大班韵律活动《摇滚巴士》视频+教案+简谱大班韵律活动：摇滚巴士.doc

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1、2012年成都第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊提纲11月6日（第六分会场）大班律动活动：摇滚巴士【作品分析】 教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵律活动摇滚巴士，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。二、相关教学资料【图谱】 迈克尔杰克逊图片两张三、教学活动建议【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力； 2、调动生

2、活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素； 3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。【活动过程】 （一）韵律热身 （二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验 1、师幼讨论机械舞动作特点 师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？ （请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。） 师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？ 幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！ 幼2：他很用力。 幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。 师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两

3、张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。） 2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。 （评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉） （三）调动生活经验，创编机械舞动作 1、倾听故事 教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事： 巴士站台，等等车。 巴士来了，快上车。 找到位置，拉扶手。 你在干嘛？( ) 注意安全，上坡了。（下坡了） 车到站了，快下车。 2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。 师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？ 幼1：听音乐。 幼2：看报纸。 师：那我们把这些事情也讲到故事里去。 （评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。

4、） 3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作 师：刚才我在等车的时候做了什么动作？ 幼1：你的头在转。 师：一起来学学我。 （评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。） 师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？ （引导幼儿集体创编第二个动作。） （评价：注意动作的顿点。） 4、分组创编动作。 师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。） 5、分组展示，鼓励个性化的创编。 师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）（四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。1、串联动作，跟音乐做动作（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）2、设置巴士场景，完整舞蹈。（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）1（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）3、简单装扮，让表演更尽兴。（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）