幼儿园社会领域PPT课件幼儿园社会领域.pptx

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1、 社会领域对幼儿的发展价值社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台，社会化是个体学习与发展的基本过程。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿社会领域的学习与发展目标 领域 子领域 目标 目标在各年龄段的表现 社 会 人际交往1.愿意与人交流2.能与同伴友好相处3.具有自尊、自信、自主的表现4.关心尊重他人 社会适应1.喜欢并适应群体生活2.遵守基本的行为规范3.具有初步的归属感人际交往 目标1 愿意与人交往 34岁 45岁 5-6岁1.愿意与小朋友一起游戏。2.愿意与熟悉的长辈一起活动。1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢和长辈交谈，有事愿意

2、告诉长辈。1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。教育经验1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动吧，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子 关系和师生关系。2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。人际交往 目标2 能与同伴友好相处 34岁 45岁 56岁1.想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。2.在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具。3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4.活动时愿

3、意接受同伴的意见和建议。5.不欺负弱小。1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。教育经验 1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同同伴的优点长处。人际交往 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 34岁 45岁 56岁1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。2.为自己的好行

4、为或活动成果感到高兴。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜欢承担一些小任务。1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.知道自己的一些优点和长处。3.自己的 事情尽量自己做，不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2.做了好事或取得了成功后还想做的更好。3.自己的事情自己做，不会的愿意学。4.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。教育经验1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。人际交往目标4 关心尊重他人 3-4岁 45岁 5

5、6岁1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2.身边的人生病或不开心时表示同情。3.在提醒下能做到不打扰别人。1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3.知道父母的职业，能体会到父母 为养育自己所付出的辛劳。1.能有礼貌的与人交往。2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。教育经验1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动 与成果。3.引导幼儿学习用平等、接纳、和

6、尊重的态度对待差异。社会适应目标1 喜欢并适应群体生活 34岁 45岁 56岁1.对群体活动有兴趣。2.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。1.愿意并主动参加群体活动。2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。1.在群体活动中积极、快乐。2.对小学生活有好奇和向往。教育经验1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。3.带领大班幼儿参加小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。社会适应目标 2 遵守基本的行为规范 34岁 45岁 56岁1.在提醒下，能遵守游

7、戏和公共场所的规则。2.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3.在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。1.感受规则的意义，并能基本遵守规则。2.不私自拿不属于自己的东西。3.知道说谎是不对的。4.知道接受了任务要努力完成。5.在提醒下，能节约粮食、水电等。1.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2.爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3.做了错事敢于承认，不说谎。4.能认真负责的完成自己所接受的任务。5.爱护身边的环境，注意节约资源。教育经验1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学

8、习自觉遵守规则。3.教育幼儿要诚信。社会认知目标3 具有初步的归属感 34岁 45岁 56岁1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。4.认识国旗，知道国歌。1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2.能说出自己家所所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。3.知道自己是中国人。4.凑国歌、升国旗时能自动站好。1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大

9、家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。教育经验1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。3.运用幼儿喜闻乐见 和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。（一）社会学习的特点1.模仿2.同化3.强化4.体验社会学习的指导要点1.师幼互动的质量直接影响幼儿的社会性和个性。2.同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用。3.克服自我中心思维，学会“舍身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。4.幼儿对社会规则的遵从有一个从他律向自律

10、发展的过程，从小培养幼儿的自律更为重要。教育经验社会领域是一个综合的学习领域。社会学习旺旺融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的，教师要通过环境影响感染幼儿。教师和家长是幼儿学习的重要资源。幼儿的社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致，密切配合。社会领域要特别注意的事项1.注重活动中的体验，避免说教。2.理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”。3.用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面。4.用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5.杜绝虚假，提倡真诚的教育。作业1.社会领域学习与发展的目标。2.人际交往的基本功能。3.社会适应对幼儿学习与发展的重要意义。4.社会学习的特点。5.社会领域的注意事项。