中学三年（2024-2027）综合发展规划.docx

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1、XXXX中学三年(2024-2027)综合发展规划学校始终坚持党建引领，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，以教学为中心，以质量创品牌，不断提升学校办学品位。自建校以来，学校以提高教学质量为核心，以德育教育为根本，秉承“诚实守信，重德尚礼”的校训，全体教师以“敬业奉献，拼搏进取”为教风，立志培养学生“慧而明礼，敏而好学”的学风，倡导“知耻明礼，文明友善”的校风。学校通过“书香校园、感恩校园、礼仪校园”的创建，以“学会做人”为核心，定期开展丰厚多彩的德育活动，不断去提升学生的各项素质，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明的新时代好青年。第一章发展基础与现状分析一、基本情况XXXX中学是2

2、015年7月成立的一所初中学校，其前身为苍山一中、苍山补习学校、XX四中，现改为XXXX中学。学校东临伽河、南靠塔山，北面是XX路，西面是文化路，地处XX县城的正中心，地理位置优越、文化底蕴丰厚。学校占地面积26804平方米，拥有教学楼、实验楼、办公楼各一座，各种功能教室一应俱全。现拥有48个教学班，在校生2324人，在职教职工136人，其中高级教师20人（正高级教师1人,副高级19人），一级50人，二级61人，未定级5人。县级以上骨干教师23人，XX名师15人。二、办学优势（一）学校管理规范化。近年来实验二中一直把管理工作的核心定位为“人本、科学、高效”，确立了“点线面多维立体互动式工作思路

3、，努力实现高质量发展。在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分年级负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。学校管理层精诚团结，工作执行力强；学校教师年轻有活力，具备认真负责、踏实前进的工作作风。（二）师资队伍建设专业化。学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较

4、高、业务和科研能力较强的教职工群体，并有一批在县内有较高知名度的优秀教师、骨干教师、教坛中坚，为学校的可持续发展奠定了基础。（三）考风师风教风优良化。学校要求师生以“要为成功找方法，不以失败找理由”为座右铭，坚持“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风教育，狠抓各类常规的落实，使一个明志向、守纪律、勤学习、勇进取的优良学风和乐奉献的教风初步形成。（四）学校办学特色初显。在办学理念及文化体系的引领下，在特色性发展的思考中逐步开展工作。三、发展瓶颈（一）优质生源不足。我校虽然地处县城，但因学校位于商业经营中心周围多为商业活动区域，非居民密集居住区，划片招生生源主要是外来务工人员子女，从生源

5、质量上看与同处县城的实验中学相比明显存在着优质生源不足的情况。学生文化层次相差悬殊，家长教育观念多元，对子女的要求各异，而且留守儿童家庭问题复杂，学生的心理问题比较严重，不仅加大了学校的管理难度，而且严重制约了教育成效的提升。（二）教师职业倦怠。教师职业发展出现倦怠心理，成为制约学校发展的瓶颈。受学生生源的冲击、人事制度和职称晋升的冲击，部分教师出现职业倦怠心理，个人成就感低,主动寻求自我突破、自我超越方面缺乏动力。忧患意识和职业紧迫感不够强，缺乏一种改变现状的激情与担当。（三）师资队伍建设问题。（1）从教师队伍的年龄结构来看，年龄结构较合理，教师职业倦怠现象有所显露，专任教师对教学常规管理和

6、自身专业化发展认同感不强，加大了学校教学常规管理的难度，一定程度上也制约了教学质量的提高。（2）教师的知识结构过于单一。（3）班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化发展需要。第二章基本思路与总体目标一、基本思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“一切为了学生发展”为办学理念，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学方法的改革创新，全面推进素质教育，探索建立有效的教学管理机制，进步提高教育质量和办学效益。以学校教育教学改革为主攻方向，唱响“科研促教，科研强师，科研兴校”的主旋律，切实推进学校科

7、研工作，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。二、总体目标学校始终以人为本，关注学生的身心健康、人格素养，通过精细化管理给学生以终极的人文关怀。以“全面育人”为宗旨，以“办一流特色学校”为目标的工作思路，团结协作，开拓进取，致力于打造质量名校，努力提高素质教育质量，丰富学校内涵，推动学校不断发展和全面繁荣。第三章主要任务与推进措施一、党建引领（一）、加强党速引领，促进工作全面发展1.强化理论学习，提高党员的思想政治素质。2 .建立健全了党员学习制度，每月按计划定期召开“三会一课”、主题党日等会议。3 .加强和规范组织管理、组织发展工作。4 .继续开展“加强作风建设优化育人环境”活动。逐步形成

8、了“团结、务实、廉正、创新”的工作作风。（二）、加强学校廉政文化建设1 .学校党支部大力开展廉政文化进校园活动，通过开展“六个一，活动确保了广大党员干部深受教育，改变了党员干部的工作作风，广大党员树立了“廉洁从教、服务学生”的思想意识，活动取得了一定成效。2 .强化组织建设，狠抓学习教育，切实做好思想政治工作，坚持正确舆论导向，强化意识形态教育，大力推进沂蒙精神进校园活动。同时，学校为促进沂蒙精神进校园为每位同学印制了一本沂蒙精神读本校本教材，培养学生的爱国情怀。学校每周举行以“讲沂蒙红色故事”为主题的升旗仪式，举办了“传承沂蒙精神熔铸红色基因”为主题的沂蒙精神进校园经典诵读大赛，面向全校师生

9、宣传“水乳交融生死与共”沂蒙精神。（三）、加强作风建设1 .开展师德建设主题实践活动，探索建立师德建设、作风建设的长效机制。2 .以德治校，以德治教的根本在于教师的素质我们狠抓制度的建设与落实，过去的一年里，我校开展“学为人师、行为示范”为主题的师德师风建设主题活动。3 .坚持校务公开，自觉接受群众质询和监督加强民主监督，筑牢拒腐防线。学校党支部将“三重一大”与班子建设、党风廉政建设、教代会制度建设和完善、学校的改革和发展紧密结合起来。（四）、创建党建品牌，促进学校工作发展今年实验二中党支部先后参加了XX县教育党工委和临沂市教育党工委组织的“一校一品”党建品牌建设的申报,全体党员在各自的岗位上

10、发挥先锋模范带头作用，疫情期间全体党员、入党积极分子，教干积极参与学校夜间值班、门口值班，向全体教师展示了党员的风果，很好的诠释了“先锋模范”这四个字的意义。二、学校管理（一）加强学校领导班子建设加强学校中层干部队伍建设。提高管理人员的水平，加强与教师的交流与沟通，扩大管理的影响力：树立服务意识,注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。（二）加强学校管理的法制化努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，实行人事制度合同化改革，优化校园氛围。（三）完善学校

11、各项管理制度充分发挥党支部、工会组织的职能，发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。制订学校管理手册、党员干部廉政制度、教师道德行为要求、教师量化考评方案、班主任工作量化考核方案等。（四）实行网络化管理在学校原有网络的基础上，把教学管理、人事管理、德育管理、财务管理、校产管理以及学生档管理，通过网络信息化轨道.提高管理效能，实现无纸化办公。三、德育工作（一）切实加强德育工作的领导。把德育作为学校管理和课程改革的重要内容，纳入学校议事日程，列入年度考核,采取有效

12、措施，制定方案，确保各项德育工作落到实处。（二）抓好队伍建设，强化德育意识。切实增强全员育人意识，发挥班主任的引领辐射作用，探索推进集体备班制度、班科联席制度，强化所有教育工作者的育人责任，切实让德育任务内化到学校教育教学的全过程，让德育工作真正贯穿到学生学习成长的方方面面，真正做到全员育人、全程育人、全面育人。（三）加强常规教育，打造德育特色。深化爱国教育，通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文等途经，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感。狠抓养成教育,以中小学生守则、中小学生日常行为规范为基础,循序渐进抓好规范教育。夯实心理健康和法制教育，积极创设法治教育载体，通过举办观看法制教育

13、片、组织法制讲座、知识竞赛等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法治意识，增强辨别是非的能力。（四）加强阵地建设，优化育人环境。班级环境美化，班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。升旗仪式序列化，坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，内容丰富，贴近学生生的思想实际，形成序列。四、教学工作（一）加强教学精致管理。转变备课方式，完善集体备课。采用学科组统一课件在集体备课室统一组织说课，进行二次备课，搞好学情会商，提升课堂达成度，上课完毕后，由备课组长统一进行第三次备课，针对上课情况，进行再次完善备课。加强单元检测，提升测试质量.制定具体的单元杜测

14、制度，针对考、批、评、讲等环节提出具体量化指标，实行动态管理，全方位跟踪，全过程督查。（二）深化课堂教学改革。继续借助市县优质课比赛活动,充分发挥“临沂市智云平台”和“学科资源网”的作用，依托校内听评课和“送教下乡”等活动，积极开展课程改革，扎实推进课改改革，让每位教师专注课堂，做到“上好第一课，上好每节课，每节课都是优质课”，成为常态，让每节课都精彩。五队伍建设（一）完善了教育教学工作评价体系。学校在征求全体教职工意见的基础上，修订了实验二中教师量化考核方案及细则，不断加强师德培训、上岗培训、骨干引领、结对帮扶、跟踪帮扶、听评课指导等措施，促进广大教师，特别是青年教师职业道德、敬业精神、责任

15、意识、实干作风的提高，全校教师形成了风清气正、争上游、创一流的干事创业的和谐氛围。（二）牵住了班级管理这个“牛鼻子”。大力实施了常规工作“五个落实（纪律、卫生、学习、家校、团队活动）和“两个一票否决”（安全事故和学生流失），政教处细化了班级量化制度。把班级量化成绩与学生学业水平结合起来，既关照班级的常规落实，又顾及班级的学习质量，通过综合考评，树立榜样典型，颁发“优胜班级”流动红旗。（三）加强了对学生的精细化管理。学校教干、班主任全天候执勤、学生从早到晚，时时有人监管，处处有人照看。积极管造了浓厚的文化氛围，将沂蒙精神文化精粹融入校本课程，抓实了阳光大课间活动，注重了特长生培养，开设了兴趣小组

16、，提高了学生的综合素养。高度关注学生的思想态度和心理需求，给予了科学引导，体现了人文关怀，效果已初步显现。（四）增进家校联谊，成立了“家长委员会”。通过召开家长会，向家长们介绍学校工作，听取家长的意见；反馈学生在校表现，研讨教育策略，有力地促进了学校教育教学工作的深入开展。（五）科研兴校讲科学，切实搞活学校教研工作。立足“优质高效课堂”的科学构建，加强学生间的合作探究学习，大力推进教学改革，全面实施素质教育，大面积提升了教育教学水平。六、城乡帮扶按照县教体局大校帮小校，县直助乡慎”的统一部署，本着“尽己所能，发挥优势，资源共享，共同进步”的原则，结合本校实际，我校迅速启动对口互助二庙中学全面工作。1、现状分析：二庙中学现有22个教学班，在校生人数约为I100人左右，一线任