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1、XX学校课程标准(2022版)培训方案一、活动宗旨为切实提高全体教师“学科标、用课标”的专业素养,深入推进“双减”落地,找准新课标的新变化,主动将“用课标”意识融入到教学中去,推动我校课堂教学“强课提质”,切实提高教育教学质量,我校特组织开展“学习新课标聚焦新变化”系列教研活动。二、活动内容围绕“学习新课标聚焦新变化”进行2022版课程标准研读,聚焦以下三个问题:一是找出新变化,对比新旧课标,找出新课程标准“新”在哪里?二是思考和分析,如何理解这种“新”变化?你还有哪些疑问或问题?三是实施建议,即基于新课程标准中的“新”变化,课堂教学实践中应作出哪些改变?三、活动安排活动分四个阶段进行,第一阶
2、段:个人整体感知课标;第二阶段:学科教研室内深入研读课标学科;第三阶段:落实课标要求,进行备课设计;第四阶段,课标掌握程度测评。具体安排见附件1。第一、二、三阶段由学科教研室主任负责活动的组织与落实,注意留存活动过程图片,在第一、二阶段结束后,各学科教研室发布一篇课标研读的公众号。活动具体安排:阶段时间内容及形式(一)整体感知2月12日前个人研读(通过听专家报告、查阅相关资料等)整体把握所任教学科课程标准。(-)深入研读2月26日前学科教研室研读(建议根据课标内容拼图阅读,进行分享交流)。(三)熟记运用2月27日至3月中旬熟记相关任教学科课程标准要求,结合对新课标的理解,进行下学期备课设计。(四)课标测评3月份学校组织进行课程标准掌握程度测评,同时迎接区、市各级课标测评。