像头、投影仪和投影白板，甚至厕所马桶都是进口的。可就在这个幼儿园，马桶都是进口的。可就在这个幼儿园，孩子们玩橡皮泥却要分批玩，因为不够孩子们玩橡皮泥却要分批玩，因为不够用。用。n有些人总是认为，幼儿园建得越高级，有些人总是认为，幼儿园建得越高级，孩子受到的教育就越好，越豪华就越是孩子受到的教育就越好，越豪华就越是好幼儿园。好幼儿园。4 4、事、事事务、任

9、务事务、任务n管理的重要内容之一就是要处理管理的重要内容之一就是要处理好内外、上下、左右各种具体的好内外、上下、左右各种具体的事务工作。事务的处理必须围绕事务工作。事务的处理必须围绕既定目标，注意各项工作的全面既定目标，注意各项工作的全面安排和协调，做到安排和协调，做到主次分明、有主次分明、有条不紊条不紊。5 5、信息、信息 卡内基率先兴办钢厂卡内基率先兴办钢厂n在资讯时代，信息可以创造价值、参在资讯时代，信息可以创造价值、参与调控、左右决策，西方企业家甚至与调控、左右决策，西方企业家甚至将它同资本、劳动力并列为生产的三将它同资本、劳动力并列为生产的三要素。要素。6 6、时间和空间、时间和空间

10、n园长管理时间：缩小应对时间，扩大园长管理时间：缩小应对时间，扩大自由支配时间，充分利用零星时间。自由支配时间，充分利用零星时间。n合理最大限度的利用空间资源。合理最大限度的利用空间资源。管理的要素：管理的要素：n人人n财财n物物n事事n信息信息n时间时间n空间空间不可分割，不可分割，相互联系相互联系有有形形资资源源无无形形资资源源幼儿园管理具有两重性。n幼儿园工作要通过管理幼儿园工作要通过管理提高幼儿提高幼儿园共同劳动的效率、效益园共同劳动的效率、效益。自然属性自然属性n幼儿园教育与管理工作必须幼儿园教育与管理工作必须贯彻贯彻一定的教育方针政策一定的教育方针政策，依据一定依据一定社会、国家对

11、人才规格的要求社会、国家对人才规格的要求实实施教育，体现出其一定生产关系、施教育，体现出其一定生产关系、社会制度的要求。社会制度的要求。社会属性社会属性二、学习和研究幼儿园管理的意义 自学 P19n是幼教事业发展的客观需要。是幼教事业发展的客观需要。n是改革幼儿教育、全面提高教育是改革幼儿教育、全面提高教育质量的需要。质量的需要。n是探索规律、发展学前教育管理是探索规律、发展学前教育管理理论的需要。理论的需要。n是提高人才素质和管理水平的需是提高人才素质和管理水平的需要。要。三、学习和研究幼儿园管理的方法 n调查法调查法n文献法文献法n实验法实验法n案例法案例法第二章第二章 幼教行政幼教行政n

12、第一节 教育行政及教育行政体制n第二节 我国幼教行政管理及其改革n第三节 我国幼教事业发展的方针n第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势第一节第一节 教育行政及教育行政体制教育行政及教育行政体制n（一）教育行政的含义（一）教育行政的含义n教育行政是国家行政的重要教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业的教育行政部门对教育事业进行领导和管理进行领导和管理n广义的行政：对公共事务的广义的行政：对公共事务的管理管理n狭义的行政：涉及国家政务狭义的行政：涉及国家政务的管理活动，与国家政权直的管理活动，与国家政权直接联系接联系（二）教育行

13、政的特点（二）教育行政的特点n政治性（因为与国家政权直政治性（因为与国家政权直接联系）接联系）P25n教育专业性教育专业性n教育行政是政治性和专业性教育行政是政治性和专业性的统一，政治性寓于教育专的统一，政治性寓于教育专业性之中，并通过教育专业业性之中，并通过教育专业性活动而得到体现性活动而得到体现（三）教育行政的职能和作用（三）教育行政的职能和作用 教育行政职能：既有国家行政教育行政职能：既有国家行政的职能，又有一般管理的职的职能，又有一般管理的职能能 我国教育行政职能的体现：各我国教育行政职能的体现：各级教育行政机关对国家教育级教育行政机关对国家教育事业的管理，发挥宏观调控事业的管理，发挥

14、宏观调控的职能。的职能。n行政的主体：国家行政的主体：国家 国家授予国家授予行政权力的机构行政权力的机构n行政的客体：教育行政工作行政的客体：教育行政工作人员人员教育行政的作用教育行政的作用n（1）权力方面的限制作用：）权力方面的限制作用：指行政主体依据法律规定，指行政主体依据法律规定，对行政客体或限制其行为或对行政客体或限制其行为或要求承担一定义务等权力作要求承担一定义务等权力作用。如：教育法幼儿用。如：教育法幼儿园管理条例园管理条例n（2）非权力方面的促进作用）非权力方面的促进作用n教育行政主体对行政客体的教育行政主体对行政客体的教育工作给予技术上、专业教育工作给予技术上、专业上的指导和建

15、议，或给予经上的指导和建议，或给予经费补助。主要包括：教育督费补助。主要包括：教育督导、教育经费拨发、提供师导、教育经费拨发、提供师资培训、信息服务等。资培训、信息服务等。二、教育行政体制概述二、教育行政体制概述n含义：一个国家教育行政组织系含义：一个国家教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组统，是国家对教育领导管理的组织结构和工作制度的总称。织结构和工作制度的总称。n类型：中央集权的教育行政体制；类型：中央集权的教育行政体制；地方分权的教育行政体制地方分权的教育行政体制n优缺点：优缺点：P27第二节第二节 我国幼教行政管理及其改革我国幼教行政管理及其改革n教育行政含义：国家通过政府的教教

16、育行政含义：国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和育行政部门对教育事业进行领导和管理。管理。n幼教行政含义：国家及地方各级教幼教行政含义：国家及地方各级教育行政部门通过制定规划、法规、育行政部门通过制定规划、法规、政策等，对幼教事业的发展进行组政策等，对幼教事业的发展进行组织、协调、引导、督导和评估，以织、协调、引导、督导和评估，以及协调有关部门的关系等，以保证及协调有关部门的关系等，以保证幼教事业的健康发展。幼教事业的健康发展。建国初期我国幼教行政管建国初期我国幼教行政管理的主要成绩理的主要成绩n确定幼儿教育的性质和任务确定幼儿教育的性质和任务n确立了幼儿教育事业的发展方针确立了幼儿教育事业的发展方针n明确了托幼机构的领导职责明确了托幼机构的领导职责n加强对幼儿园管理的规范化加强对幼儿园管理的规范化n重视幼教干部与师资的培养与培重视幼教干部与师资的培养与培训工作训工作二、我国幼教行政体制的改革与二、我国幼教行政体制的改革与发展发展n1985年，中共中央关于教育体制改革的决定n1987年，关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知n1989年，幼儿园管理条例幼儿园管理条例特