傍晚夜色人文景象描写.docx

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1、傍晚夜色人文景象描写太阳慢慢地沉进了山谷，只留下落日的余晖一一晚霞。美丽的晚霞洒满了天空的西边。太阳已经钻进了温暖的被窝,盖上了天蓝色的被子。夜就要来临了。镶嵌在杭州的明珠一一西湖，到处是散步的人群。一阵微风吹来，西湖边的柳树飘动着柳条，好像在让微风梳理自己细细的长发。大树们挺直了腰杆儿，围在西湖的四周，好像一个个英武的士兵在保护自己美丽的家园。水面上波光粼粼，远处的山朦朦胧胧，我不禁想起了苏轼的诗句：“水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”而这西湖的荷花也不一般。它们的数量各不相同，有的一枝独秀，有的三五成群它们的形状千姿百态，有的才展开两三片花瓣儿，羞羞答答的：

2、有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的此时此景，我的脑海里不由浮现出杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”忽然，一只蜻蜓像离弦的箭一样飞来，悄悄地停在了一朵美丽的荷花上，我不禁脱口而出：“这可真是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头啊！”这时，我抬头看了看天空，金光闪闪的繁星已经悬挂在了高高的夜空。夜深了，静了傍晚夜色人文景象描写傍晚，天色稍有点昏暗，少先队员们该放学了。许多少先队员背着沉甸甸的书包，兴高采烈地从楼梯走下来。一群笑容满面的孩子手拉着手，互相诉说着自己今天的收获。还有一些调皮的低年级学生钩肩搭背，边走边聊天。有的还把嘴巴凑到别人

3、的耳朵旁，笑眯眯地说着悄悄话，神秘兮兮的。一直哈哈大笑，等走到校门口，才分开，互相还不忘说声再见。有很多家长堵在学校门口，使学生出入十分不方便。家长不时地额探着身子，张望着，看看自己的子女有没有来。又有些家长走的教室去，有的孩子是在值日，则有些孩子因为上课没听，作业未做，在老师办公室里补课，所以才久久不来。家长只能在外面耐心地等待，一等就是一个钟头。老师特别照顾低年级的小学生。老师担心学生会在外面逗留、不即使回家，或者是不懂得交通安全。老师是一个个地送出去，把一些家长还没来接的孩子管好。只等把所有孩子都安全地送的家长手里，才回家。学生回家时，还对恭敬地对老师说了声：“老师，再见！”校园的傍晚是

4、热闹的，也是充满欢笑的。因为有一群天真可爱、活泼调皮的少先队员和一些工作认真负责的好老师。傍晚夜色人文景象描写秋天对于我来说很美，有翩翩起舞的落叶，有累累的果实，有多变的大风。秋天的傍晚，更是妙不可言。秋季的一天，我去广场玩，刚好是下午6点钟。我抬头一看，啊！天空好美呀！满天的火烧云让我站住了脚。从西边到东边，是一种连画家也调不出的颜色，把天空给染得那么红，那么美，那么妙，那么惹人爱。西边的太阳是深红的，好象血抹的，从西到东，红色无奇不有，天空被血抹得太美了，西边的红色深一些，东边的红色浅一些。我还看见了红云的形状：有乖巧的小兔，有顽皮的小猴,有凶猛的老虎，有饥饿的大狼，还有可爱的小姑娘那边，

5、老虎觥牙咧嘴，狼两眼发亮，中间有只心惊胆战的小红兔。可能是老虎和狼都想吃小红兔，谁打赢了谁吃。那边，一个小女孩好象在向一只小狗述说着喜怒哀乐,因为她一会儿在笑，一会儿在哭。地上，一片红，红得光亮，草坪里，被红光笼着，小草奋力生长，想冲破红光；树木也一样，砖瓦房被红光抚摩着，砖瓦房知足地享受着，平如镜的湖水，象灌了血一样红，它也知足地泛起了微笑。夜，悄悄地罩过来，黑色把红色罩住。太阳在黑色里挣扎着，一片黑云压过来，太阳在黑云里抖动着，我暗暗给太阳助力。过了许久，太阳出来了，我才松了口气。可太阳渐渐地在下沉，我看出它并不情愿，它舍不得和我分手。你看它努力想爬上来，可它的挣扎全然没用。我想了一会儿，对太阳叫道：“去吧，去吧，明天再来！”太阳好象听懂了，不再挣扎，安稳地落了下去。一下子，天好象被布罩住了，看不见光明，看不见多变的云。周围一片漆黑。过了一会儿，彩色的灯亮了起来，我望着太阳落下的地方，久久地不能动弹啊！太阳，我相信你的努力没白费，明天又将是个艳阳天！