教师集体备课制度精.docx

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1、教师集体备课制度教师集体备课制度范本在当下社会,很多场合都离不了制度,制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。制度到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的教师集体备课制度范本,仅供参考,大家一起来看看吧。教师集体备课制度1一、目的与要求:1、通过集体备课活动进一步优化备课质量,贯彻新课改精神,保证优课率不断提高,进而大面积提高教育教学质量。2、通过集体备课活动,进一步发挥骨干教师的作用,为青年教师特别是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围;通过集体备课有利于发扬团结协作精神,强化教师队伍内部的团结,达到相互学习,相互沟通,相互促

2、进,共同提高。3、我校教师人人都必须自觉服从年级组,教研组的安排,克服一切困难,排除任何干扰,准时积极参加集体备课活动。4、在活动中,每个人都必须自觉发挥积极作用,认真钻研,认真思考,踊跃发言,积极参与。青年教师在虚心向老年教师学习的基础上,要大胆求新,敢于创新,有经验的教师要发挥中坚核心作用,在不断进行课堂教学改革的过程中,进一步丰富和深化自己的教学经验,给青年教师以切实的帮助。二、组织与实施:1、集体备课活动,在教导处的统一规划、领导下,由教研组会同年级组分学科进行活动。2、各年级组集体备课活动,原则上每学科每周不得少于1次,无上限。3、在各年级组组织具体实施的基础上,教研组两周进行一次交

3、流活动,以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序发展。4、各教研组认为有必要进行跨年级集体备课,可自行安排活动。5、教导处每学期举行一次集体备课经验给予推广,并形成教(科)研论文上报。三、内容与方法:1、集体备课活动的内容应包括如下几个方面:(I)深入研究大纲,明确教学目的、要求,充分认识本学科在初中阶段的教学地位。(2)在深入研究大纲的同时,在总体把握大纲要求的基础上,对所任学科的教材进行系统的深刻的研究,高屋建题地把握全程教材的知识结构,大体框架,以及所任教教材在全程教材中的知识作用,连贯作用及基础作用。(3)重点钻研所施教的本册教材(指一学期或一学年时间之内的教材),明确认识其知识

4、点的分布情况,本册教材的重点、难点及关键所在。在此基础上进一步深入研究各单元(章节)在全书的地位作用及其内在联系,进而根据各章节相关内容,合理安排教学进度、教学时间,制订好切实可行的具有蓝图性指导作用的教学计划。(4)把握并制订合理的教学目标,教学目标的制订,必须从宏观和微观两个方面来考虑,首先是全册教材的教学目标,这一目标的制订,必须服务于教学大纲规定的目标。同时又必须是全册各章节教学目标的总要求和总体现。各章节的教学目标,一方面必须为实现全册教材的大目标服务,同时,又要注意向全体学生,具有一定的教学特色,尊重学生的个性差异,体现因材施教的原则。(5)强化素质教育意识。坚持实施双纲备课,在钻

5、研课制度3为落实教学、教研常规,加强各备课组集体备课工作,促进教师教育教学业务水平的整体提高,指定本制度如下:1、各备课组长要认真组织本备课组集体备课活动。要通过集体备课统一本组教学进度,统一辅导资料,统一作业,统一考试;要认真研究教学过程中出现的问题,集思广益,科学处理;要充分发挥集体的力量,以“老”带“新”,以“新”促“老”,促进本组老师教学水平的均衡、快速提高。2、各备课组集体备课要定时间、定地点,有中心发言人,有备课记载。备课时间原则上按学校整体安排的时间。因特殊原因必须更改备课时间或地点的要提前报告教务处。3、各位老师必须积极参加集体备课活动,因病因事不能参加集体备课的,要向教务处值班主任请假,备课组长一般不得擅自批假。4、每位老师每学期应上一节组内公开课,各备课组每个学期应安排不少于两节课(小组不少于一节)的组内研究课,课前认真准备,若无课务冲突,本科目的公开课老师应到堂听课,课后认真评课,确保研究课效果的最大化。5、教务处将及时对集体备课活动及集体备课记录进行检查登记,无故未按要求组织集体备课,或老师无故迟到、缺席集体备课,学校将按出勤制度处理。

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