知中生思——陶行知教育思想与德育教育融合的策略 论文.docx

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1、知中生思陶行知教育思想与德育教育融合的策略摘要：在新时代的发展要求下，教育事业对于一个国家和民族来说显得尤为重要。我国的教育事业在近年来新课程改革的大前提下，在不断地进步和发展。陶行知先生是我国一位很有影响力的教育名家，为我国教育事业的进步和发展做出了很大贡献。陶行知先生的教育思想为我们教育教学工作提供了重要启示，并对我们的实际教学工作起着重要的指导作用。本文从一个小学班主任的角度出发,对陶行知教育思想与德育教育融合的策略来进行简单的阐述。关键词：知中生思；陶行知教育思想；德育教育；融合策略在新时代的教育教学背景下，陶行知先生的重要教育思想在指导教育教学工作中，依然处于不可替代的重要地位。陶行

2、知先生为我国教育教学事业的发展付出了一生的心血和精力，给我们后来的老师们留下了宝贵的教育教学精神财富。陶行知先生用自己的实际行动推动了我国教育事业的改革和发展，使得我国的教育教学事业取得了巨大进步，为我国教育教学事业的发展做出了巨大的贡献，为世人所称赞和崇敬。作为一名小学教师，更要不断学习研究陶行知先生的教育思想和精神，在实际的教学和学校工作、班级管理实践中，把陶行知先生的教育思想和德育教育相结合，以达到教书育人的最佳境界。一、陶行知教育思想的育人价值在当今新时代的新课程改革大背景下，陶行知先生的教育思想对教育教学工作依然起着极其重要的指导作用和价值。陶行知先生的教育思想受到了大家的称赞和追逐

3、，他主要倡导的教育思想有生活教育、生活力教育、民主教育、教学做合一等。简而言之，就是生活即教育，教育即生活。我所理解的也就是把教学工作与实践的生活相结合，摆脱书本的教学局限性和死板性。我们要把陶行知先生的重要教育思想，渗透到当今的小学德育工作之中，将学校教育和社会生活教育紧密结合，以实现对小学生进行良好的生活化德育教育、解放儿童是陶行知先生的教育思想主张，这不仅要解放儿童的眼睛、手脚和大脑，还要解放儿童的时间和空间的自由，让儿童在自由的社会生活环境里去学习和成长，体验快乐。在生活实践中去体会知识的重要，在社会生活中去逐渐提高自己的学习能力、创新能力，同时在生活历练中去形成正确的三观，在潜移默化

4、中受到好的德育教育和熏陶，从而让儿童成为一个具有良好素养的人。陶行知先生的教育思想就是在生活中接受教育，再把教育的结果作用到生活中去，他的教育思想对小学生的德育教育，具有重要的教育价值。二、陶行知教育思想与德育教育融合的策略1泰足华.内行知制选我方思想时小学HR的启示J.依学管”;均北有崎尤,2019(22):102-103.对于一个国家和民族的来说，国民思想也就是普通百姓的思想教育最为重要。而对国民思想的教育，首先要从未成年开始，准确来说就是从小学生的思想道德品质教育开始。德育教育是很抽象，需要应用科学有效的策略，将德育教育巧妙地贯穿到学生的生活中去，让学生在实际的生活中去体会和感知。在平时

5、的教学和班级管理工作中，我们老师要将陶行知先生的教育思想和德育教育有机地结合起来，采用科学合理的方法和策略，让学生得到有效的关爱。1 .结合生活教育，渗透主题班会育人作为一名小学班主任老师，平时我会认真学习和研究陶行知先生的重要教育思想，并深刻领会其教育精神。在教学和班级管理工作实践中，不断渗透陶行知先生的教育思想和精神，在对学生的德育教育方面做出相应的策略。结合学生的实际生活，让学生在实践中接受相关的德育教育。真正的教育来源于生活，生活是最好的教育环境。因此对学生的德育教育，我们要结合实际的生活来进行，从而达到理想的预期效果。每周一下午准时开展的主题班会，是对学生进行德育教育的最好方式之一。

6、比如，我在开展“感恩父母”的主题班会时，我会让每一个学生都来讲述自己的平时生活，生活中爸爸妈妈为自己做了哪些事情，在讲述中让学生重温父母对自己呵护疼爱的一幕幕，再次体会父母对自己的默默付出，并从内心去感动和感恩2。每个学生都是父母手心里的宝贝，父母倾其所有的为孩子付出一切，对孩子倍加疼爱，这份爱体现在生活中的点点滴滴之中，在生活日常的琐碎之中反复重现。在这个主题班会上，作为教师，我们要适时地引导学生要善于观察生活，并发现生活琐碎掩盖之下的父母之爱。循循善诱地教育学生要懂得、并用自己的实际行动去感恩父母。每个学生讲述完自己的生活故事之后，我们可以让学生在相互交流中认识到，每个父母都在用自己特有的

7、方式去呵护疼爱自己的孩子，父母之爱虽然形式、方式各个不同，但爱的本质是一样的，是永恒的。在此基础上班主任教师可以引导和鼓励每一个学生，在班会上讲讲自己该如何来回报父母的那份爱。让学生在把自己回报父母的想法说出来后，鼓励学生用自己发自内心的表达爱的实际行动来实践对父母的回报，具体到为父母做一件什么事上。然后在第二次班会中，以“感恩父母回报行动”为主题，让学生将自己为回报父母做的事情，在班会上做一个班级汇报。这样以主题班会的形式，让学生学会感受和回报生活中的父母给予的点滴关爱，给全班学生上了一次深刻的德育教育之课。2 .生活力教育，提升学生生存发展力生活力教育是陶行知先生的重要教育思想之一。生活力

8、教育就是要实现学生在生活教育中能够不断提高自己的生存发展能力。现在的社会发展极其快速，对人才的要求越来越高，而对人才的社会适应能力和生存能力的要求是最基本的，诚然，这方面能力的培养和发展要从小抓起。在平时的教育教学和班级管理中，班主任教师要积极渗透陶行知先生的生活力教育思想，不断提升学生的社会生存2宗盼生.医疗知生治我力思”养？下的小竽依有我方依比J).料4文#,2019(16):112.力发展。社会生存力是个宽泛的概念，它包括一个人的社会生活能力，即动手能力和创造能力，还包括一个人的社会意志力，即抗压和抗挫折能力，还包括很高的社会道德风尚。我们要在平时跟学生的接触中，引导和培养学生的社会生存

9、力的发展，为孩子们的将来打好学习和生活基础3。例如：在班级的卫生打扫管理方面，我们班主任要能够引导学生自觉主动的搞好班级卫生工作，为创造一个干净卫生的班级环境做出实际行动。这就要培养他们的劳动意识，促进同学们树立劳动光荣的观念。我是通过让学生分组轮流值日，让每一个学生都能有体验劳动的机会，让每个学生通过自己的双手辛苦劳动,使得自己的班级变得干净卫生，从中体会到劳动带来的成就感和快乐L在搞卫生的劳动环节中，提高了学生的动手劳动能力，还培养了学生爱劳动的思想品质。劳动能力也是生存能力的一种，正可谓“一屋不扫何以扫天下”就是这个道理。当然，在劳动的过程中，也会遇到一些困难，学生在想办法解决困难的同时

10、，既提高了学生解决困难的能力，又促进了学生思维的锻炼，从而促进了学生生存能力的发展。3 .践行实践法，提升学生综合执行力陶行知先生的教育思想主张教、学、做合一，这可以提升学生的综合执行能力。在教育中践行实践法，有利于提升学生的综合执行能力。学生的综合执行能力，也就是在平时的学习相关的活动过程中，独立来完成相关内容的执行能力。作为小学班主任教师，要深刻领悟陶行知先生的“教学做合一”的教育思想精神,在实际的教育教学和班级管理的实际工作中，要以“教学做合一”的教育思想为指导，在实际的工作中实行实践法，来提升学生的综合执行能力，同时提升学生的团队合作精神和集体荣誉感，从而进一步实现对学生的德育教育S。

11、比如：在每期的班级黑板报的设计制作中，班主任教师要分好小组，各小组按顺序来轮流执行。这就需要各个小组的协商，按协商好的顺序来轮流编辑绘制。然后每个小组，又要对自己负责的这期板报的具体工作环节进行分工：A同学来负责收集相关的资料；B同学负责编辑文字内容；C同学负责绘制相关的图案小组成员经过详细的分工后，各自开始分头工作，把自己负责的部分完成好，最后大家按照事先的设计板块，来完成整个板报的编辑和绘制工作。最后把一个完整漂亮的黑板报成品呈现在全班同学面前，让班级同学都能通过这个板报的内容，学习到很多书本上没有的知识。各个小组之间还可以进行板报评比，看看哪组的板报做的最好。心里有这个评比的意识，每个小

12、组成员都会紧绷住一根弦，把自己的工作做到尽善尽美，力争让本小组的板报能够脱颖而出。在这个过程中，不仅提高了学生的动手能力和综合执行能力，还增强了同学们的合作精神3很柱里,例行际徒肓塔切HJf代中小学tfcffK*的启示J.丽水学花芋报.2012.3433):38-41.4件朱良.周行却就肓工号蜀响下的械心素禄将秦一以小孕新用杜肓为例Q.广西民模仲花小花芋报.238.3533):136138.5馀宝新.浅谈陶异如土洋我方息均折导下小学也有批方Q,小学我竽研究,2017(14):29-30和竞争意识，同时也增强了学生的集体荣誉感和责任心。在这个过程中，将陶行知先生的教育思想和德育教育实践，有机地结

13、合到一起。4 .提倡民主法，提升学生思想品质民主教育是陶行知先生教育思想的主要内容，他强调要依据民主原则来推行民主教育，要体现出时代教育的民主特点，充分发挥每个人和集体的创造力，来促进民主教育的全面提高和发展。在这一教育思想的指导下，教育教学工作要以民主的形式来开展，培养学生的全面素养和人格品质。在教育中实现民主教育，可以充分发挥、调动学生的主人翁精神，让学生自然成为班级的主角。在教育教学过程中，渗透民主教育的思想，可以提升学生的民主意识和思想品质。作为老师，要在教学和班级管理实践工作中，渗透陶行知先生的民主教育思想，在班级管理中，做到民主管理，在班级管理工作中实现每个学生的民主和平等，为培养

14、学生的良好思想品质做好榜样6。比如，在班级管理过程中，对于班干部的选拔，班主任老师要充分发扬班级民主的优良作风，实行投票选举，让每个学生都有选与被选的资格和机会。让学生根据自己的意愿选出自己心仪的班委成员，这样也有利于以后的班务工作的开展，也有利于班级管理工作的顺利开展。班主任教师要鼓励每个同学，进行自荐演讲，通过演讲，让老师和同学能够对自己有个整体的认识和评价。在选拔结果公布之后，也可能落选的同学会很失落，甚至于有的会掉眼泪，这是老师要及时给以正确的疏导：虽然自己落选了，但自己选的同学当选了，也一样能替自己做好班务工作对吗？因为我们是民主选拔，顺应班级民意，当选的同学会替我们全班做好相关的班

15、务工作，并接受全班的监督，对于工作不合格的同学会要做出合理调整的。在这个民主选拔过程中，在提高学生民主意识的同时，也会让学生在思想品德上有所成长和提高。综上所述，在新时代的教育教学背景下，陶行知先生的教育思想，对我国教育教学事业的发展依然起着重要的促进作用。我们要进一步学习和研究陶行知先生的教育思想，并在具体的教育教学工作中，不断渗透这一重要的教育思想，从而提升我们的教育教学水平，努力为国家教育教学事业的进步和发展，贡献一份力量。作为一名小学班主任教师，更要在平时的教学和班级管理工作中，将陶行知先生的教育思路与德育教育相结合，提高学生综合执行能力的同时，提升学生的整体思想道德品质。参考文献：1

16、张瑶华.陶行知创造教育思想对小学教育的启示J教学管理与教育研究,2019(22):102703.2宗晴雯.陶行知生活教育思想指导下的小学德育教育探究J.科普童话，2019(16):112.6向荣.包新法IrS治根犬构建行规培方半台Lfl.杜开秋学论坛,2013(22):264-265.3张林翠.陶行知德育思想对当代中小学德育教育的启示J.丽水学院学报，2012,34(03):38-41.4许荣良.陶行知教育思想影响下的核心素养培养一以小学数学教育为例J.广西民族师范学院学报，2018,35(03):136-138.5徐宝新.浅谈陶行知生活教育思想指导下的小学德育教育J.小学教学研究，2017(14):29-30.6陆向荣.创新德育自治模式构建行规培育平台J.教育教学论坛,2013(22):264-265.