大班音乐《小精灵的魔法汤》大班音乐《小精灵的魔法汤》教学设计.doc

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1、小精灵的魔法汤大班艺术一、活动目标：1、感受欢快、流畅的乐曲风格，感受 ABA 的曲式结构。2、运用肢体表达音乐的渐强、渐快的旋律特点。3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。二、活动重点：感受乐曲欢快流畅的曲风，能够运用肢体表现音乐旋律特点。三、活动难点：感受乐曲速度与强弱的变化。四、活动准备：1、若干矿泉水瓶、水、盖子里有各种颜料、魔法布。2、音乐：加速度圆舞曲五、教学过程：一、初听音乐，欣赏并表达倾听音乐的感受1、故事导入，吸引幼儿兴趣故事：今天，老师给小朋友们带来一位小精灵。这个小精灵呢她住在森林里，她不仅长得漂亮还非常的神奇，因为她会变魔法。小精灵啊，每天在家里搅啊

2、搅啊还要施很多的魔法，她特别喜欢调制一种神奇的魔法汤，这个魔法汤可不是用来喝的，它能给人带来快乐。小精灵每次做魔法汤的时候都会听一首音乐，看来这首音乐一定也有魔力。让我们一起来听一听这首魔法音乐。2、完整欣赏乐曲提问：（1）、刚才在听音乐的时候你觉得小精灵会干什么？（2）、那这首音乐给你的感受是什么？小结：这真是一首很愉快的音乐。这首音乐叫加速度圆舞曲是一首非常有名的音乐。二、再次听音乐，运用肢体表达音乐旋律1、教师制作魔法汤，吸引幼儿观察教师动作，感受音乐旋律。教师制作魔法汤后提问幼儿：刚才老师在制作魔法汤的时候都做了哪些动作？幼儿回答（1）、施魔法。提问：施了几次魔法？跟着图谱做动作。（2

3、）、搅拌汤。提问：你觉得这个动作像在干什么？老师的动作是根据音乐的节奏来的，你发现老师的动作有什么不同？跟着图谱做动作。（3）、晃瓶子。提问： 你觉得这个动作像在干什么？小朋友数一数晃瓶子的动作老师做了几次？（练习、再跟音乐练习）跟着图谱做动作。（4）、点。提问：点了几下瓶盖？跟随音乐、图谱做动作。小结：动作的快慢是根据音乐的节奏做的。音乐越来越快，动作越来越快；音乐慢的时候，动作也慢。2、巩固练习（1）、幼儿与教师边听完整音乐边跟学动作（2）、幼儿观察哪些动作是重复的。（3）、幼儿听音乐制作一次魔法汤（幼儿部分失败部分成功）提问：怎么了？幼：没有变出来。讨论为什么没有变出彩色水的原因。2、收回瓶子后，跟着图谱再练习一遍。三、展现成果，升华活动。师：现在让我们集中精力再来是一次吧！记住哦，不能乱晃瓶子，否则魔法可要失效了。1、师幼跟着音乐做动作。2、音乐停止师：啊，我们都成功了，小精灵们都把魔法汤制作出来了。四、活动延伸教师与幼儿将能够让人变开心的魔法汤送给小班的弟弟妹妹，与弟弟妹妹分享快乐。