小学2024-2025学年校园文化建设实施计划.docx

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1、XXXX小学2024-2025学年校园文化建设实施计划学校现状分析我校新建于2014年7月，2014年12月正式投入使用。现有在校生162人，共有6个教学班，平均班额27人，最大班额30人。教职工20人，学历达标率100机学校占地面积32510.88平方米，生均占地面积157.06平方米。建筑面积3511平方米，生均建筑面积10.6平方米。运动场9000平方米，生均28.48平方米。由于学校教学楼处于校园正中，楼前是学生下课活动的场地，除此之外，教学楼西有一片空地，正好作为篮球场地，场地上有一双篮球架、两台乒乓球球台供学生们上体育课、课外活动玩耍用。我校处在诸葛旗店子村，属农村小学。辖区四个行

2、政村（7个自然村），服务半径约5千米，均是从事农业村民的子女。村民均属农民，一年四季都在种地或者外出打工，虽然他们学历上大多是高中毕业，但是他们忙于生计，顾及子女学习、关心子女成长的不多，知道学习的更少。正因为我校范围小，在办学条件上虽然能够满足教育教学工作需要，但与现代化教学条件相差甚远，虽然我校刚刚改进了教学楼、地面进行硬化、美化，可也是刚刚起步，各方面的建设还不到位，再说资金有限，还要努力。14年12月，教学楼建成后，我们边上课边进行校园文化建设，首先我们建立班级文化、办公室文化，以及必要的制度文化；第二在校园内集经典诵读、学科知识，德育故事一西墙，集安全教育版面于西墙，运动图标、涂鸦墙

3、于东墙，大门外有办学思想、育人目标，校内房墙上有校风学风等，形成了我校浅层次的物质文化。寒假一过，进行绿化、美化，又对校园文化进行改进，添置了四个不锈钢展窗和两块黑板,供少先队活动、德育展板、体卫知识宣传、学生风采展示使用。一、校园文化主体思想根据新教材所反映的教育思想、我县全课程教育理念，根据以人为本，全面发展，我校办学理念和指导思想定位于“以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。结合我校“书香校园”特色建设、开放式课堂教学活动，学校文化主题思想确立于下：1 .体现按照党和国家教育方针、政策办学，体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观，凸显“真、善、美2 .积极推进素质教育，在全

4、课程教育理念下开设多种活动平台，为学生全面发展努力，校园文化中显现出来的是与学科融合的内容，寓教育于物质文化建设中。加大力度，各方面工作围绕“自主学习”、“探究式课堂教学”培养学生。3 .校园文化中体现“止于至善，社会永续”、“勤劳朴实，奉献社会”精神。4 .加强安全方面校园文化建设，唱响生命主旋律，体现和谐、平安、奋进的精神，熏陶着师生，滋养着师生。重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。二、校园文化发展目标1 .突出主题，围绕主题发掘、利用材料，让一草一木、一砖一瓦都会说话，都赋予教育意义；2 .注重校园文化的整体性建设与改造、提升，凸显主题。注重人的行为培养，特别注重

5、教师队伍建设，对学校来说,建立好规范教师工作行为的制度，提升教师思想、业务的制度，对学生来说他们是学生的典范，以校园文化主题严格教师行为，端正态度，具有敢想、敢干精神，培养创造能力。3 .充分利用物质文化建设，呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义，引导师生发展。在做好学科课程下，坚持非学科课程教学的开发，为学生构建多种活动平台，融入物质建构内容、融入学科内容，形成系统，课程化，促使学生全面发展。4 .与时俱进，善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘，利用中提升。主题是不能随意改变的，注重把工作做细、做精，就是提升。三、校园文化建设规划(一)物质文化建设墙体文化：1 .校门前：办学思想：

6、以人为本实施素质教育；构建平台促进多面发展。只有多种平台，学生才能趋于全面发展。十八颗珍珠是发展方向，做好已经进行的项目，根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目，结合学科教学,实现办学思想，引领学校发展。这就是以人为本。育人目标：有计划有办法有文化有个性；会学习会生存会创新造福人类这些是在我们教育教学活动中形成的，也是学生在日常活动中磨练出来的。关键是教师如何引导学生去践行这些目标，制度如何规范学生的行为来发展这些目标，这就要求我们在建设校园文化中，通过物质文化设置、制度文化设置和实施、精神文化彰显主题、行为文化规范有目的地实施。2 .校园门卫室墙校风：博文约礼朝气蓬勃校

7、风的形成在于人，思想、态度、行为决定一切。在日常我们围绕校园文化主题，通过各项活动对学生和教师进行思想教育，在思想的引领下形成处事态度和行为。从而抓住理、德关键，引导学生为人方式、处事方法、礼仪行为、纪律约束、理想追求等方面，形成作风。校训：心涌快乐行求雅观校训，是理想目标，在工作中引导和实践是能够实现的；当然校训也是师生的精神支柱，倡导师生思想领域、处事态度、意志走向方面形成个性。为此，我们抓住校园文化主题一一自主学习，在日常活动中突出“敢”、“创”精神，培养习惯，形成个性。3 .教学楼前壁教风：博爱润心业精唯勤学风：文雅明理博采乐学两风中体现了“自主学习”，实质上只有师生能够自主学习，就能

8、够自主成长，在自主中快乐进取，形成锐气，形成志向，形成人格。教室黑板角1 .经典诵读：中华文化经典文章、诗词展示、每周一诗。经典诵读的目的和意义我们都很清楚，在此不一一赘述,但它是校园文化组成部分，在日常活动中育人育德，传承中华民族精髓。为此，多方面展示中华文化经典，有助于学生学习。校园东墙上，原有的基础上增加诗词展示、每周一诗内容，特别是每周一诗，动态中呈现。2 .学科知识：各学科知识要点显现。这方面在于教师收集、更换，使其能够成为学生学习中知道巩固作用，一学年换一次；”音乐，在课堂上“乐器进课堂”中扩展，在无伴奏合唱中提高，在地面文化中延伸；建设地面文化，利用字帖进行写字练习、数学公式、重

9、点概念、趣味数学等扩展学科内容;加强学科融合，在“绿化、美化”中运用。3 .品德教育：德育故事、警世语句德育故事在于收集、在于创作，搜集学生中的，贴近生活的。结合校园生活、活动内容进行思想品德培养。校园东墙1.运动图标更新；运动图标设置在西墙，一是让学生在玩耍中、在运动中熟识，而是让学生在涂鸦中利用素材。一学年换一次，使学生更多熟识。教师办公室檐下：1 .益智创意：绘画比赛展板、写字展示、作文比赛展板；2 .安全宣传展板、健康卫生展板。在暑假中完成展板设置。绘画比赛、写字比赛、作文比赛每月进行一次；安全宣传、健康卫生展板是即时性内容,配合活动进行。走廊文化:2 .栏杆内（墙体）：依照班级对应位

10、置设置个学科内容。3 .教室门：古诗欣赏（待做）班级文化：1.各项制度的建立，贵在以人为本，从人文关怀、从倡导观点出发，引领学生行为规范，树立信念、形成作风，养就品质。4 .班级风采的树立，应在精神。行为、信念、作风是基础，引领学生“敢想、敢做，形成自尊、自爱、自强气质。注重活泼、积极、向上精神培养，自主学习、主动做事、勤劳朴实行为培养。5 .特色设计这些需要各班发展中修整、提升，在原有的基础上提高。班风靠自己，根据文化主题、班级情况按照计划步步提高，形成特色。办公室文化：1.整洁有序,排列、放置合理;2 .具有个性的标语，能够暗示、提醒、鼓励或者激励自己发奋向上的语句。3 .逐渐设置个人职责

11、标牌，使教师每天都能明白自己的职责。4 .张贴教师十条禁令、教师职业道德行为规范以及学校规章制度。（二）制度文化建设1.目标：呈现学校管理线条，体现学校人文精神。板块设计：班级、学校管理制度等。校园必须显示：一日常规、小学生守则、小学生行为规范2 .改变现有规章制度不适宜现代管理思想的部分，使其充满人性化但又有法规威力的制度，使校园人文充满和谐、协作、奋进气息。注重日常行为规范建设，突出“小学生一日常规”修整和实施；健全各项规章制度，在制度中能够体现“以人为本”原则，体现本校人文精神。（三）行为文化建设1.升降旗仪式：升旗、国旗下演讲、英语示范句、经典诵读、安全教育等。降旗仪式：降旗、周工作总

12、结、安全教育等。两项工作作为常规工作，课程化。由少先大队部负责。在原有基础上，注重生命教育和行为倡导，配合有关活动进行教育活动。3 .少先队活动：爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。注重组织学生参与社会性服务活动。有条件下进行一次红色基地参观活动。日常注重学生行为引领和倡导，负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。4 .大课间行为艺术：眼保健操、广播体操、特色活动一一跳绳、学校自主活动、军训巩固队列行进跑步。注重行为培养，以“好习惯培养”为引领，规范学生行为，培养学生行为。5 .小课间纪律：一如既往的执行着放凳、站队、下楼、到一定区域活动；站队、上楼、放凳、坐下、上

13、课。由班长操作全过程。在小课间里，教师与学生在一定的区域玩耍，师生一样快乐着，凝浓着师生情谊。坚持下去，凸显和谐，关爱学生，把思想工作做在平常，行为规范或者良好习惯培养做在平时。6 .活动主持：近年以来学校一切活动均由学生主持，为学生创设一个活动平台、一个锻炼机会。沿着成功的经验之路，争取做到全体学生参与。7 .教师工作规范：通过按照制度工作，依法执教；每学期学习教师行为规范、严格执行教师工作十条禁令（四）精神文化建设1 .大课间行为艺术、班级文化、爱国主义读书活动、中华魂读书活动、爱国主义观影活动、各方面所体现出来的。从日常工作中：2 .开展多项非学科课程为学生创建多种发展平台体现我们的办学

14、思想：以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。3 .进行课堂改革实行开放是教学，学科教学融入校园文化的非学科教学体现我们的育人目标：有计划、有办法、有文化、有个性；会学习、会生存、会创新、造福人类。4 .主张自主学习、乐意探究，师生养成习惯，做到会学习，教师通过研究“教学四环节”、“全程说课”、“教师专业提升”等活动、学生通过校内外各种活动体现我们的校风：博文约礼朝气蓬勃5 .在德、智活动中制度引领下，在行为规范下，勤劳朴实、自主创新，体现我们的教风：博爱润心业精唯勤6 .以人为本下，严格管理，和谐生存，团结友爱，互帮互助，自尊自爱进行教与学互动，提高的是我们，发展的是我们，从我们的所

15、做所为中体现我们的学风：合作、善思、乐学、创新。四实施措施：1 .领导重视：校委会参与，把此项工作作为学校发展方向，放在学校工作议事日程上。2 .注重更新：在不违反工作目标情况下，及时修正内容、扩充内容，与时俱进。3 .课程化：与学科课程有机融合，各任课教师根据学科特点，写出与该课程融合的学科链接指导计划，合理使用、有效使用。成立相应的教学研究小组，进行专项研究、实施。4 .利用评价：采取全体参与、多方共同管理评价的方式。教务处、班主任、少先队各司其职，由教务处制定可操作的管理评价意见，少先队、教务处负责监督、反馈、评价、总结，每月评价一次。5 .加大工作力度，各项工作记入教师本人工作考评，奖励突出贡献者或具有很大声望在外者。五要解决的问题1.有待开发的地面文化语文学科：练字。每天坚持20分钟练字。数学学科：地面呈现一些数学方面的游戏图形、知识提示等。健身游戏：学生乐于玩耍的小游戏，在活动中健体。我们会坚定不移的进行这方面工作，并且做好学科融合,使其事半功倍。2、学校特色：设计：彰显学校“书香校园”活动。内容：作文比赛、经典诵读比赛（诵、吟、唱、舞）；文艺节目、特殊技艺、好书推荐、读书笔记展示等方面。