四上科学第三单元《加热与冷却》 知识梳理.docx

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1、四上科学第三单元加热与冷却知识梳理四上科学第三单元加热与冷却知识梳理第七课水受热遇冷会怎样L生活中有时会见到这种现象，在壶里加满水后放到灶台上烧，水还没烧开，壶里的水就往外溢。这是怎么回事儿？答：这是因为壶里的水受热时体积膨胀，所以水往外流。2 .准备实验用品，组装一个用于研究水受热遇冷发生变化的实验装置。观察这个装置，它与生活中常用的哪种仪器相似？答：它与生活中常用的温度计相似。3 .实验把实验装置轻轻放入热水中，观察实验装置中出现的现象。答：将实验装置放入热水中，水位上升了，说明水的遇热体积会变大。把实验装置从热水中取出，再放入冷水中，实验装置中会出现什么现象？答：将实验装置从热水中取出后

2、再放入冷水中，水位有所下降，说明水的体积缩小了。4.在上述实验中，玻璃管中的水位分别发生了什么变化？怎样解释这些变化呢？答：一般情况下，水受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小，这种变化叫做热胀冷缩。5.在实验中你还发现装置放入冷水后,最终水位并没有降到很低，为什么会比初始水位高？谁来说一说水位的高低和什么有关？答：因为实验中的玻璃杯中的冷水温度不够低；我认为水位的高低和烧杯中水的温度有关，即使放入冷水中，水温不够低，水位也会比较高，如果放在一杯温度更低的水中，体积还会缩小，水位就还会下降。（在实验的冷水中加入冰块，会发现玻璃管中的水位会继续下降。）6.拓展与应用其他液体也热胀冷缩吗水是液体，会出现热

3、胀冷缩的现象。其他液体如酒精、橙汁、酱油和食用油受热或遇冷，也会出现热胀冷缩的现象吗？答：其他液体受热或遇冷，也会出现热胀冷缩的现象。（可以用同样的方法进行验证。）第八课固体也热胀冷缩吗L铁路上钢轨的连接处都有缝隙，施工的时候为什么不把他们链接紧密呢？答：因为钢轨也有热胀冷缩的性质。当钢轨受热后体积会膨胀，如果两钢轨连接紧密，就会被挤变形。2 .固体也有热胀冷缩的性质吗？说说我们的观点和理由。答：固体也有热胀冷缩的性质。3 .将铜球加热或冷却，它会发生变化吗？怎样观测铜球的变化呢？(1)在一般情况下，铜球能够通过金属环。(2)将铜球放在酒精灯上加热。加热后的铜球能通过金属环吗？为什么？加热后的

4、铜球不能通过金属环，说明铜球加热后体积膨胀了。(3)将热铜球放到冷水中冷却，冷却后的铜球能通过金属环吗？先预测，再进行实验。冷却后铜球能通过金属环,说明铜球冷却后体积缩小了。(4)说说我们在实验中的发现与得出的结论。通过实验发现铜球加热后不能通过金属环，铜球冷却后能通过金属环，得出结论铜球有热胀冷缩的性质。4 .不能用手触摸加热后的铜球，以免被烫伤。5 .将铝棒、铁棒分别接入下面的实验装置中，然后用酒精灯加热。观察出现的现象，尝试作出解释。答：我们设置一个用铁棒做成的电路装置，用电路装置来帮助我们验证铁棒是否热胀冷缩。电路里有电池和灯泡，因为两根铁棒间有距离是断路，灯不亮。给其中一根铁棒加热，

5、加热过程中一灯亮了，说明加热的铁棒体积膨胀了，使原本断的电路连通了，灯亮了。铁棒冷却后一灯泡不亮了，说明冷却后的铁棒体积缩小了，电路断开，灯不亮了。实验现象：加热时灯泡亮了，冷却后灯泡不亮了。实验结论：加热时灯泡亮了，说明铁棒的体积膨胀了，冷却后灯泡不亮，说明铁棒的体积缩小了。所以铁棒有热胀冷缩的性质。（注意：两个铁棒间距离不易太大，如果太大的话，即使铁棒膨胀了，但如果两根铁棒没有接上，灯泡也不会亮的。所以应该让两根铁棒间留一个特别小的缝隙，灯泡不亮就可以了。*用同样的方法将铁棒换成铝棒发现铝棒也具有热胀冷缩的现象。）6 .拓展与应用身边的热胀冷缩现象高压电线因为热胀冷缩的性质会在夏季松弛下垂

6、，冬天会更直。立交桥上每隔一段距离会刘有缝隙，也是因为固体的体积有热胀冷缩的性质。煮熟的鸡蛋用冷水冲更好剥。第九课空气的热胀冷缩L将套着气球的小瓶先后放入热水和冷水中，观察并解释出现的现象。答：我看到的实验现象是，气球放入热水中祈求变鼓了，说明气球体积膨胀了。然后从热水中拿出放入冷水中，发现气球又变瘪了，说明气球的体积缩小了。实验结论是空气有热胀冷缩的性质。7 .设计更多的实验研究空气受热或遇冷出现的现象。答：把塑料瓶捏扁，拧紧盖后放入热水中，不一会儿塑料瓶就会鼓起来，放入冷水中塑料瓶又变扁了，说明空气遇热膨胀遇冷收缩，具有热胀冷缩的性质。把硬皮球放到冰箱里，过一会儿取出来，球变软了，说明空气

7、遇冷收缩了，拿出来放在热水中皮球又硬起来，说明空气遇热会膨胀，空气具有热胀冷缩的性质。8 .根据实验现象说说我们得出的结论。答：说明空气具有热胀冷缩的性质。9 .点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯，分别观察到什么现象？答：纸条下面的蜡烛燃烧时，纸条会四处飘动；纸蛇下面的酒精灯燃烧时，纸蛇会转动。10 将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感觉？答：感觉到蜡烛上的热气往上升。11 根据实验现象和观察发现，尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。答：孔明灯和热气球中的空气受热后体积变大膨胀，会带动孔明灯和热气球上升。7,不能随处燃放孔明灯，以防发生火灾。8 .相传，孔明灯是诸葛亮发明的，

8、用来传递作战信息，孔明灯能在空气中上升，就是利用了热空气上升的原理。9 .做风的形成模拟实验，观察实验中香产生的烟是怎样流动的。答：蜡烛燃烧的热量使南方的空气受热膨胀变轻，上升，从烟囱排出；南方的空气变少，压力变小，冷空气从左箱子北方的孔流入补充向南方移动，然后有受热上升，使空气水平流动形成了一股小风。10 .根据实验现象，我们能解释风是怎样形成的吗？答：点燃实验箱内的蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热会上升，这时实验箱外的冷空气就流进来，补充热空气上升留下的空间。于是，空气在水平方向流动起来，就形成了风。IL拓展与应用气温与风向据观测，在海滨地区，白天陆地上的气温比海面上的高；而到夜晚，海面上的气

9、温比陆地上的高。据此，我们能推测海滨地区白天与夜晚的风向吗？答：白天由海洋吹向陆地，夜间由陆地吹向海洋。（这便构成了海陆风循环之所以形成海陆风，是因为海洋和陆地的比热不同形成的。由于海洋的比热要比陆地大很多，因此白天，同样接受相同的太阳辐射，陆地升温快，海洋升温慢，使得地表气温要比海洋表面的高，密度减小，空气出现上升运动，海洋上较冷的空气便流过来补充，形成海风；夜间，同样散失相同的热量，陆地降温快，海洋降温慢，使得海洋表面气温要比地表的高，密度减小，空气出现上升运动，陆地上较冷的空气便流过来补充，形成陆风）12.（液体）（固体）（气体）三者都具有（热胀冷缩）的现象。13 .空气是会流动的，空气的流动形成了风。