《几分之几》教案.docx

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1、几分之几教案一.复习旧知,揭示课题1 .复习导入(1)我们己经认识了几分之一的分数,请同学们说出几个几分之一的分数。(2)学生说分数,教师板竹(3)请选择其中一个分数,先跟你的同束说说它所表示的意义,再全班交流。(4)各自在练习本上给级板上的分数排排队,再汇报交流.2 .揭示课题大家还想再认识其他的分数吗?(板书谀翘:几分之J1.)二.自主探索,兴趣维持1 .初步感知四分之几(I)请同学们拿出准备好的一张长方形纸,折出这张欲的1。折好后和同桌说一说自己是怎4样折的,并指出这张纸的!。(2)你把这张纸平均分成了几份?给其中的几份涂上颜色,你想涂几份就涂几份,把你涂色的部分用分数表示出来,涂先后在

2、小组内互相说一说你的想法。(3)学生实际操作。(4)全班交流,展示折纸的方法,并介绍所取的份数分别占整个图形的几分之几,2 .深入探究几分之几(1泉出自己准备的1分米长的纸条,把它平均分成你喜欢的份数,涂出想涂的份数,并用分数表示出来。(2)学生独立操作,然后再在小组内交流自Ci的分法和想法。(3)集体交流,学生汇报.(4)教师以十分之几为例进行讲解,和学生共同探讨得出:四分之几是由几个四分之一组成的,十分之几就是由几个十分之一组成的,它们和几分之一的分数相比只是所取的份数不同.-5337(5)师生小结:像=、:、白、白这样的数,也都是分数.你能仿照这些分数自己说几44IOIO个吗?三.寓教于

3、乐,兴趣体挑互动环节:学生先独立完成教材P92的“做一做”,做完后和同案相互检查,相互指正,最后老师给出正确答案.四.课堂总结(1)通过这节课的学习,你有哪些收获?(2)你还有什么不清楚的吗?几分之儿3IoII人III教学板书HJ一丁一一10Io23_3_2.像KKoo这样的数,也都是分数。教学反思本课是在几分之一的学习基础匕,学生继续学习深入初步认识分数.所以在一开始,通过分类的方式,让学生对几分之一的知识进行巩固.分数是在平均分的前提下产生的,所以当用分数表示图形的涂色部分的时候,首先应该判断图形是否被平均分.在巩固了几分之一的知识之后,出示图形,图形的涂色部分不能用几分之一表示,让学生对已学习的知识起J冲突,从而激发学生求知探索的欲里。学生很容易地用几分之几表示涂色部分,但是能够理解并旦说清是几分之几的意义的学生并不多。所以我通过尝读说、分别说、大家一起说的不同方式,将难度分散。学生在初步尝试成功后,更加有热情地去进行1:面的学习。不同的几分之几的呈现,让学生们通过讨论来探讨答案,这里,在学习几分之几的意义中,我强调了几分之几由几个几分之一组成,为卜堂课分数的简单计算做铺垫,为以后高年级的分数学习打下基础.

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