幼儿学拼音《单韵母儿歌》FLASH课件动画参考教案.docx

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1、熟记声母表韵母表、整体认读音节表和韵母四声，能根据定位法读出单独的声母韵母及韵母四声。 培养巩固学生定位法的使用，并且能够熟练地找出老师所给的拼音字母。 教学重点:整体认读声母表韵母表、整体认读音节表和韵母四声，根据定位法读出单独的声母韵母及韵母四声。 教学难点:老师出示的任一字母学生都能根据定位法找到相应的字母并能读出字母。 师:首先熟读声母表，一二排一组，三四排一组，哪个组读的既响亮又准确，哪个组获胜，失败的那组将要接受惩罚，唱声母 师:熟读韵母表，一四排一组，二三排一组，哪个组读的既响亮又准确，哪个组获胜，失败的那组将要接受惩罚，唱韵母歌。 师:韵母四声的比赛，男生一队，女生一队，哪个组

2、读的既响亮又准确，哪个组获胜，失败的那组将要接受惩罚，唱上学歌。 (在比赛中要进行各种评价。如给获胜方每人一颗奖杯奖励，在失败方唱歌时胜利方可以进行休息等，时间为15 分钟) 对于黑板上的jiaqiaxia 四声先自己试读，找出会的与不会的 拼音; 拼读三遍，提问，学生尝试自己拼读。注意，在拼读四声时要让学生和老师一样，用手指比出四声发音手势。 本节课除了复习学过的拼音音节之外，还学习了zhchshr 四个 声母，并进行了练习。 Zhch sh 课上没有利用好小组评价，在平时应多注意培养学生的小组意识，让学生学会小组学习，多请教小老师，让学生帮学生，带动 整个班级的学习氛围。 篇三:第一册学唱

3、“ABCSONG”-教学教案 第八课lessoneight 1.学唱:abcsong。 集体背诵字母表。继续做“canyou say 教师放录音，学生跟唱。学习歌曲之前，教师可将歌曲中最后一句歌词进行简单讲解并领读。 mynames? 如时间允许，可将lesson5lesson 听写10个左右字母，要求大、小写及格式正确。 口头检查一些同学，看他们能否做出正确、迅速的反应。口头检查的内容可根据所教学生的实际情况自行安排。以下仅供教师 参考。 a)t:goodmorning (afternoon). 摘:声母歌教案怎么写)llo! c)t:whatsyour name? e)t:hello!nice meetyou. g)t:(使用课本彩色插图第ii页)where h)请几个学生做“canyou say 在口语中，be动词常采用缩略形式。am缩写为m;is 缩写为s; 缩写为re。读音也有相应变化。如:iam ai $m缩写 后，读作aim;you ju:%:缩写后，读作ju:+;he hi:iz缩写后，读作 hi:z等。在具体应用中，由于有肯定、否定和 应答等其他情况，be 动词不是在任何条件下都可以缩写。比如在 肯定的回答中，一般都不用缩写。