开发资源 形成特色-运用行知思想打造乡镇小学跳绳文化的实践 论文.docx

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1、开发资源，形成特色运用行知教育思想打造乡镇小学跳绳文化的实践【摘要】跳绳作为一项适合大众的体育健身运动，具有对场地、费用等要求不商的特点，适合在乡镇小学广泛推行。学生们通过练习跳绳，可以像炼身体、陶冶情操，培养动手、动脑能力,提高组经纪律性，培育集体策誉感，从小养成坚韧硕强的意志品质和枳极进取、奋发向上的人生忠度。学校在推广跳绳运动中，通过总结提炸跳爆文化，可以更好地推行素质教育，打造特色品牌，提升学校内在实力。【关键词】行知思想乡犊小学跳绳文化实践我校是一所乡镇小学，近年来深入贯彻落实&中共中央国务院关T加强青少年体育，增强青少年体质的意见精神，积极实践随行知教育理念，以跳绳运动为突破点，以

2、“跳绳文化”为学校特色，辎射教育教学管理，既丰富了学校的体育谡和大课间体育活动，又锻炼了学生的体质，陶冶了学生的情操，更在潜移默化中培养了学生的人生态度，学校的管理水平和教育教学质量也因此得到了提升。对此，我们从跳绳运动、跳绳文化、人格培养、学校实力等多个瓜面，进行/深入思考“一、乡镇小学适宜开展跳绳运动（一）跳绳运动简便易行。跳绳是一项适合大众的体育健身运动，也是我国民俗健身运动项目之一，深受广大民众的接受和齐爱。它可简可繁，随时可做，是一种耗时少、耗能大的有氧代谢运动。跳绳对场地与人员的要求不高，场地可大可小，人员可多可少：跳绳对费用的要求也不运动器械简单，一根绳子在手，即可开展跳绳，是一

3、种符合陶行知“平民教育”、“生活教育”等教育思想与教育理念的良好运动形式，已经被越来越多的小学所重视和接受。（二）乡镇小学开展跳绳运动符合实际。从乡镇小学自身实际看.多数资金不是很充足，师资力量不是很雄厚，运动场地、运动设施也较为简单，受到条件制约，无法开展比如跳水、芭蕾等对设施、资金、加资耍求较高的运动项目。从乡镇小学的生源情况看，学生大多来自所在乡镇及周边村庄，从小在农村长大，性格朴实，具有勤劳善良、吃苦耐劳等良好品质。在这种情况下，在乡镇小学大力开展简便易行的跳绳活动，就成了一项因地制宜的运动项Fk（三）跳绳运动促进小学生身心发展。研究证实，跳绳是一项全身运动，人体的各个器官和肌肉以及神

4、经系统能够同时受到锻炼和发展。一是跳绳可以有效锻炼小管和腿部肌肉以及脚腕力量，对骨骼生长有一定的刺激作用，有助丁小学生的身高.二是跳绳能增强脑细胞的活力，提高思维和想象力，起到健脑的良好效果。三是跳绳能训练小学生的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力，防止身体肥胖，培养小学生的准确性、灵活性、协调性.四是跳绳能提高小学生的组织纪律性，培育集体荣誉感，从小养成坚韧顽强的意志品质和积极进取、奋发向上的人生态度。二、跳绳运动的实践与跳绳文化的提炼（一）跳绳运动在本校的实践。学校依据新课标要求和“健康第一”的指导思想,确定了花样跳绳校本课程目标，编撰了“跳绳运动”校本教材，构建了架构完备的体育课程体系。除r

5、传统的单人、双人、多人跳法，还有单脚跳、跑跳等单人创新跳，并排跳、三人跳等多人互助跳，交互绳、波浪绳、绳中绳等集体合作跳各种花样翻新的跳绳技巧挑枝、激励着学生，学生们在跳绳中跳H1.了健康与快乐.跳出了自信与勇气，先后在区内外多项赛事中取得较好成绩。臼2014年起，学校在中小学金秋体育联赛上，获得小学组团体跳绳比赛第一名，此后一直保持该项目的领先地位，在2020年学校包揽/各年级男、女子组第一名。学校打造的“魅力纯韵”体育特色项目，顺利通过了体育特色项目评审。（二）跳绳运动的文化提炼。学校在推广跳绳运动中，对“跳绳运动”所蕴含的文化因子进行了深入挖掘，从易于小学生接受、促进其心智成长、帮助其树

6、立健康的人生观等方面考虑,把“跳绳文化”归纳为：拼搏进取的奋斗精神、团结协作的集体意识、敢于创新的勇气发情、积极向上的人生态度。小学生在跳绳运动中，锻炼了身体，陶冶了情操，在潜移默化中提ir对困难的承受能力，增强集体荣誉感，培养了动手、动脑能力和创新意识。学校通过以绳为媒，开展跳绳运动，使得学生从身体、心智、性格等方面发生了明显变化，促进了小学生德智体美劳全方面发展,较好地实现了“让每一个学生健康成长”的教育理念，形成了远近闻名的特色校园文化，并且受到了家长们的广泛好评。正如一篇报道所言，“跳绳已成为学校每个学生生活中的重要组成部分，跳绳给r每个学生一个快乐的童年.今天，漫步在学校校园，随处可

7、见学生们快乐跳绳的身影。在“绳彩飞扬、放飞自我”中，学生们的身体素质得到了锻炼，健康的心理得到了培育，良好的团队精神得以形成，同时，教师们也在跳绳活动中，丰富了业余文化生活，增进r交流与合作，增强r凝聚力和向心力，有力地促进r学校的精神文明建设”。三、跳绳文化的推行与思考（一）推行跳绳文化，推进素质教育，践行行知用想。根据跳绳运动的特点与规律，将大课间分为五个相互连贯、逐层递进的环节,每个环节都有一项与跳绳有关的运动要求与之对应，分别是：“跳前准备操”，通过简单活动身体关节与肌肉，为跳绳做好准备：“个人跳绳操”，播放小学生喜闻乐见的歌曲小革果、兔子舞等，学生们踩着音乐的节奏变化,开展花样跳绳及

8、队形变化：“二人绳操”：男女学生配合，进行二人一绳的协作跳绳：”竞技跳绳操”：通过跳大绳、绳中绳、“8字绳”等，提高学生的练习兴趣：“拉伸放松操”：按照音乐的舒缓变化，充分拉伸身体各个部位，放松肌肉.通过推行跳绳运动和跳绳文化，将行知思想关丁“平民教育，“乡村教仔，“创造教育”和“教、学、做合一”“爱满天下”等教育理念落到实处。（二）推行跳绳文化，健全学生人格，促进学生进步。乡镇小学中的留守儿童占有较大比重，由下缺少家长的教育关爱，很多学生存在一定的心理问题.有的内向、孤僻、自卑，有的顽皮任性、存在逆反心理，需要老师和家长给予更多的关爱。推行跳绳文化，可以让学生们很好地放松心情、融入集体，在运

9、动成绩的提而中找到自信，在与同学们相处、配合跳绳中找到快乐，在向家长报告、展示跳绳成绩中增进感情，在与老师交流、探讨跳绳技巧中感受关爱。学生们在跳绳运动中，既培养了运动技能，又增强了体味，磨练了意忐，既谖解了压力，又带来了乐趣，从而在紧张、充实的课堂学习之余，体会到运动的快乐，在潜移默化中增强抗压能力，健全自己的心智与人格，提高对生活和未来的信心，以更加积极向上的良好精神状态投入到学习中，实现全方面成长进步。(三)推行跳绳文化，打造特色品牌，提升学校实力。一所学校的实力，不仅体现在硬件方面，更重要的是体现在校园文化软实力上。跳绳文化作为落实校园文化关于积极进取,乐观向上等要求的重要组成部分，需

10、要从多个方面加以精心打造。首先是提高重视程度，成立跳绳运动开展小组，细化落实贡任分工：其次是编制行之有效的跳绳训练方案，开展跳绳运动的校本课程研究，让跳绳这项活动从自发的个人行为上升为规范的集体活动：三是加强活动的引导与规范，可聘请专业的跳绳教师进行训练指导，将跳绳与体育大课间结合起来，使此项特色活动成为一项每日必做的常规工作，并在校园内外积极组织开展成果报告会、竞技比赛活动，宣传学生们取得的成绩，在学、练、赛的过程中，打造健康校园、学习乐园、新生家园，逐步形成独具特色的品牌效应，进而提升学校的内在实力。参考文献：1刘树军。花样跳绳M.2012,12.北京：高等教育出版社，2012,12.2-112孙红英、王隹刚。花样跳绳促进高中女生身体素质发展的实践研究J.运动，2013,(4)：138-1393许玲斐在。绳之的一创意花样跳绳编排及调练初探J.当代体育科技，2013,(3):137-138