小学集体备课制度.docx

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1、小学集体备课制度指导思想为提高我校教育教学质量,提高教师的业务素质和业务能力,帮助教师解决教学中遇到的疑难问题,充分体现团队合作精神,发挥每位教师的智慧,提高每一堂课的教学效果,学校对集体备课实行精细化管理,特制定我校集体备课制度。二、组织领导学校在每个年级段设立语、数备课组长各一人。其他按科目设置组长,备课组长对本年级、本学科的集体备课活动负总责,起组织、指导、督促作用。三、集体备课的时间保证1、学期初,各学科备课组组长协同本组成员制定集体备课计划,并认真落实。组长要按照规定的时间,组织本备课组全体教师,按时到达指定的地点,进行集体备课活动,不得迟到缺席。若因特殊情况确实不能进行集体备课活动

2、,必须提前向学校请假,并安排好补备时间。备课组成员若因事不能参加集体备课,则必须先向学校请假,再向组长请假。2、学校如有统一布置的内容,即按学校要求组织活动,学校无统一要求,则按各备课组计划组织活动。四、集体备课的具体内容1、集体备课必须做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)“六备”(备课程标准、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法)。2、总结回顾上一单元教学情况。对已经结束的上一单元的教学工作进行回顾、总结,交流课堂教学的心得体会,学生的掌握情况等。交流讲座的内容记录在集体备课记录表中。3、针对下一单元的教学内容进行分析、讨论。各备课组必须对下一教学单元进行集体研究,着重研究这一

3、个单元的特点,它在全册教材中的地位和作用,本单元的教学目标应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里,采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力,课前需要作哪些准备。4、由主备教师介绍其中一节课的内容,叙述自己对新课程理念的理解、教学的重点难点,教学方法、教学过程等,提出疑难问题。然后同参加备课的教师集体讲座研究,提出改进意见,补充完善,达成共识。五、集体备课的有关要求1、每次集体备课必须有主备人,主备人必须提前将集体备课的内容(一课书或一节课)教案初稿写好,以便于在集体备课时讨论修改。2、备课组成员在集体备课前认真研究教材、课标,在集体备课时要围绕重点的确定、突破方法、例题、作业的选取、学生的

4、学习情况,教学的方法,技巧等各方面开展积极的讨论,提出修改意见。3、集体备课后,主备教师要上好研讨课,备课组组长应组织本组成员认真听课并做好课后反思活动,使集体备课形成“备-一上一-反思”的研究模式,并将反思记录在教案后。具体安排:(1)成立语文、数学教研组,选出组长。(2)成立集体备课组:语文、数学集体备课组以年级为单位,英语、科学、信息技术、音乐、体育、美术备课组以学科为单位。活动时间:(1)语文教研组,上学期IOT2月,每月第二周周二上午第一、二节课。下学期4-6月,每月第二周周二上午第一、二节课,每学期开展三次活动。(2)数学教研组,上学期10-12月,每月第三周周二上午第一、二节课。

5、下学期4-6月,每月第三周周二上午第一、二节课,每学期开展三次活动。(3)语文、数学备课组,由备课组长根据本组时间安排,要保证组内老师每学期在组内上一节研究课,上课前发通知到微信群里,以便学校检查和督促。(4)英语、科学、信息技术、音乐、体育、美术备课组,每学期双周星期三下午第一节课进行备课活动。活动要求:(1)每学期由语文、数学教研组长制定出本学期活动计划,上报学校教导处及分管领导,经研究决定,在发至每个集体备课组,并按计划开展活动。(2)各集体备课组要按计划认真开展备课,人人参与,确实体现集体备课的精神,凝聚集体智慧,让集体备课具有时效性。(3)每个集体备课组备完课后,在上课前早读时由语文、数学教研组长参与监督下抽签决定上课教师。(4)在执教教师上课过程中,其余教师人人参与认真听课,并按各组要求做好记录。(5)课后各教研组认真开展议课,并收集好相关材料。(6)各集体备组要制定切实可行的备课计划,以保证两周一次的集体备课具有时效性,教导处要检查各集体备课组的活动情况。

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