2024年招教真题-巩义-答案.docx

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1、2024巩义老师聘请真题及解析1 .“白板说”的是洛克。()【解析】英国哲学家洛克出版了教化漫话3(1693),提出了完整的“绅士教化”性论.提出了“白板说:2 .新源程核心理念是使学生求乐的学习.()X【解析】新课糕的蚊。理念：为了中华K族的复兴，为了每一个学生发展，3 .掩引过程轨是学生品检的形成过程。()X【黑析】感有过程不等于学生品抬彩费的过程。他有过框是一科技化过程.是教化者有IJ的、有尖扑、系统地时儿童品位进行培育和发呆的过程，品检附成汉福属5人的发媒迂程，影响这一过作实现的因素包括生理的、社会的,主境的和实践的多多种因木。4 .师生关系在教化内豕投优关系。()【黑析】师生关系的内

2、容详细表现在：师生在教化内容的教学上结成校受关系：师生在人格上是同哥的关系：呼生在社会道&上是相互促进的关系，5 .我强化消退恣处激财主动行为。()【解析】负强化是取消求忘性刹.敢以提高反应俄率的过程。6 .何芯黑决实力可以培育.【黑析】在学校情境中.大部分问近黑决是通过解决各个竽科中的详细同匙未体现的，这就京味着站合评抽的学科教学来培育解决问题的实力是必娶的，也是可行的。7 .波斯纳老师成长公共：闺历+评价=成长。X【飘析】波斯始45出的老师成长公示是：阅历+反思=成长.8 .备派的工作：一是钻研教材：二是了解学生：三是设计教法.【解析】备课是老师收学工作的起始环节，是上好课的先决於件。备课

3、内容包括：首先.做好三项工作：钻研教材，了解学生和谟计效法.9 .一堂好课的标淮：写好教案“()X.UJ一堂好课没有肯定的标准，但有一些基本的要求。一堂好浮的基本要求是：目标明晴、变点突出、内容正骑、方法得当、表达港阴、组织严密、课堂21.展热情。充分发挥学生的主体姓.这是上好课的最根本要求.禹开了这一点,以上的全部要求就是去了法义.10 .秋竽评价是对学生学业成.果的评价，()X【解析】教学评价一般也括对教学迂衽中老拜、学生、技学内容、技学方法手段.我学环境,牧学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和老师技学工作过柜的评价.11 .时学生严格要求和敬业信任，是骷约检育效果的两个相辅

4、1成的必委条件。()【智析】计学生严格更未必总以故至学生为前提,并且委求教化者对学生提出的娶求.要做到合理正确,明确洋如和产宽逵度。12 .遗忘进程是不均衡的,表现为先快后慢【解析】最早时遗忘遂行迷脸探讨的是他国心理学家艾宾浩斯，他提出了闻名的“遗忘曲段”。这条曲线表明,遗忘在学习之后马上起先，我和遗忘逑度很快，随着时间的找移.遗忘的速度渐渐下弹。由此可以看出.遗忘龙有现律的，即遣总的进.板是不均衡的.趁野是先快后慢.呈负加速.13 .教竽设计的问题肯定要落在学生的次M区才具有探究价位.()X【斛析】老师设计的问题肯定笑落在学生的最近发展区，这样的问题才具有价值，14 .为了促进学生的发展,要

5、用探究式学习取代按仗义学习.()X【解析】接堂式学习利于芋生在域时向内获将系统姓学问,有肯定鲂义.不能取消.15 .在和竽生谈话时，班主任要让学生多表达，自已少表达。对学生的做法要时常评价。()X【解析】和学生谈话，班主任作为然听者的同时，也娶主动引导16 .短时汜忆黑林的时间2秒HS杪。(X【黑析】短时记忆保挣的时间走I分钟以内.17 .桑代克认为学习的本质是通过试误的方式建立梗定的剁漱-反映於站.()【解析】桑代克认为学习的实质在于彩成情慢与反应之间的联站，联站公式是SR,学习的进程走一种渐进的、盲目的、含试借证的过程.18 .动作技JfeM一种借助于内部济，在人脑中途行的相识活动方式,如

6、游泳、打球和书法等.)X【解析】心智技能是一种借助于内部语苫在人侬中送行的相诅活动方式，如阅读、药作、计算。19 .按部就班旅即定指依据学问的泛环体系和学生的认知实力发展的依次i!t行教学.【解析】按部就班原则是指收学要依据学科的受舞系烧和学生相识发展的依次送行，使学生系统地方取基融学问、及本技能，再取严密的泛我思纸实力。20 .“教学相长”本连北指老师的我与学生的学相互促进.共同提高.()【黑析找学相长”出自于0学花“收然后之不足.学然后知田意为老师的故与学生的学相互促遗，共同槎离.-.单逸邈。21 .教化学作为一门课桎在高校里耕投.最早于：A.林尔巴科B.杜威C.(D.涔克C【解析】检国教

7、化室康他醺早把“教化学”列入高校课程，代表作为原籍论教化,22.教化目的可以发婵：A.导向、规范和杈成作用B.激励、评价和统一的作用C.导向、选励和评价作用D.宣扬、引导和激励作用C【解析】教化R的具有导向、激励、评价和格调的作用.23 .“桃李不言，下自成浜”所描述的德育方法是A.榜样法B.陶冶法C熬炼法D.功败法A【解析】“桃李不古.下白成溪”原急为桃树不找引人,但因为它有花和果实,人们在它下面走来走去，走成了一条小路.比方人只要贝诚,、忠实，产于律己，自然会感动别人，自用会受到别人的州根。24 .班主任工作中,要把醍爱学生与严格要求学生有机结合起来,这是至班主任工作的A.严趋相济原判B.

8、因材施转原JHC.以身作则原8JD.民主公正原则A【解析】产慈枕济原则是班主任在工作中,要把A【解析】教学相长共按部就把“代早出自学记B中的教学相长Z学然后知不足，我然后知国”和“学不球等”“不小节而施32 .蚌巴希认为教化目的包括“可能的目的和”必要的目的”,其中“可能的目的“指：A.与儿堂将来所从事蛆业有关的”的B.与儿童莫定必生的文化学问房地有关的目的C与儿童养成内心自由、克否、范凌、正义、公允等道法现金有关的目的D.与儿爻彩成,阅历、思科、悴悯、中美、社会、宗教得多方面爱好有关的目的A【解析】“可能的D的“相的是培育和发展儿企多方面的实力和爱好，以便他们将来达择型业：“必要的目的“掂道

9、色的目的，雯未培方五种道德明念，也括内心自由、亢着、羔.正义、报偿。33 .有人把教化冷哈为“奥徒”.讣老师是,人英灵祖工程师”.这种现点在人的发展影响回索问需上舄于()A.遗传骑定论B.成就论C外标论D.内因与外国文互作用论C【解析】丹娜论义检环俄礁定论。基本见点是人的发展主要依京外右的力三，诸如环境树激和安求、他人的影响和学校的教化等。34 .某学生背词复习资料时，在刚达到背诵的基油上，为了防止遗忘，有按着追加背诵了几遍.这村芋习属于：A.逅魔学习B.过度学习C.写取学习D.舒义学习B【解析】过度学习即能够讦诵之后再进行的学刃,达到50%,记忆效果匾好.35 .有也学生在思索问题时很快的检

10、验效设，未对何邃做选浏的分析就仓促做出项定，反应速度较快。这些芋生的认知方式足()A.场独立型氏场依存型C.冲动型D.思型C【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是息手给出问迎的各案，而不习惯对解决问阳的各忖可施性进行全面蜕本,有时何退还未弄沈明咫起先解左。这种臭型的学生认知问是的速度虽然很快，但错误率高.在运用低层次事实姓信息的网为解决中占优势。56.收化活动中“三结合所相的教化是()A.道祖教化、家庭教化、班级教化B.通模技化、学校教化、社区教化C.家庭教化、学校孜化,社会教化D.家庭技化、班次教化、社区教化C【解析】“三站令”教化指的式,芋校、家庭、社会软化相结台.丹谓统一.37 .儿

11、立的思维能以什速的形式遗行，弁能发觉命他之间的关系，能理解符号的意义，能做肯定的慨括，思慢已较接近成人的水平。这在皮史太儿受努力发展阶段中属于)A.感知运用阶段B.前运用阶段C.祥也候用阶段D.彩式运.昨阶段D【髀析】彩式运算也叫令底运鼻,是儿史思维发展始于成效的阶段,儿女的思维趣越了时评E可感知事物的依靠，发展水平已接近成人，能够解决抽象问避，解决问卷的方法也更其逻辑性和系统性，思维以命题册式进行，能防依据运林杓理、归纳长滨绛的方式萌决问题。38.衡量老仲是否成熟的支要标记是()A.能否关注自己的生存迨应仕B.!都关注技学府景C.能郡更多考虑班集体建设D.能都白免关注学生D【解析】福勒和布期

12、依据老师的须要和不同时期所关注的焦点问题，杷老师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段您否自觉关注毕生足衡量一个老师是否成熟的亚要标记之一.39 .美国心理学宰布洋纳认为学习的实质在于()A.构造一种究动B.主动地形成认知蚣构C.形成刺派与反应间的联结D.对环境条件的认知B【耐析】美国心理学家布寺地认为学习的实质在于主动地责成认知处构。40 .在数学过程中实毡,老师舱处了解学生学习进展状况的评价艮()A.珍斯姓评价B.彩成姓好价C.跨姑性评价D.发展性评价B【解析】彩成性评价是在收学进行过程中，为引导教学前送或使技学更为完耳而进行的对学生学习器果的确定,它能刚好了髀阶殁教学的结果和学生学习的造展状况、存在何愁