中国画教学中陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政践行 论文.docx

《中国画教学中陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政践行 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国画教学中陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政践行 论文.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中国画教学中陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政践行内容摘要：意志力是人格中的重要组成部分，是一个人取得成功的必要条件。而陶行知先生的爱国主义思想又为坚强意志力培养提供了丰富的精神支撑。因此，在借鉴陶行知先生爱国主义思想和坚强意志力的思政教育理念基础上，从欣赏、临摹、写生和创作四个教学环节在中国画课堂教学中，探索培养学生爱国主义思想和坚强意志力的现实路径。关键词：中国画教学；陶行知爱国主义思想；坚强意志力；思政教育陶行知先生是我国现代史上伟大的人民教育家，他以自己的身体力行诠释了爱国主义思想和坚强意志力的深刻涵义。他曾经说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分我觉得凡是脚踩中国土地，嘴吃中国五

2、谷，身穿中国衣服的，无论男女老少，都应当爱中国。不过个人所处地位不同，爱国的方法也不尽相同，小孩们用心读书，用力锻炼身体，学做好人，就是爱国。今天多做一分学问、多养一分元气，将来就能为国家多做一份事业，多尽一份责任”。陶行知先生还说过：“我们处在任何环境里面，必抱有坚强人格，不可自由摇动，尤其到了利害生死关头之时，必富有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的气概。这才算得一个真正的大丈夫，真正的国民J陶行知先生的这两段话朴实无华，却饱含着爱国主义思想和对坚强意志力的高度肯定。如今的我再读他的话，更深刻认识到有国才有家，有家才有我们今天幸福的小康生活和在当下成为一个真正有价值的人，具有坚强意志力的

3、重要性。热爱祖国是每一个人的社会责任，具有坚强的意志力是中华儿女优秀的传统品质，这些也是当下学生最需要加强的思政教育。笔者作为人民教师，不仅自己热爱祖国，不断提升坚强的意志力，还致力于在中国画教学中引领学生践行陶行知爱国主义思想和培养学生坚强意志力的思政教育。意志力是人格中的重要组成部分，是一个人取得成功的必要条件。陶行知先生曾经说过：“我们处在任何的环境里面，坚强不摇的人格及不屈不挠的精神，决不能少的，尤其在我们学生时代J可见坚强意志力的重要性。五年高师学生的生理和心理发育逐渐成熟，心理承受能力还不够强大，这个阶段加强对学生意志力培养的思政教育，是促进学生全面发展、提高学生综合能力的强有力的

4、手段。中国画课堂以实践练习为主要手段，同时结合思维发散性等的独特性，使中国画课堂成为了培养高师学生坚强意志力的重要平台。本文借鉴陶行知先生的爱国主义思想和坚强意志力的思政教育理念，试图找出中国画课堂教学中，具有培养高等师范学校学生爱国主义思想和坚强意志力的思政教育方法，希望可以为广大美术教育工作者提供参考。一、在欣赏和临摹传统中国画中践行陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政教育陶行知先生说人人要爱国，有着坚强的意志力才能算是真正的国民。我们作为中国人，爱国是做人的前提，具有坚强的意志力是做事的前提。在欣赏和临摹传统中国画中，我们要践行陶行知爱国主义思想和坚强意志力思政教育。中华文明源远流长，瑰

5、宝灿若星辰，凝聚着中华儿女的智慧。教师可以先让学生欣赏大量优秀传统作品，从中感受生为中国人的自豪感，从而激发爱国情怀。再通过临摹经典作品，如王希孟的青绿长卷千里江山图、张择端反映汴梁风俗面貌的清明上河图、顾闵中的韩熙载夜宴图等，了解祖国大好河山的锦绣华彩和风土人情，并学习创作者的高超技能，学生在临摹作品时必然油然而生自豪感和对祖国的热爱之情。新中国伊始，大批美术工作者深入生活，扎根人民，创作出大量饱含情感、有温度的优秀作品。如董希文油画开国大典、周思聪中国画人民和总理等，思想性和艺术性都堪称中国美术史上的精品。70年代，陈逸飞、魏景山的油画占领总统府和张京生、王元珍的油画没有共产党就没有新中国

6、，没有爱国之心和坚强的意志力就不可能取得革命的彻底胜利。教师要引导学生感受这些作品表达的美术工作者爱党爱国的深厚情感，深刻了解前人通过坚强不屈的意志力取得胜利的历史，从而加强爱国主义思想和坚强意志力的思政教育。二、在中国画“传神写照”写生教学中践行陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政教育“传神写照”是中国画最为经典的审美标准。教师应潜移默化地在写生教学中渗透爱国主义和坚强意志力的思政教育，充分发挥示范、引导作用，在写生教学中传达“传神写照”的理念，持之以恒，不断加强实践能力，取得较好的思政与实践教学效果。“传神写照”地写生在这里是指在写生课中生动地描绘物像。在中国画“传神写照”地写生教学中，践

7、行陶行知爱国主义思想和坚强意志力思政教育是非常必要的。写生过程中，面对祖国的大好山河，让学生去体会，去感悟大自然的美，用画笔“传神写照”，描绘中华大地的壮丽山河，油然而生爱国之情。在写生过程中相当辛苦，有些同学，在家里娇生惯养，出来会有各种不适。教师要善于引导，培养他们坚强的意志力，能吃苦耐劳，具有有恒心和耐心。有的学生怕晒、怕跑、怕累、怕吃苦，教师可以给学生讲述陶行知青少年时期的故事。陶行知是最令人敬佩的教育家之一,他的教育思想令人敬仰,他意志力坚强。幼时家境贫寒，11岁的陶行知半工半读，每天挑柴来回20里,到城里卖掉柴火再上学，之后，因家贫辍学，只能在家边劳作边自学。偶知博学的王先生，便鼓

8、起勇气，隔段时日上门拜访求学。遇风雪天路难走，陶行知迟到怕打扰老师上课，就站在门外一两个小时，使王先生大为感动。艰苦环境对他的磨练使他比别人懂得更早，坚强的意志，毅力，也是他取得成功的基础和保证。教师要善于运用陶行知的感人事迹激励学生进行思政教育，也要以身作则，以自己的行动引导学生,培养学生吃苦耐劳的精神，同时在这样的艰苦的写生过程中，还要让学生能够顺利完成作品。写生对于高师学生来说，有一定难度，常有学生有畏难情绪，画得不好，就泄气了。此时，教师应及时讲解示范作画，多以鼓励为主，多给学生信心，也可以协助学生完成作品。在写生期间，教师在培养学生爱国主义思想和坚强意志力的同时，也要多关心学生的生活

9、、学习和思想的变化，以鼓励为主，才能使践行陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政教育顺利开展。三、在中国画创作课中践行陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政教育陶行知先生说个人所处地位不同，爱国的方法也不尽相同，小孩们用心读书,用力锻炼身体，学做好人，就是爱国。五年制高师美术专业班的学生，在中国画创作课的构思立意中弘扬爱国主义思想和主旋律，讴歌生活和人民，在当下就是爱国。爱国是心系祖国的深厚情感。教师要引导学生不仅要关注国家大事，而且不能漠视周边生活。弘扬爱国主义精神的美术作品题材宽广，蕴含着深刻而朴素的精神表达。党的十八大以来，实现中华民族伟大复兴的中国梦成为当代中国爱国主义的鲜明主题。近年来的

10、全国展，艺术家们围绕中国梦创作的大量表现中国建设成就、科技发展、中国军队履行任务和劳动者奋战在各行各业的优秀作品，同样凝聚着爱国主义精神。如中国画天堑通途、天眼、南海南海以及表现大国工匠的系列作品等，或展现社会主义建设者的风姿，或展示中国新科技的发展，或凸显中国军人保家卫导致国坚定信念，都表达了对祖国的深厚情感。中国画创作教学中，教师要践行陶行知先生的爱国主义思想和坚强意志力思政教育。以陶行知先生的思想来说，现在学生时代，创作出好的作品就是爱国。教师要引导学生向全国展学习，鼓励学生在生活中寻找感人的创作原型，弘扬爱国主义精神，不断深入表现爱国主义精神的丰富内涵。在创作作品的过程中不断引导学生树

11、立和坚持正确的历史观、国家观、民族观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。再通过完成的作品展示，以美的形式、语言的视觉图像传达给观者，让爱国主义精神进一步融进更多中国人的血脉和心灵。在中国画创作过程中，不仅要践行爱国主义思想，还要对学生开展坚强意志力的思政教育。陶行知先生说：“我们处在任何环境，坚定不摇的人格及不屈不挠的精神绝不能少，尤其在我们学生时代”。陶行知先生把坚强意志力的培养看作是学生必不可少的素养，是真正造就人才的教育，是人格完备的重要内容。中国画的创作过程是痛并快乐着的。没有坚强的意志力，很难完成一幅出色的作品。从搜集素材到构思立意定下主题，到造型、构图，再到勾线赋色，完成画面，环环

12、相扣，哪一环没有到位都会导致作品的失败，学生在创作初期常常都会有挫败感。教师可以引用陶行知先生的话“失败是成功之母”，为学生积极做一些心理疏导，再谈谈自己的创作失败的经历和经验，让学生更加深入了解和适应创作过程的艰辛，也要向学生分享作品成功后的喜悦和自豪感。让学生亲自体验在创作过程中经过挫折后获得成果的喜悦。有了这些经验后，学生提高了自信心，提升了意志力，就会更加自觉进行创作。所以，在中国画创作教学中践行陶行知先生爱国主义思想和坚强意志力的思政教育是非常必要的也是重要的。结语爱国是做人的前提，具有坚强意志力是做事的前提，在欣赏、临摹、写生和创作中国画过程中践行陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思

13、政教育刻不容缓,这对于高师学生乃至所有学生的综合发展至关重要。在未来的中国画教学中，我们将始终贯穿践行陶行知爱国主义思想和坚强意志力的思政教育，使学生在不断提高中国画专业知识和技能的同时，更加坚定爱国主义思想和坚强意志力，从而获得全方位的发展。参考文献：董宝良.陶行知教育论著选M.北京：教育科学出版社，1991：164、390付轩宇.高校美术教育中国画教学的意义J.包装&设计,2018(4).3崔国男.传统绘画在中国画教学中的指导意义J.美与时代.美术学刊,2016(11).郝智勇.高职中国画教学的现状与对策J.职大学报，2015(7).缪盈盈.中国画教学中的爱国主义教育J.美术教育研究，2012(10).6郭路芳.谈中国画在教学中的作用J.科技信息，2010(36).