好习惯伴我行的主题班会策划书范文（35篇）.docx

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1、好习惯伴我行的主题班会策划书范文（35篇）好习惯伴我行的主题班会策划书范文（通用35篇）好习惯伴我行的主题班会策划书范文篇1活动目的：1 .在道德观念上，教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德。2 .在道德情感上，教育学生人、物、事要有感激之情，懂得感恩，关爱他人。3 .在道德行为上，教育学生在平日生活中做力所能及的事情。为他人分忧解难，理解他人。活动准备：1、培养两位能干的学生当主持人。2.观察自己及别人身上的好习惯。3、诗朗诵点燃好习惯的心灵之灯、快板好习惯、二子剃头、歌曲、小故事。活动过程：师导入：同学们好！什么是习惯呢？请全班同学们做一个小小的游戏（两掌相对，十

2、指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主乙：今天我们班队会的主题是“让好习惯伴我成长”，那大家都有哪些好习惯呢？生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。乙：讲得真好！生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。甲：讲得真棒！生4：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。甲：说得对极了！生1：我做完作业就帮家长做家务。甲：这是爱劳动的好习惯。生2：我一有空就看课外书。乙：这是爱读书的好习惯。生3：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。甲：这是爱运动的好习惯。生4：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱

3、我都把它费起来，然后买学习用品。乙：这是勤俭节约的好习惯。甲：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。乙：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。甲：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。乙：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。甲：每个人都希望自己像鲜花一样美好。乙：那我们快快种下一个好习惯吧！请听快板好习惯甲：自己的事情自己做，这也是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请欣赏小品二子剃头甲：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？故事一：有一个小伙子在五星级饭店当服务员，这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来”。他一

4、看，总经理叫他，很激动啊！五星级饭店，一个总经理不容易跟一个员工交谈的。“总经理，什么事？”总经理说：“小伙子，你会走路吗？”“会呀，从小就会！”说着，小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去，走了一个来回。总经理说：“走路就是走路，你两个肩膀一高一矮，晃来晃去，是怎么回事？看我给你走一遍。总经理是一位快60岁的女士，她挺胸抬头，目视前方，稳稳当当走了一个来回，说：“这叫走路，给你一个星期时间回家练习走路，练好了，来上班，练不好，你就别来了。”年轻人一听，顿时捶胸顿足：”自己长那么大，从没觉得走路是个大问题！可是，因为一个不好的习惯，他险些和机遇失之交臂，多么遗憾呀！故事二：我在名人成材故事一书中查的

5、信息更能说明问题，好习惯能帮助人们嬴得宝贵的机遇。大家都知道，我国发生了一件振奋人心的大事，那就是神州七号的成功发射。你们知道吗，苏联发射第一般载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。20世纪60年代，苏联发射了第一掖载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个字航员去参观他们要乘坐的飞整，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，

6、成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了故事三：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。又问：在幼儿园里学到了什么呢？学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要！甲：好习惯也让我们得到了很多成功。（四）交流乐园乙：1、好习惯都给自己到来了哪

7、些好处呢？交流体会。2、看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，你是怎样养成这些好习惯的？乙：同学们，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。（五）讨论发言甲：1.课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；2）课前准备好学习用品，静待老师上课。下面我们看看这些同学做得好不好？（小主持叙述事例，让学生辨别正误。）（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内

8、几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？（请同学谈一谈）有则改之，无则加勉。乙：2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；要发言，先举手；回答问题要起立，声音响亮。（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳

9、远。）当场示范写字，看姿势要点是否掌握。（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。甲：下面我们再看看这些同学做得好不好？（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮：B同学低下头，老师叫到时，慢腾够地站起来，回答问题声音特别小。 3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。甲：同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？乙：3、课后，我

10、们又该怎样做？让学生讨论、发言。（I）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。 2）按时、独立、认真地完成作业。甲：下面我们再看看这些同学做得好不好？为什么？ 1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在燧眼的阳光下看书；赵同学箱在床上看书；丁同学边看电视边做作业。（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了，明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。甲、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷；自己做自己的，

11、不看书，不交头接耳，不东张西望。乙：看来好习惯的确很重要。甲：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长，全体起立，宣读我们的承诺：我们承诺：只要有人将喝过的饮料瓶乱扔，我们就要阻止。只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。只要有人破坏校园的一草一木，一砖一瓦，我们就要阻止。只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为。我们都要阻止！当我们进入校园时，保持衣着整洁与干净。当我们承诺于他人时，尽自己最大的努力把它做好。当我们见到他人有困难时，尽可能去帮助他。班主任讲话：同学们，听到你们的承诺，老师真的很高兴，通过本次班会，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯

12、能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长，让我们的明天伴着好习惯更美好！播放音乐明天会更好主持人甲、乙：四（3）班好习惯伴我快乐成长主题班会到此结束！好习惯伴我行的主题班会策划书范文篇2【活动目标】1.知识和技能：正确认识自己，反省自己有哪些好习惯、哪些坏习惯；2 .过程与方法：通过小组交流、讨论，小品、故事等活动内容,明白好习惯的重要性。3 .情感态度与价值观：通过活动培养学生良好的学习、生活、劳动等习惯。【设计理念】此次班会，以学生平时的习惯培养为主，采用“小品、讲故事、讨论交流”等形式开展活动，在活动中引导学生明白好习惯是人终身受益，坏习惯则会毁了自己一生的道理。活动中

13、，我结合了学校开展的西庐娃好习惯三字经内容进行学习，展现学生的个性特点O【活动重点】在讨论中学会养成好习惯的方法，弄清自己的好习惯。【活动对象】四年级学生【活动准备】多媒体课件、小品、故事【活动过程】主持人开场白同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书又响起整个校园，新的一天开始了。我相信，在我们的每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的.收获，有更大的进步。猜谜语引入本次班会主题：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁呢？（指名回

14、答：习惯）【设计意图】通过猜谜语的形式导入班会主题，激发学生的兴趣。活动版块一好习惯要养成1.出示好习惯儿歌，全班一起读读2 .思考：读了这首儿歌，你觉得好习惯是什么？请大家在小组内交流。3 .小品放学后。第一场景：孩子一进家门就放下书包，打开电脑上网。过了一会儿，爸爸妈妈回来了。他连忙关掉电脑，打开作业本。生：爸爸妈妈，你们回来了啊？我在写作业呢。爸爸：恩，让我看看，作业完成的怎么样？爸爸一看，作业才动了两个字，再一看，电脑电源还亮着，便生气地问：“怎么才做了这么点作业？”孩子支支吾吾说不出话来。妈妈说：“听说你们这一次做了单元检测，你做的怎么样？”孩子慢吞吞地拿出检测卷，爸爸妈妈一看，才C

15、分，大发雷霆:“你上课在干什么？”这一学生马上流下眼泪：“我上课没有认真听，,所以才错那么多。”爸爸妈妈叹了一口气，转向全班：“这孩子总是这样，你们能告诉他这样做的坏处吗？”请同学来交流发言。【设计意图】虽然是小品表演，但是这个环节能够让台上表演者和台下的同学互动，交流坏习惯带来的坏处，这样让所有人都参与其中。第二场景：这一学生背着书包回家，一放下书包就认真地写起作业来。爸爸妈妈回来了。学生：爸爸妈妈，我在写作业，你们看。爸爸妈妈看了一下，满意地点了点头，说：“很好，你这样很认真，字也写得不错。”之后，孩子拿出检测卷，爸爸妈妈一看，A分，摸着孩子的头说：“你以后要继续保持下去，这样才能有更大地进步。”第二场景结束，评论：现在你觉得这位同学怎样，来夸一夸他。4 .集体背诵西庐娃好习惯三字经之读写习惯篇o【设计意图】这则小品是发生在学生身边的真实故事，内容贴切学生的实际,通过小品的表演，学生仿佛看到了自己在家完成作业的情况，并能认真从小品中反思自己的行为。然后结合我们城四小西庐娃好习惯三字经之读写习惯篇来加深印象，让学生在小品中、朗读中明