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1、三只熊一活动目标:1、欣赏歌曲,用三种不同的动作来表达表现。2、喜欢与同伴参与音乐游戏,体验亲亲热热一家的情感。活动准备:歌曲、三只熊图片活动内容:一、欣赏歌曲三只熊(理解歌词内容,用不同的动作表示不同的形象)T:今天我们要到小熊家去做客,让我们一起来认识一下他们吧!(出示三只熊的图片)T:他们是谁啊?C:熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝T:我们一起和他们打个招呼吧!C:熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好2、第一次欣赏歌曲。T:熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听,你们想听吗?C:想T:那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)T:你们听到歌里面唱到熊爸爸
2、长得怎么样?(教师可以做动作提示幼儿)(重点区分词汇:胖嘟嘟、苗条、可爱)T:熊爸爸胖嘟嘟,熊妈妈很苗条,熊宝宝真可爱,用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)小结:熊爸爸很有力气,可以保护熊妈妈和熊宝宝,所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮,苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱,大家都喜欢。二、演一演(模仿动作表演,体验亲亲热热一家的情感。)T:熊宝宝一家不仅会唱歌,还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱。重点:鼓励幼儿在集体面前大声演唱,大胆表现。分组角色表演T:现在请你们上来扮演熊宝宝一家。T:小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。C:开心T:和小熊一家跳舞开不
3、开心,让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。三只熊 二设计思路:“家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟,乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员,模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验,借助小熊这一动物卡通形象,预设本次活动。活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线,在看看、猜猜、说说的过程中,培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力;同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体,在听听、唱唱、演演的活动中,激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望,初步尝试和
4、同伴分角色表演的活动形式。活动目标:1、理解歌词,愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。2、在音乐游戏中,感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。活动准备:音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。活动过程:一、理解歌词、感受特征1、创设情景,引起兴趣:?出示自制小房子:这是哪个小动物的家?(引导幼儿观察)?里面住着谁?2、感受、表现动物特征。?请出熊爸爸:?引导幼儿有礼貌地敲门:老师示范,再集体练习(引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声:熊爸爸,熊爸爸,请出来!)?看,熊爸爸戴着什么?(引导幼儿观察熊爸爸)?熊爸爸有什么本领?(根据幼儿回答,适时地穿插语言节奏:熊爸爸,会
5、开车.)?集体夸夸熊爸爸。(带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸,如“熊爸爸,力气大!”等)?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。?请出熊妈妈:?请个别幼儿敲门,用好听的声音请出熊妈妈。(熊妈妈,熊妈妈,请出来!)?熊妈妈长得怎么样?(引导幼儿观察)夸夸熊妈妈。(熊妈妈,真漂亮。)?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。?请出熊宝宝:?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。(熊宝宝,熊宝宝,请出来!)?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样?(引导幼儿夸夸熊宝宝:熊宝宝,真可爱。)?一起学学熊宝宝可爱的模样。3、小结:小熊一家多么幸福开心啊,相亲相爱一家人!二、自主装扮、表达表现1、
6、欣赏音乐课件,理解歌词?熊宝宝一家来给我们表演节目了,仔细看一看,听一听,它们唱了些什么?(幼儿观看歌曲flash,回忆、理解歌词内容)2、幼儿学唱:?师播放歌曲录音,幼儿跟着老师一起表演唱。?装扮表演:师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”,幼儿自由选择道具装扮,进行歌曲表演。?幼儿自主选择同伴,组成小熊一家,和同伴一起表演。(结束)三只熊 三活动目标1、感受外国童谣的特点,唱准歌曲的附点节奏。2、学习表现歌曲的诙谐和幽默,能大胆的表演。3、体会家人之间相亲相爱的感情,积极参与活动,情绪愉悦。教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。2、唱准歌曲的节奏,注
7、意前附点的演唱。活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动幸福拍手歌二、故事导入活动:1、提问:刚刚我们唱的是什么歌,你们知道幸福是什么吗?你会用什么的方式表达你的幸福?2、发声练习:师:在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)三、新歌教学1、熟悉歌词:森林里面住着三只熊,(展示背景图)熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝。(只出示三只熊的头部)熊爸爸长得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)熊妈妈长得真漂亮,(出示完整的熊妈妈)熊宝宝长得真可爱。(出示半身的熊宝宝)一天,一天(出示完整的熊宝
8、宝)在长大教师:三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点,动作可以夸张一点。2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词,幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。3、学唱歌曲:师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴,所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们去听听。4、播放音乐,幼儿倾听。5、幼儿学唱歌曲教师:熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大,你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲,还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲,在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)6、幼儿边用动作表演边唱歌,教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演,既有助于幼儿对歌曲的掌握,又让幼儿自主的表达自己的感受,增强幼儿的独立性。)7、反复演唱歌曲:A、分角色演唱B、分小组分角色演唱四、结束部分:其实这是一首韩国小朋友的歌曲,看看我们是不是很棒,外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦,我们一起送它们回家吧!