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1、活动目标:1、知道班级入厕的地方,学习自己上厕所,知道大小便即使入厕。2、欣赏“我会自己小便”,了解正确的小便方法,初步指认自己是男孩子还是女孩子。3、小便后主动寻求帮助,并塞好衣裤,养成良好的卫生习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。活动准备:幼儿用书人手一册,实物展示仪活动过程:1、通过提问,导入阅读内容教师:小朋友,你们会自己小便吗?你知道小动物是怎样小便的吗?教师:我们一起来看一篇好玩的故事书我会小便。2、通过实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿阅读画面教师:小狗是怎样小便的?这样小便好吗?小猫是怎样小便的?引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事
2、内容。教师:你们会自己小便吗?那我们去试试吧。3、根据本班厕所的布局,带领孩子区分男女便池,讲解大小便的方法教师:那里是男孩子小便的地方?女孩子小便的地方呢?分别请男女小朋友自己小便,提醒女孩子抓紧扶手,跨过小便池;提醒男孩子站着小便,注意不能将小便洒在便池外面。4、组织讨论,掌握大小便的方法教师:小朋友想要大小便怎么办?教师:男孩子如何小便?女孩子怎样小便?大小便后应该怎么做?5、教师小结告诉幼儿想要大小便,可以自己上厕所,也可以告诉老师,不能憋着。上厕所不能奔跑,不推拉小朋友,不将小便洒在便池外面。走进厕所后再脱裤子,小便后穿好裤子再进教室,做一个文明的孩子。小便后及时洗手,讲究卫生,当一
3、个健康的.宝宝。分析和反思:小班部分孩子由于环境的改变,心情变得焦虑、紧张,有了便意时憋着,不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助,以至于尿拉裤子现象时有发生,根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。通过活动,我发现设计的活动存在三个大问题:首先从目标上分析,定的有些不合理,涉及的范围较广,突不出活动重点,到底要解决什么问题。其次,从整个活动设计环节来看,我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求,这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下,其它环节如:熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重,给人以主次不分的感觉。再次,活动内容偏多,在短短一个活动内,既要让幼儿体验尿裤子的感受,又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等,不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以,本次活动在环节上还需梳理(体验感受了解原因解决问题巩固练习),紧紧围绕目标,突出重点要解决的问题,与幼儿的实际生活结合起来。