人教版三年级上《在南极的日子》教学设计.docx

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1、人教版三年级上?在南极的日子?教学设计学习课文？在南极的日子？，了解作者在南极乔治岛上的所见所闻。下面是由小编为你精心编辑的人教版三年级上？在南极的日子?教学设计，欢送阅读！教学目标：1 .学会本课8个生字、理解课文。2 .学习日记的写法和格式，初步养成写日记的习惯3 .初步培养爱科学、学科学的兴趣。教学重点、难点：学习日记的写法教学准备：关于南极的资料教学时间：二课时教学过程第一课时一、揭示课题1、看了课题你想了解什么？2、谁来谈一谈南极在哪里？那里是怎样的情况？二、初读课文1、带上所提的问题自由读课文，注意读准字音。2、把自己读懂得内容跟同桌说说，然后在班上交流。三、体会感情1、在南极度过

2、了这么多天，你感受最深的是什么？2、1月14日发生了什么事？(1)学生自由读第一那么日记，说说日记的内容。(2)这是多么冲动人心的时刻啊！怎么把这种情感表达出来呢？学生分组朗读。然后在班上交流体会，师生评点。3、分四大组分别读后四天的日记，在小组内进行讨论、交流。4、各组派代表汇报学习所得，在第一段的根底上进行展示交流。四、整体回归1、学生用自己喜欢的方式再读全文。2、让学生谈谈学习感受。3、还有什么地方不明白吗？第二课时一、总结延伸1、学生自由读课文。检查学生读音的情况2、复习关于南极的知识，加深对南极的印象二、了解日记的格式1、课文写的真实感人吗？为什么？2、把每天值得写的事记下来，叫日记。3、通过学习，你认为日记该怎样写？三、迁移练习1、我们也来练习写日记。2、学生练习教师巡视3、师生教平展示优秀日记。