(完整版)幼儿心理学教案.docx
《(完整版)幼儿心理学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(完整版)幼儿心理学教案.docx(40页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、桂林师急高等专科学校教育与管理系学前心理学课程教案授课专业学前专业年级2007级班别I班授课教师徐捷职称教授授课时间2008年2月2008年7月总学时54使用教材6学前心理学汪乃茗、钱峰主编复旦大学出版社2007年9月版主要参考书目1 .陈帼眉主编:学前心理学,北京师/大学出版社,2000;2 .学前心理学参考资料专著/陈帽眉,冯晓俊编,1991.113 .李丹主编:儿童发展心理学瓦华东师范大学出版社,1987;4 .(英)朱莉亚贝里曼等著,陈萍、王茜译:发展心理学与你3,北京大学出版社,2000:教学目的本课程是为三年制学前教育专业学生开设的一门专业基础课。它是学前教育专业重要的、基础性的课
2、程,是一门理论性较强的课程,本课程主要阐述学前儿敢心理发展的基本规律和各年龄阶段儿敢心理发展的特征,若歪介绍各年龄儿童心理的整个面貌,揭示儿蚤心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现.主要教学目标是通过本门课程的学习,为学前教育专业学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础,同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助.教研室审阅意见向意上述电子教案和实施。教研室主任签名:2007年2月日课题名称绪论授课类型新授课学时数2教学目标与要求1 .知道学前心理学的研究范闹和主要任务。2 .能够区别学前心理学与发展心理学等相近学科的不同与相同.3 .能够解粹学前心理学、观察法、测验法、调查法
3、等概念。4 .能够举例说明学习学前心理学的意义。教学重点学前心理学的研窕对象、主要任务和基本内容。教学难点学前心理学的研究方法。教学方法讲授法、讨论法教学手段多媒体教学(课件)作业或思考题1、如何掌握学前儿童心理学的研究对彖2,如何理解学前儿童心理学的研究方法3、我们为什么要学习学前儿童心理学教学后记绪论第一节学tut心理学的研究对象和内容一、学前儿童心理学的对象心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学。学前儿童心理学是研究人从出生到入学前心理发生发展规律的科学。I、什么是心理现象?心理现象是心理活动、心理过程的一种外在表现形式。如观察一个人,有人观察得很细,身高、肤色、体貌特征都能描绘,有的
4、人则观察得很粗。又如学习,有人对公式记忆深刻,有人对年代记忆准确,有人则对事件印象很深,当然也有人对学习内容记不住,但对影视名星的一点一滴都了如指掌。对一案件的犯罪嫌疑人,有人痛恨,有人可怜,对一交通事故现场,有人挤着凑热闹,有人远远躲开。男孩喜欢车,女孩喜欢娃娃,有人勇敢、有人文静等都是心理的外在表现.2、什么是心理呢?心理包括心理过程和个性心理,心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括能力、气质、性格。认识过程包括感知、记忆、思维、想象.前面提到的观察就是知觉,知觉与记忆都是认识过程:痛恨与可怜属于情感,男孩与女孩兴趣不同则属于个性,勇敢与文静则是气质。心理过程与个性心理是心
5、理概念的外延,其内涵是三句话:心理是脑的机能:脑正常的人有正常心理,脑孩子则会出现不正常心理。如发育迟缓,语言产生晚,行动慢,反应迟钝等等。这说明脑是产生心理的器官,心理是脑的机能。但目前也有另一种说法,心脏也能产生心理,因为一名曾做过换心脏手术的人在术愈后常常光顾酒吧、大吼,这是他不曾有过的行为,后来经过了解才知是交通事故中捐赠心脏的人的嗜好。H前对此现象仍无法解择。心理是人脑对客观现实的反映:只有当客观现象作用于人脑时,才会产生心理。我们常说日有所思夜有所梦。梦是想象一种,屈于认识过程0白天见到的客观现实作用r人脑,进入到j潜意识,到夜里,潜意识升入到意识里.成为梦.同样所看所说所想都是客
6、观现实在不同人脑的反映,只不过不同的人经历、环境、遗传素质不同,因此即使是同客观现实不同人反映会有所不同。这也是说心理反映具有能动性。心理的反映具仃能动性:都是对客观现实反映,但反映程度、效果会有差异,这就是能动性。能动性是指人枳极、主动、有选择地反映现实或反作用于现实。一次电台请一位商界奇才作嘉宾,主持人请他谈成功之道,他淡淡一笑,说:出题考考你们吧“某地发现了金矿,人们一窝蜂拥去,但一条大河挡住必经之路,你会怎么办。有人说绕道,有人说游过去,但商界奇才含笑不语,很久才说为什么非要淘金,为什么不买条船开始营运。他讲此故事的目的是成功在于想他人不曾想的。而此故事中不同人的想法则反映出每人能动性
7、不同。二、学前儿童心理学的内容1、个体心理的发生:在讲注意、感觉、知觉、记忆、想像、思维、言语、情绪、遨志、个性、社会性等这些章节时都会提到它们是何时产生的2、学前儿童心理发展的一般规律:一般在每章会提到什么心理现象的发生或一般趋势。3、学前时期心理过程和个性的发展:研究每个心理现缭的各自特点和规律。第二节学前儿童心理学的任务和意义一、学前儿鱼心理学的任务两大任务:(一)阐明学前儿童心理发展的基本表现(发展趋势、年龄特征、个别差异):包括各种心理现象发生的时间,出现的顺序和发展的趋势以及随着年龄的增K.学前儿童各种心理活动所出现的变化和各个年龄阶段心理发展的主要特征。(二)揭示心理发展的原因、



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 完整版 幼儿 心理学 教案
