2024年度党支部党员教育培训工作计划.docx

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1、2024年度党支部党员教育培训工作计划为进一步加强党员教育培训，提升理论素养，始终把党员教育培训工作融入机关党建工作主线，通过形式多样、扎实有效的培训学习，切实加强党员干部队伍建设，更好发挥基层党组织战斗堡垒和党员干部先锋模范带头作用，根据区直机关工委相关工作要求，结合支部实际，现就2024年度党员教育培训工作计划安排如下：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续用党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动，精心组织实施政治理论学习教育计划。以党纪学习教育为引领，以学习和贯彻党的二十大精神、全国两会精神为抓手，以坚决做到“两个维护”为最高政治原则，以坚定理想信念为根本，以全

2、面增强执政本领为重点，以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化党员干部队伍为目标，把旗帜鲜明讲政治作为干部教育培训的根本要求，把提高政治素质贯穿全过程，不断增强“四个意识，、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标前进，加快推动高质量发展提供坚强的思想政治保证和智力保障。二、教育培训对象根据教育培训具体内容，时间安排等，分层次、分阶段开展教育培训工作，具体如下：（一）支部书记。通过参加基层党组织书记培训、上专题党课、廉政党课、组织开展支部党员主题党日、党员大会集中学习、组织生活会、带头自学等形式，抓好教育培训。（二）支部委员。带头开展自学，定期召

3、开支委会，积极参与“三会一课”学习，定期开展交流研讨，在主题党日、党建活动中带头抓好教育培训。（三）普通党员。按照支部安排学习内容抓好个人自学，积极参加“三会一课”政治理论学习，在专题学习研讨、党员大会等积极参与撰写心得、交流发言等。参加支部组织生活会,按要求进行对照检查、开展批评与自我批评。（四）预备党员和入党积极分子。按要求参加上级党委组织的预备党员和入党积极分子培训，按要求完成学习课时、撰写心得体会、总结等。加强自学，定期向党组织汇报学习、思想等状况。积极参加支部“三会一课”、组织生活会等。三、培训内容（一）习近平新时代中国特色社会主义思想。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心

4、铸魂，切实把学习成效转化为坚定理想、锤炼党性的高度自觉，转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。把坚定理想信念作为终身课题常修常炼、常悟常进，以勇于担苦、担难、担重、担险的实际行动诠释对崇高理想的坚守、对如磐信念的践行，真正把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想的强大力量。要一刻不停地加强党性修养和党性锤炼，做到真心爱党、时刻忧党、坚定护党、全力兴党，真正杷习近平新时代中国特色社会主义思想转化为锤炼党性的强大力量。（二）党的二十大和二十届历次全会精神。深入学习贯彻习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，坚决落实全面从严治党战略方针，全面贯彻党的二十大、二十届二中全会和二十届中央纪

5、委三次全会精神，持续保持严的基调、严的措施、严的氛围，教育引导党员干部进一步深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为经济社会高质量发展提供坚强组织保障。（三）突出党纪学习教育。以学习中国共产党纪律处分条例为重点，结合党的历史、党的优良传统和作风、党风廉政建设等方面的内容进行学习。通过学习，使党员全面掌握党规党纪的基本要求，深刻认识违反党纪的严重性和危害性，增强遵守党纪的自觉性和坚定性。加强党章党规党纪，特别是政治纪律和政治规矩教育、民主集中制、正确政绩观及廉政教育,开展经常性警示教育，引导干部知敬畏、存戒惧、守底线。持续巩固深化学习贯彻习近平新

6、时代中国特色社会主义思想主题教育成果，建立健全长效机制，树立和践行正确政绩观，持续深化整治形式主义，切实基层减负。（四）强化党的理论教育和党性教育。加强党的路线方针政策、社会主义核心价值观、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等教育培训，加强以党章党规、党的优良传统、优良作风、弘扬井冈山精神、传承红色基因等为重点的党性教育。（五）聚焦中心工作和业务能力。按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，以提高管理能力、业务水平和职业素养为重点，分类开展教育培训。重点聚焦城市基层治理、营商环境、数字经济等工作，持续抓好总体国家安全观、习近平法治思想、保密、统计、意识形态、生态文明、安全生产等知识的

7、学习培训，全面提升党员干部素质和能力，培养造就既懂经济又懂政治、既懂业务又懂党务、既懂专业又懂管理的复合型干部队伍。四、培训方式（一）组织集中学习研讨。利用支委会、党员大会、主题党日等，定期开展政治理论学习。对于需要学习掌握的重点内容，特别是与本单位高质量发展息息相关的内容，进行专题式的综合性的学习研讨。可以采取支委会学习集中学习研讨，党支部党员大会集中学习研讨，召开以专题为主要内容的座谈会、研讨会等方式。（二）开展专题辅导、党课。对于重点学习任务中不易深入掌握和理解的难点部分，通过举办定期培训、交流研讨、上专题党课等形式，邀请专门人员进行讲解和辅导，确保党员干部普遢能够加深理解。做好需求调研

8、，掌握党员干部的学习理解难点到底在哪里，以问题为导向、合理设定培训的课程。（三）用好线上学习平台。利用学习强国、微信工作群、门户网站等平台，及时更新各类学习培训内容，让党员干部随时都能够获取学习内容，方便进行学习。可以不定期组织在线教学及答题活动。每天发放知识卡片。举办知识比赛，不定期考核部分内容，或者把知识融入演讲比赛、知识竞赛等活动当中。（四）督促抓好自学。年初下发本年度学习重点，为党员购买重点学习资料，要求党员按计划开展自学。党组织书记随机与党员领导干部或普通党员通过谈心谈话等形式了解自学情况。设立一些如定期反馈自学进度、报送自学计划等的工作机制。五、有关要求（一）强化组织领导。支部成立

9、2024年度干部教育培训学习工作指导小组。由支部书记任组长，各支委委员任副组长,负责具体教育学习培训工作。工作组定期召开调度会议，研究部署党员学习培训工作，对工作推进过程中发现的问题及时研究解决，确保工作顺利推进。（二）落实培训任务。各党支部要坚持不搞形式、不走过场，根据指导性安排，要抓好本单位、本系统内干部的参训工作，统筹安排、均衡用力，做到“全员参训、应训尽训”，确保每名干部全年参训累计不少于12天或者90学时。（三）创新培训方式。针对干部实际需要，科学设置培训方案和教学内容，使干部培训工作更好地与全镇发展大局相适应，与干部成长需求相结合。进一步加强干部教育培训课程教材体系建设，不断提高干

10、部教育培训质量和效益，开发建设好学习内容、方式等，增强培训吸引力。（四）严肃培训纪律。参加培训的干部要严格遵守干部教育培训学员管理规定，端正学习态度，集中精力学习，自觉遵守培训纪律，认真完成学习任务，不断提高素质、增长才干。要坚持严以治教、严以治学，将从严管理、精细管理贯穿干部教育培训全过程，使教育培训的过程成为干部锻炼党性修养、锤炼品行作风的过程。县干部培训工作典型经验材料近年来，*县以推动内涵式高质量发展为主抓手，创新推进“培训阵地、课程资源、授课主体”“三延伸”，促进党校教育“摆事实”与“讲遒理”相结合、教室“小课堂”同社会“大课堂”相结合，探索干部培训供绐侧改革新路径，推动干部培训与现

11、实工作有效衔接、理论收获与实践经验良性转化，多渠遒、全方位、精准化提升党员教育培训质量和实效。一、“活”字引领、“延伸”培训阵地，唱好干部培训“地方戏”。统筹构建以县委党校为主体，*个镇街党校、*个教学点为延伸的县镇两级党校联动办学模式，延伸培训阵地，激发干部培训新活力。聚焦需求导向。立足党校培训需求，围绕产业发展、红色文化、先进经验等地方特色资源，精准设置不同的培训课程“套客”，为干部培训提供多样化的菜单设置和“订单式”服务。注重资源下沉。一方面，建立师资课程库,定制“共享清单”，实现县镇两级党校师资、课程共享。另一方面，持续推进“2+1”牵手计划，两名教师对口一个镇街党校，开展业务指导、送

12、课等工作，推动镇街党校标准化建设。强化方式创新。打破传统教学模式，组织县委党校主体班次走进镇街党校开展研学活动，充分挖掘镇街教育资源，以实地研学为载体，将地方特色文化融入县级党校课程体系，具体开展“八个一”活动，即听一堂基层党组织书记镇（村）情介绍和专题党课、开展一村经济社会发展调研、体验一种特色文化项目、开展一次党性教育现场教学、吃一顿农家饭、组织一场分组座谈会、提出一个金点子（意见建议）、撰写一篇观后感（研究报告）”，形成了“理论讲授+案例研讨+现场调研+体验互动+献金点子”为一体的培训套餐，全方位提升干部参训兴趣和质效。二、“优”字打底、“延伸”授课主体，唱好干部培训“群像戏”。坚持引进

13、培养并重，统筹用好各类资源，延伸投课主体，变“单一主体”为“多方参与”，真正实现资源共享,教学相长。专家教授请进来。用好“名师送教专家库”、市委党校”名师、名课“库、上级党校“2+1”平台，优选名师名家到*授课，提升课堂含金量。干部讲堂搭起来。充分发挥领导干部政策把握准、实践经验强等优势，持续开展“领导干部上讲台”活动，制度化邀请县级领导及党政部门领导干部走进党校主体班，结合新形势、新任务、新要求，紧扣政策解读、政治理论、中心工作等内容，以“理论+实践”为特色，为学员带来一场场接地气、可实践的知识盛宴。模范人物聘过来。建立党校师资库，聘用思想政治素质过硬、实践经验丰富的管理人员、先锋模范人物、

14、业务骨干为党校兼职教师，让先进典型上讲台，榜样引领建新功。学员富矿挖出来。通过学员上讲堂、学员研讨会、学习成果展示等充分挖掘展示学员的聪明才智，让党校课堂变得有新意、接地气。组织学员开展调研活动,广泛吸纳引导学员参与理论研究和决策咨询，积极构建“学员+教师”决策咨询合作研究模式，推出有针对性的科研资政成果。三、“广”字聚焦、“延伸”课程资源，唱好干部培训“外景戏”。不断创新党员学习教育形式，采取“体脸式”“融入式”“沉浸式”教学方式，将“固定课堂”变为“流动课堂”，让党校教学“见人、见事、见生活”，提升了学习培训的直观性和效果。优选基地。深挖县域现场教学资源,以新时代*经济社会发展为主线，统筹

15、”特色产业、乡村振兴、文化传承、社会治理、红色经典、工业展览、廉政教育”各类资源分类，打造了*等7个主题26处现场教学点，把党的创新理念、党的路线方针政策、发展成就实景化、具体化。丰富形式。进一步优化提升现场教学基地的服务能力、服务水平，实行“现场体验+讲解介绍+现场互动+学员讨论”的现场教学模式，旨在让学员“零距离”感受*的历史文化和经济社会发展，在实地、实景中感悟和思考，调动主观能动性，满足学员探究真知的需要，提高学员参与度和共鸣感。提升内涵。接立党校教师联系制度，落实骨干教师每人联系负责一个现场教学点，具体负责方案审定、课程开发、现场点评等工作，打通教、学、研各个环节，在教学点提升、运行管理、课程开发、学员管理、教学设计等方面高标准严要求，力争打造一批特色明、辐射广、效果好的现场教学点。通过选好用好一处处现场教学基地，有效提高党校课堂的针对性、实践性、互动性，为党员干部教育培训提供丰富载体。