黔驴技穷PPT课件教案图片黔之驴优秀教案.doc

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1、黔之驴教案一、教学目标： 1、了解作者柳宗元及其代表作品。 2、提高学生借助工具书及注释阅读文言文的能力，积累掌握一些文言词汇、语句，如：蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，疏通文意，翻译全文。 3、引导学生理解课文内容及寓意。理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，掌握真本领，真才干的重要的寓意。 4、情感态度和价值观：通过对本课的学习，教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。二、过程和方法： 1、在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容 。 2

2、、小组讨论，归纳出文章的寓意。 创意说明：把握寓言的情节，引导学生理解驴是如何丧失自己的优势，而虎是如何对驴步步进逼的，借此品味出本文的寓意，并能联系实际多角度理解寓意，谈出自己的感受，得到生活的启示。三、教学重点： 1、积累并掌握一些常用的文言字、词，学会翻译文言文。 2、理解本文的内容和寓意。 四、教学难点： 1、学习本文对心理和动作细节描写的方法。 2、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。五、课时安排：1课时 1、充分诵读，以读促学，读懂文意。2、积累重要的文言词语和文言知识。3、合作通译课文，把握文章主要故事情节，初步理解文中虎和驴的形象及寓言的寓意教学步骤和内容： 一、引：

3、从成语入手激发兴趣导入同学们，还记得小学学过的“狐假虎威”的故事吗？（学生们答记得，然后请一个学生起来讲，讲完后，教师话锋一转）俗话说：“吃一堑，长一智”。老虎在受了狐狸的欺骗后，觉得自己在众兽面前颜面尽失，千方百计想挽回家族的损失，但一直没有合适的机会，令老虎苦恼不已。有一天，机会终于来了。且看，老虎在黔之驴中的表现（引出课题）。二、作家、作品、背景简介：柳宗元：字子厚，唐代文学家，河东解人，世称柳河东。曾任柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一。和韩愈一起倡导古文运动，并称“韩柳”。作品有江雪、小石潭记、捕蛇者说、三戒（临江之麋黔之驴永某氏之鼠三篇寓言合称三戒）。他的散文以山水游记最为后人所

4、传诵，他的寓言也很有名。他的作品，有的揭露统治者的压迫剥削，反映人民的疾苦；有的倾吐自己的抑郁的情怀，代表了 一部分怀才不遇的知识分子的感情。本文选自柳宗元集.三戒，是作者贬谪永州时所写三、读：多种形式，朗读课文。 1、学生自读课文，并将疑难字勾画出来。教师巡查。2、教师将学生读文中的疑难字词投影，由学生自主注音释意，师生共同补充订正。（提醒学生巧妙记忆“慭”字：来了一只狗，小心着点。这样一形容学生们在笑声中既记住了字形，也记住了字义）好（ho） 载（zi） 黔(qin) 窥(ku) 慭(yn) 骇(hi) 遁(dn) 噬(sh) 狎(xi) 踉(ling) 倚(y) （hn）3、听录音读，学

5、生注意字音。4、学生范读，师生点评。5、全班齐读，要求读出感情四、解读文意（经过多次朗读课文后，学生理解文章相对比较容易）1、让学生对照课下注释自解自悟文意，并将疑难划出。2、在小组内讨论疑难文意，领悟课文内容。3、小组中的疑难全班交流，教师适当点拨讲解4、教师板书重点词句：、黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。 、虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。 、益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。 、驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 五、深入探究，理解寓意1、理清情节：借鉴狼一文，理清并概括故事情节。2、寓言中的虎和驴分别是怎样的形象？3、理解寓意：这篇寓言叙述了一个什么故事，告诫人们什么道理？六、作业设计1、背诵课文及注释，默写课文。2、课下搜集柳宗元三戒中的临江之麋和永某氏之鼠，比较阅读。