人教版小学四五六年级全册美术教案.docx

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1、人教版第九册美术教案全册教材分析（一）主要内容与教材重点、难点。五年级美术共课，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐线，学段更留意感性的积累和体验；采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习爱好为动身点，留意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展C教材突出趣味性、嬉戏性、留意过程与参与。教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和相识发展规律，激发少年儿童的

2、活泼、朝气和对艺术的憧憬与憧憬C不自目将学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。（二）教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈.学问和实力：由偏重美术学问技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在好玩的美术活动中培育学生的创建实力和鉴赏实力。由孤江的单科教学转向美术学科内部的触合以与美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合实力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延长美术课堂。过程与方法：由以老师为主导的技能体系训练和学问传授转向以学生为主，体脸性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、嬉戏性、留意学生的学习过程与参与。情感看法价值观：体现人文精神，将

3、课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。三、提高课堂教学效率，熨彻新课程理念的具体措施依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行探讨和探讨。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或依据已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特殊是本蛆所要表演的剧情，可以依据自己小蛆对内容的理解而变更，这就须要小组成员充分的协作，才能共同完成、学科实践活动（每学期次）:学生通过视察色轮表明白r对比色，从作业反馈看大部分学生已经驾驭r

4、对比色的学问，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色调对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的剧烈。色调的和谐领域：造型表现课时：课时教学目标：、相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。、用邻近色进行涂色练习。、感受色调的魅力。教学重点：相识邻近色并驾驭其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。教学准备：老师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过视察色轮表，明白邻近色之间的色调关系和变更规律，并在多媒体的演示卜.理解邻近色的调配

5、方法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：、引导欣赏：O播放录象，欣赏生活中的邻近色画面O出示课题一“色调的和谐”。O复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。、目标发展：O什么是邻近色？（出示色轮）在色环匕相邻近的色调，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫一紫一蓝紫黄橙橙红橙O找寻邻近色（师生互动）、家居图片、生活图片、建筑图片O欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐O师示范邻近色的调配方法黄色里渐渐加大蓝色比例，最终变成绿色。老师激励学生I可家主动找寻上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动好玩的电脑造型活动。施教时间月号课后记现在电脑普与了，很多孩子在家里做完

6、作业提前拿过来。课堂上会做的孩子与不会的孩r结成互助小组，学习效果显著，而且增进了学生的感情，基础好的孩子在课本的内容基础上增加了自己的创作内容。美术学习纪录袋学习领域：综合探究教学目标：、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出特性的美术学习记录袋。教具：美术学习记录本的示范作业，以与教学示他演示的工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录

7、袋的工具与材料。教学过程：方多年历史的姿区，世纪初发展的件瓷和韦奇伍德创立的类碧玉陶器，始终是风格独异的优良产品。法国的塞夫尔建厂以生产软质凭著称，世纪初改制硬质爱，生产各种雕像、花卉，具书装饰华丽、色调艳丽的特点，被欧洲很多登厂仿制。德国的迈森兖厂自世纪初就生产白度很高的硬质姿，并左右当时欧洲的究器风格。荷兰的代尔夫特地区世纪以生产白釉蓝彩陶器称誉欧洲，世纪生产的锡釉陶传入英国。此外，日本瀚户陶姿产区世纪起即以陶宛业著称“学生依据自己的课前搜集的资料介绍陶兖的制作工艺，老师进行适当补充：陶瓷器以粘土为主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷器物生坏，经高温燃烧，使生坯发生一系列物理化学反应，制

8、成产品。为使陶兖器更加美观好用，其中一些产品需再经翻烧和彩烧,陶与瓷在外观和微观结构上存在着明显的差异。虽然两者均由结晶态物质、破璃态物质和气泡种组分组成，但质地粗细、致密程度、气孔数量有所不同。陶器制造主要采纳杂质含量较多的粘十.，加工较简洁，烧成温度偏低（约100OC）,因而质地粗糙，致密性型，气孔率高，吸水性强。瓷器制造大都选用杂质含极较少的粘土，适量配以熔剂、瘠性原料，在较高温度下（约1300C或高于1300C）烧成，产品组织细腻，结构致密，强度较高，吸水率低。陶器和疫器制造原理相同，生产工艺基本一样，有坯料制备、成型、干燥、施釉、烧成、装饰个过程。每个过程又可分为若干工序C陶瓷器种类

9、很多，按用途分为饮食用具和陈设品两大类；按原料分为紫砂陶、叶蜡石精陶、(三)引导延长，丰富内涵、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情，、探讨人类与大自然的人文关系。三、学生操作，老师辅导作业要求：可以用绘画或泥珊的形式创作。绽开丰富想象，依据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色调。题目自拟。四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时留意分析不同年龄层以与男女性别差异之间的表情差异。、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。课题：第七课夸张的脸课时:课时课堂类型：造型表现教学目标：、引导学生欣赏毕

10、加索等大师的作品特点，同时视察中国京剧脸谱中人物脸谱的变更特点。、指导依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出方新意的人物形象。嬉戏：做微笑、生气、哭泣等各种表情。视察五官特征。方法：视察分小组探讨各种表情的五官特征沟通评价欣赏图片、提出作业要求：要求创作，画面构图支配得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇妙的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和幽相结合。四、学生作业,老师学导。五、作业展评：六、课后拓展：、用铅笔或钢笔临卷一幅H己满足的漫画作品。、对着镜子画画自己带才音张性的表情。课题：第八课十二生肖课时：课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：、

11、通过教学，驾驭用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文学问，激发对传统文化的酷爱，培育学生受美的情操和创建美的实力。、培育学生发觉问题，解决问题的实力。、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教学重难点：、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己宠爱的或自己的生肖造型。四、展示学生作品。五、拓展延K、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。、了解一5父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和诞生年头，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们

12、，以示对长辈的关切。i果题：第九课学画山水画课时：课时课堂类型：造型表现教学目标：、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的酷爱。、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法与笔墨要求，表现简洁的山水景色，并依据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重难点：、了解中国画的特点，驾驭中国山水画确定的表现技法，表现自然景色。、水墨浓淡的笔墨变更，中国画点线的技法以与山水画构图教具学具：中国画绘画工具教学过程:开青山绿水之源”的重要作品，在山水画发展史匕具有更基的意义。、师生共同探讨如何运用中国画

13、材料，工具进行描画，激励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。、讲授示范表现山水画技法皴法披麻皴斧劈皴点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔坐的技巧等等。皴法是中国山水画特殊的表现形式，和其他绘画形式表现山水力很大的不同。它是以干、湿、浓、淡的水里，粗细、方圆、转折、长短的线条，表现不同山水的质地、纹理和空间感。皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现CO披麻皴：分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大胆落笔，连勾带皴，一挥而就.皴笔长短相间，错错落落，或干、或湿、或浓、或淡，上轻产重，上统F密，皴出阴阳，最忌平头齐尾，空无变更。短披麻皴，皴笔上松下紧，笔锋按至笔肚，皴、擦并用，下笔不行迟疑。皴唱上紧下

14、松、枯、湿、浓、淡作一笔呵成。先皴、擦，再勾山石轮席、皴笔要镇静痛快，这是表现土山外观的主要方法，多用来画我国前方的山水。O斧劈皴：斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。其特点是侧锋落笔，头重尾轻。画大斧劈，一般连勾带皴，一挥而就，不行迟疑，用笔要镇静、痛快。小斧劈，一般先勾山石轮廓,再加皴擦，画出阴阳。画大斧劈，用笔尖按至毛笔腹部，小斧劈小按用锋。表现火成岩山岩崩溃的部分与突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起运用.O点苔：中国画技法名。用毛笔作出直、横、圆、尖，或介字、个字,或“梅花、”鼠足，或破笔”等形态的点，有浓淡变更的墨或颜色，字教学过程:（一）引导阶段（第课时）欣赏、分析课本图例，巩固

15、对透视概念的理解，师：“同学们学习了基本的透视学问。下面让我们来欣赏组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的.”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步腺,欣赏课本第页卜方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中方很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的般色美不美和拍摄者的所取的坡构图好不好有干脆关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有干脆关系C”师展示“回”字形的取景框。并介绍其运用方法。同时介绍在没有取景框的状况可用双手架成um字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的视察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条梭边会有什么变更。如何在画面中确定“视平线”和“消逝点”。欣赏一些风景画和学生习作。（设计、应用）课时：课时教学目标：、学习用黑色卡纸制作剪影人物。、了解皮影艺术的特点、增加对中国民间传统艺术的了解。课前准备：、搜集有关皮