《Y405.大班语言不一样没关系不一样没关系.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Y405.大班语言不一样没关系不一样没关系.docx(2页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、大班活动名称:不一样,没关系 执教者:李漫活动目标:1.在阅读中体会不一样,没关系。2.从故事主角的心境认识自我,把握自我。活动准备:绘本,或者电子书,幼儿活动案,教师导学案第一课时: 1.活动导入,认识奇奇。2.阅读封面激发孩子了解故事情节的欲望。3.根据阅读现实情况,自然讲述故事。4.完整欣赏故事。第二课时1.导入活动。2.不一样,没关系。3.自然讲完故事。第一课时一、活动导入,承上启下。导语:“我们认识了小魔怪,认识了宝儿、皮皮菲莉比,而这是一只与众不同的?”二、阅读封面激发孩子了解故事情节的欲望。提问:她有什么特别的地方?我是有名字的,我不叫艾玛,我不叫皮皮菲莉比,我叫奇奇!三、根据阅
2、读现实情况,自然讲述故事。结尾留下悬念。边观察边根据孩子的发现进行适当的回应。重点在于倾听,了解奇奇的心理,自然地根据奇奇的想法和做法做出回应。结尾留下悬念:医生会为奇奇想什么办法呢?我们下次再讲。第二课时1.直接导入。 上次我们的故事讲到奇奇伤心处,找到了医生!医生到底说了些什么呢?医生宣布了奇奇的耳朵是健康的!并且最终医生还告诉了奇奇:“所有的耳朵本来就不一样?”不一样,有关系吗?2不一样,没关系。1.将不一样,没关系与班上的孩子结合起来讲述自己班上的故事。就像我们班的和他们就不一样,有关系吗?2.回到故事内容。“那好吧,来吃一个甜萝卜吧!”回到故事,以医生的口吻说道!幼儿假装吃萝卜。三、
3、接着讲完故事。奇奇回到了班上,而奇奇的同学也不再是想象中的那样了,他们说“奇奇,你去哪儿了?”“没有你,都没有意思了。”“你有没有其他好玩的事情?”“你的耳朵好不好再变其他的魔法啊?”活动反思:这个绘本比我是皮皮菲莉比更接近中班幼儿的阅读和把握水准,幼儿对故事进程猜测的积极性很高:自然而主动,因此教师在组织过程中也很自如、很轻松,特别让我高兴的是:自从座位更换后,自从加强关注几个不太善于表达的幼儿后,在这些好的绘本资源的引领下,该部分幼儿有了很大的提高,仔细反思:是绘本的形象、内容能激发孩子们倾听的欲望,认真倾听中,情境的发展能让孩子们有话可说,有主意可想,有画面的提示可赖以拓展想象,因此孩子们乐于动脑筋了、乐于表达了!因此感觉真好!