幼儿园创业计划书PPT课件幼儿园创业计划书(PPT 63页.pptx

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1、第一章第一章:社会教育背景社会教育背景第二章第二章:幼儿园综述幼儿园综述第三章第三章:市场分析市场分析第四章第四章:办园准备事项办园准备事项第五章第五章:组建专业团队组建专业团队第六章第六章:特色管理机制特色管理机制第七章第七章:招生推广策略招生推广策略第八章第八章:财务需求与运用财务需求与运用第九章第九章:常见风险预估常见风险预估第十章第十章:预期发展规划预期发展规划目目 录录第一章第一章 社会教育背景社会教育背景 “再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”的观念已经深入每个中国家庭的心中，随着中国经济的增长，教育在家庭消费中的比重也越来越大,尤其是学前教育。目前，中国的教育市场持续火爆。国内各类教

2、育机构不断涌现，国外教育机构也以各种名义进入中国市场。温家宝主持国务院常务会议研究部署发展学前教育政策措施指出：温家宝主持国务院常务会议研究部署发展学前教育政策措施指出：（一）扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园，支持街道、农村集体和有条件的行政事业单位、企（一）扩大学前教育资源。大力发展公办幼儿园，支持街道、农村集体和有条件的行政事业单位、企业办幼儿园。鼓励社会力量办园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务。城业办幼儿园。鼓励社会力量办园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务。城镇小区要按照国家规定配套建设幼儿园。努力扩大农村学前教育资源，逐步完善县、乡、

3、村三级学前镇小区要按照国家规定配套建设幼儿园。努力扩大农村学前教育资源，逐步完善县、乡、村三级学前教育网络。从今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区乡村幼儿园建设。教育网络。从今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区乡村幼儿园建设。（二）加强幼儿教师队伍建设。合理确定生师比，逐步配齐公办幼儿园教职工。依法落实幼儿教师地（二）加强幼儿教师队伍建设。合理确定生师比，逐步配齐公办幼儿园教职工。依法落实幼儿教师地位和待遇，切实维护其工资、职称评聘和社会保障等权益。完善学前教育师资培养培训体系，办好幼位和待遇，切实维护其工资、职称评聘和社会保障等权益。完善学前教育师

4、资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度。年内对万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训，儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度。年内对万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训，各地在年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训。（三）加大学前教育投入。将学前教育经费列各地在年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训。（三）加大学前教育投入。将学前教育经费列入各级政府财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜。建立学前教育资助制度，对家庭经济困难儿童、入各级政府财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜。建立学前教育资助制度，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予资助，发展残疾儿童

5、学前康复教育。中央财政设立专项经费，孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予资助，发展残疾儿童学前康复教育。中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。（四）强化对幼儿园支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。（四）强化对幼儿园保育教育工作的指导。遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，防止保育教育工作的指导。遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，防止和纠正幼儿园教育和纠正幼儿园教育“小学化小学化”倾向。建立幼儿园保教质量评估监管体系。（五）完善法律法规，规范倾向。建立幼

6、儿园保教质量评估监管体系。（五）完善法律法规，规范学前教育管理。严格执行幼儿园准入和年检制度，实行动态监管。分类治理、妥善解决无证办园问题。学前教育管理。严格执行幼儿园准入和年检制度，实行动态监管。分类治理、妥善解决无证办园问题。加强幼儿园安全监管，建立健全安全管理和安全责任制度，形成全覆盖的幼儿园安全防护体系。合理加强幼儿园安全监管，建立健全安全管理和安全责任制度，形成全覆盖的幼儿园安全防护体系。合理制定公办幼儿园收费标准，加强民办幼儿园收费管理，坚决查处乱收费。制定公办幼儿园收费标准，加强民办幼儿园收费管理，坚决查处乱收费。所以可以预见中国的学前教育市场，一方面孕育着巨大的机遇，另一方面也

7、要求向着合法化、规范化、规模化、品牌化发展。这就为一些有实力、有远见的投资者展示了一个广阔的市场前景，提供了一个难得的发展机遇，这进一步拓宽了学前教育市场。返回返回第二章第二章 幼儿园综述幼儿园综述一、幼儿园名称：阳光幼儿园二、幼儿园选址：河北省永年县大北汪镇 （1）大北汪镇是一个较繁荣的地方，周围交通发达，而且各种所需资源比较集中。（2）它周围都是一些村落，而且教育资源比较欠缺。（3）通向各村庄的路都是柏油路，各家基本上都有电动车，便于接送幼儿。（4）大北汪镇及其周边住宅区（如小康城、华丽世家等）居住人口已达1.3万人，常住居民约有3000多户，2-6岁幼儿约有1600多名。（5）大北汪镇及

8、其周边小区（如小康城、华丽世家等）环境优美，且经济较为发达，居民家庭经济条件较好，生活水平较高，据永年县统计局统计，其家庭平均年收入在8万元左右。三、幼儿园规模：1、本幼儿园占地面积1000平方米，主要有6个幼儿活动室（活动室与卧室合二为一，是阁楼房），1个蒙氏教室，2个备用教室，1个接待室、1个办公室、1个医务室、户外活动场所和食堂；2、预计招生385名，主要有小小班1个、小班3个、中班3个、大班4个，每班约35名幼儿；3、本园预计招聘幼儿老师22名，保育员11名，医务人员2名，司机2名，保安1名和食堂工作人员4名（如有需要另行增加）。四、幼园办学原则：1、办园理念：以幼儿为中心，促进幼儿全

9、面发展；2、园风：和谐进取，精益求精；3、教风：研究探索，教学相长。五、幼儿园教育内容：1、根据我国幼教的具体情况，合理地利用蒙台梭利教育理念，并把它落实到幼儿五大领域活动（语言、科学、社会、艺术及健康）当中；2、本园对所有班级开设蒙氏课，园内设有专门的蒙氏教室和蒙氏教具，以促进幼儿的全面发展；3、本园设有各种兴趣班，供儿童自主选择，如：珠心算兴趣班、舞蹈兴趣班、美术兴趣班、武术兴趣班、手工制作等等返回返回第三章第三章 市场分析市场分析 永年县经过三十年的改革开放，经济已飞速发展，积累了大量的经济资源，保持经济的高速发展，经济水平较高，是一个经济实力很强的群体，而随着经济水平的提高，人们的消费

10、观念也随之改变，尤其注重对孩子的教育和投资，都希望自己的孩子能接受良好的教育，将来有更好的发展，而县城现有幼儿园容量严重不足，无论是公办幼儿园、还是民办幼儿园都超标准招生，且县城幼儿人数仍在逐年增加。永年县现有人口已达80多万，城镇常住人口已达15.86万，而大北汪镇及周边住宅区居住人口已达1.3万人，常住居民约有3000多户，2-6岁幼儿约有1600多名。而大北汪镇内及周边目前仅有幼儿园9所私立园，且规模较小，一般都是家庭作坊式的，每所最多能容纳100多名幼儿。1、县城现有公办幼儿园数量少，不能满足当地幼教市场需求；2、民办幼儿园办园不规范，多为家庭作坊式或圈养式，缺乏科学的教育理念与教育方

11、法；3、城区民办幼儿园办园条件较差，规模较小，教室、休息室、活动室均不符合办园要求，更谈不上室外活动场地；4、民办幼儿园的教师多数未接受专业培训，教育、教学专业水准低，教育质量较差，极不利于幼儿教育和健康成长，也存在较大的安全隐患。县城幼儿园现状：县城幼儿园现状：一、就选址而言：1、幼儿园地大北汪镇，附近有大型住宅区,如小康城、凤尖新区、华丽世家等大型住宅区，人口稠密；2、地处大北汪镇大道主干道，交通便利，生源覆盖面积大；3、本园所处地段土地资源较为丰富，幼儿园场地较大，有足够的幼儿户外活动空间；4、城区内教育氛围浓厚，并有政府相关部门的大力支持，在永年县大北汪镇创办幼儿园有很好的市场前景与市

12、场环境。本幼儿园的竞争优势：本幼儿园的竞争优势：二、就师资力量而言：1、聘用的教师学历在大专或大专以上，有丰富的专业理论知识和实践经验；2、聘用的教师年龄结构较为合理，使每个年龄段都有骨干力量和不同的优势，以便相互取长补短，并把幼儿园的先进经验和优良传统不间断地传递下去，发扬光大，防止出现断层；3、聘用的教师大都毕业于幼儿师范学校，有较高的综合素质，热爱幼教事业，且易与接受新的教育理念和教育思想。三、就办园条件而言：1、幼儿园教室设计合理，装饰精美，宽敞舒适，光线充足，为幼儿提供一个舒适的学习与活动环境；2、本园场地较大，能为幼儿提供足够的户外活动空间，促进幼儿身心健康发展；3、本园各项设备齐

13、全，且各种设备经过严格挑选，有较好的质量保证，不存在安全隐患问题；4、本园现有教育资源较为丰富，实行小班化教育，能让幼儿受到更多的关注，得到更好的发展。四、就教育优势与特色而言：1、本园将特邀相关幼儿教育专家对我园老师进行培训与指导，同时也派相关老师去培训与学习，提高教师自身教研与教学水平；2、本园将对老师进行专门的蒙台梭利教育法培训，且本园将购买整套的蒙台梭利教具；3、本园引进蒙台梭利的教育理念与教学方法。蒙台梭利教育理念：玛丽娅蒙台梭利强调早期教育的必要性，创新了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙台梭利教育理念可概括如下：1、使人成为人、使人成为人 蒙台

14、梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义,也就是人格形成才能成为真正的人。2、自发性的智能、自发性的智能 人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的动力。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。3、协助孩子自我发展、协助孩子自我发展成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是

15、给他出一己之力。传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，包 括人格的养成，这是教育的真谛。4、有准备的环境、有准备的环境蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。5、给孩子自由、给孩子自由要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察。这里所谓的给孩子自由，并不是放纵的意思，简单地说自由的意义就是活动，让孩子自由选择对象、自由注意工作做到何种程度等。成

16、人应观察那些活动，辨别幼儿哪些行为应该禁止，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动等都要严格地禁止，逐渐加以根绝。返回返回蒙台梭利的教学法特点：1、以儿童为中心、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。2、不教的教育、不教的教育蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期、把握儿童的敏感期0-6岁的幼儿，会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。4、教师扮演协助者的角色、教师扮演协助者的角色一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。5、完全人格的培养、完全人格的培养蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。6、尊重孩子的成长步调、尊重孩子的成长步调 蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。7、混龄教学、混龄教学 让一岁到六岁的孩