第一课《立体构成的基本概念-》时间：第一周.docx

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1、第一课立体构成的基本概念时间：第一周教学目的，使学生通过学习立体构成的基本概念，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力。教学方法：讲授教学用具，立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。导入新型I展示立体构成作品，引起学生注意力。讲授新课：一、立体构成的基本概念（让学生做好笔记（一）构成与立体构成1.起源：1）1919年4月，格罗皮乌斯在德国创立了包豪斯设计学院。是世界第一所设计学院。2）伊顿（瑞士人）创立了“三大构成”。即平面构成，色彩构成，立体构成。2.概念1） .构成：造型

2、、组合、形成、构造。2） .立体：立体是实际占有空间的实体。它较之于在二次元的空间中（即平面中）所表现出来的立体感，是两种截然不同的性质。二）立体构成的分类点的立体构成线的立体构成面的立体构成块的立体构成1、点的立体构成点是立体构成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象。立体构成里的点线面为点材，线材，面材，不为点线面，因为立体构成是立体的，强调空间感。他们是构成形体的基本要素，也是构成立体形象的材料和空间特征，所有立体形态都是由点材，线材，面材和块材基本要素加工组合而成的。点的体积有大有小，形状多样，排列成线，放射成面，堆积成体。点的空间表现：空为虚

3、，实为体，两点含线，三点含面，四点含体。立体构成中的点材有乒乓球、玻璃碎片、小木块、豆子、米粒、纽扣、瓶或、各种珠子等等。等手法组织画面，同时切折后应体现出进深感。根据构图作自由切割，再通过折屈、压屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。八、复习步骤：1、画好草稿（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线3、在画好的虚线位置上用刀背尖画卬痕4、在实线位置上切口5、折叠九、作业用卡纸制作一切多折、不切多折、多切多折的半立体构成8张。（尺寸：100X1.OOmm/张,装裱尺寸：8开黑卡）要求：1.草图构思多张，选出8张制作正稿：2 .正稿需色彩统一，装裱时排列有

4、序：3 .做工精细，整体美观：4 .背面用小卡片贴上姓名、班别、作业名称、指导老师、成绩第三课2.5维练习一一纸雕时间：第三、四周教学目的：使学生通过学习纸雕的基本概念和技能，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力。教学方法：讲授、示范教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。梵习半立体浮啡的步骤1、画好草槁（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线3、在画好的虚线位置.上用刀背尖画印痕4、在实线位置上切口5、折叠讲授新课：一、纸

5、雕1、概念：纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。制作纸雕作品选择合适的纸张很重要，因为纸雕作品要用剪、折等动作，所以要选用硬度和耐折度都比较好的纸张。2、纸雕的类型1、技法加工手段：表面处理：切孔、切折、附加、凹入凸出边缘处理：反折、剪边、平折角的处理：剪角、内折2、A、制作步骤：（1）画出平面展开图，预留接口处。（2）运用多面体的技术加工手段，将形面剪出，折合。（3）粘贴完成多面体。2,B,制作步骤：（1）先计兑好所需的数量，画出多个相同平面展开图，预留接口处。（2）运用多面体的技术加工手段，将各个形面剪出，折合。（3）将多个面形粘合完成多面体。3、设计的要点：把握形体的大小、虚实变化

6、、灵活运用形式美的构成法则（重复、交替、渐变、近似）三、范例赏析四、作业任选一种制作方法来制作多面体的二次加工构成。要求：I、材料：彩色卡纸2、尺寸：不限3、制作精致，色彩搭配协调，能运用形式关的法则来构成。第九课面立体构成-组合体时间：第十四、十五周教学目的：使学生通过学习组合体构成的基本概念和技能，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力。教学方法：讲授教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。导入新课展示组合体立体构成成品，引起学生注意。讲授新课1、定义：组合体是指

7、两个以上的单体组合成的形体。2、组合体的构思要点：（1）满足物理力学的要求，要牢固稳定;（2）创造各种动势与意境，以丰富视觉形象.3、组合体的制作方法：（1）计算好所需的单体数量，画出多个平面展开图并剪切好；（2）将各个平面图按折纹粘贴起来；（3）用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来；（4）完成构成样式。4、角的制作方法：A、量好边的长度：B、画出圆形，按照边的长度画出平面展开图，标明切口，造型创意、位置；C、完成切口与划压变化位置后，用适当的手力挤压，使之成型；D、粘到多面体上。5、范例赏析6、作业：制作面立体组合体立体构成。要求：1、材料：彩色卡纸2、尺寸：不限3、数量：不少于5个4、制

8、作精致，色彩搭配协，调，能运用形式美的法则来构成。第十课景观模型设计IHfH:第十六、十七周教学目的：使学生通过学习景观模型的基本概念和技能，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力，提高学生的想象与想象力，为应用造型设计打下坚实的基础。教学方法：讲授教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。导入新课播放艺术创想城市制作，引起学生兴趣“讲授新课一、定义：建筑艺术是一定时代精神与物质文明的见证。1、大型的景观模型设计出了建筑主体，还包括r绿化、水体、路面、景观小品、交通工具

9、、人物等的规划和设计。设计时要把握好作品表现的主题，考虑配景与建筑主体之间的关系。小型的景观模型设计通常以轻松灵活的手法，简洁的造型体现个性突出、富有情趣”的特点。2、设计模型时还要考虑作品的造型、色彩及材质的运用。现代模型充分运用了科技F段，有光、电、声、像等变化，艺术形象更具个性。3、模型可选择各种纸张、布料、夹板、模块、那料板、泡沫块等材料，运用切割、剪裁、折叠、粘接等方法制作，制成后可涂色或粘贴色纸。4、纸工建筑模型设计制作要精益求精、全神贯注，测量图稿要正确，用剪、亥IJ、切、折、福等方法将二度平面材料构成立体建筑艺术。二、纸工建筑模型设计制作的程序1、根据题材，确定比例，选择材料2

10、、构思与画出彩色预想效果图3、画出局部制作图4、分段局部制作，切挖门窗5、组合粘贴6、制作完成三、景观模型的制作要求（1）轮廓清晰、形体优美、色彩和谐（2）布局合理、比例得当（3）材质巧妙、做工精细、粘接牢固四、范例赏析五、作业：分组来制作一个纸材景观模型。要求:1、45人为一组；2、选出组长，组长负货将本组的制作题目、材料选择、以及效果图收集好；3、作品制作要求:（D轮廓清晰、形体优美、色彩和谐C2）布局合理、比例得当（3）材质巧妙、做工精细、粘接牢固第十一课点、线、面、体的综合构成时间：第十八、十九周教学目标：运用综合材料进行构成，训练学生综合运用各种材质的能力，提高学生的想象与想象力，为

11、应用造型设计打下坚实的基础。教学方法：讲授教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。导入新课展示点线面体的立体构成成品，引起学生注意力。讲授新课一、点、线、面、体的综合材料的运用指点、线、面、体的材料（线材、面材、块材）的综合利用，在进行组织时，需把握整体的统一与对比关系，以及均衡与稔定等美学尺度。技法的运用运用线材、面材、块材的构成方法作综合构成。综合空间与肌理的运用在进行组合创造的过程中，废物利用是基本点，将找到的一些物品材料进行重新组合。（充分调动学生的创作性思维，鼓励他们勇于探索实验）二、综合构成在设计中的应用现实生活中，立体构成的应用很多，如橱窗、展台、商品陈列、包装、雕理、编织、组合玩具、PoP广告、家具、灯具设计等，都需要应用立体造型的空间构成。三、范例赏析四、作业：运用点线面体的基本元素，制作一个具象的立体构成雕皇。要求：1、尺寸不限。材料不限。色彩不限。2、设计新颖，制作精致，灵活运用点、线、面、体的元素。3、作品需装裱好，作品的底下贴上标签：姓名、班别、题目、成绩、日期