2024年小学优秀音乐教案模板（共7篇）.docx

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1、2024年小学优秀音乐教案模板（共7篇）第1篇：茱菊花1殍音乐教案（优秀）茉莉花-/J浮音乐教案教学内容：竖笛茉莉花1 .受：竖笛茉莉花2 .动：采集与共享：中外音乐文化的沟通教学目标1 .学习用竖笛吹奏江苏民联茉莉花，并能与同学一起合奏.2 .通过“采集与共享活动，增加收集信息、直找资料的实力，井目能在信息沟通中了解一些有关中外音乐文化沟通的学问.教学重点1.高音孔”的开闭.2四个音连奏要匀称、流畅.教学过程：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的堂教翔图.二、导入：投影展示中国他图,让学生找出江苏的位置.并指出江苏可以分为苏南?防北两个部分,老师讲解并描述：我们江苏山水秀丽

2、、风光明端，索有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创建了绚丽的文化，孕育了丰富多彩的民间联曲.今日，我们来函密一组江苏民歌.听江苏民歌,说出联名.1 .制调(老师用登笛演奏)2 .拔根芦柴花(听录音)3 .茉莉花(师生齐唱)三、竖窗吹奏江苏民歆茉莉花1 -分声部学唱旋律2 .学习吹奏(1)做“无声”的手指练习,限示学生的同步性、协调性.(2)试一试，吹f.线出学习有困难的地方.学生探讨3 3)市点难点解决“高音孔”的开闭，用左手拇指开闭.老师示范,学生练习，老师巡察个别指导.“四音连室”的练习.找出乐曲中四音连室的节奏、小节，进行反复练习.4 4)分声部学习吹奏.让

3、学生轮番演奏第一.其次声部；檄市交练习；合奏.要求每一声部的学生做到节奏整齐,协作蜂,音量均衡，音色、音准和谐统一。四、采集与共享：中外音乐文化的沟通1 .老师讲故事三大男高音声援集申奥；中国芭蕾招剧红色娘子军：中华民族音乐轰动维蝴金色大厅.2 .学生探讨沟通自己知道的有关中外音乐文化的沟通状况.3 .分析推断指出音乐桥中相应的图片.五、，螃本,师生再见！第2篇：/J浮音乐音乐救案同一首歌教学内容：1.学唱歌曲同一首歌2.表演歌曲小酒窝3、观赏乐曲我们多么华蜜教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲同一首歌,让学生体会歌曲抒情.活泼的音乐心情,表达出对录年生活的回忆与酷爱.我们要珍惜今日的华潴生

4、活.二引导学生创奥动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱同一首联，并进行表演.三、引导学生做听童年的回忆我们多么华蜜，培育学生完整做听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参与音乐实髓;舌动，表达出对JS年生舌的回忆与凿爱.四.引导学生用竖窗演奏歌曲冏一首歆增加学生学习音乐作品的度好，提高学生器乐的演奏实力.教学过程：一、设疑自探乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求.主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）.2:豆习前课内容：表演及唱.3:器乐小练习.（结合学唱歌曲演奏s。、1.a、mi三音进行练习）二：解疑合探1 .学生沟通，可动可唱）2声听录音，你能听出是一

5、二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）3、师范!吕歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习.2）学生模唱学习歌曲用IU哼唱：重点：3106305305605.节奏朗读歌词（出点读在：左边0一|个0|右边。一I个0I读准八分休止处）6、录音，轻声跟唱.7.老师范唱（学生边轻声防唱边拍手）.8、分别用稍快.中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒食甜蜜、可爱的小挚友,喜悦的3S?9、轻声用触的心情、梢快的速度，有感悟地演唱歌曲.10.分组排练表演唱.11自编动作表演歌曲要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成迫戏进行表演.三、便听同一首歌1、导入：回忆童年快乐吗？你们觉得华堂吗？

6、下面语小挚友们听一首歌我们多么华望.2、听歌曲说说歌曲心情?几拍子？（感觉建即可）幻灯出示歌词3.介绍瞅曲创作的时代背景.4、豆听，学生轻轻地随录音哼幅,即兴舞蹈.5.谈谈对唱曲的感受6、编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴致勃勃？当你听到时用动作或打击乐表示.也可用会笛参加演奏。8.自编动作表演瞅曲同一首歌要求自创运动作，从学生的自创动作中选输成嫡戏进行表演.我的祖国教学内容：1 .学唱歌曲我的祖国2、表演歆曲我的祖国3.音乐学问：四分、二分音符4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲我的祖国，引导学生仔细细致地领听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格

7、.二,引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体魄自己的情感，背咽：我的祖国，井进行袈清.三、引导学生在嬉戏中学习二分音符、四分音符.四、引导学生用竖笛演奏歌曲我的祖国增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力.教学过程：一、常规练习老师弹一组,学生按节奏唱一组，一个接若一个.（培音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的百宽上理解音的凹凸.）3、加上时伯唱T365-625-相识四分音符和二分音符（由节奏入）一读一读Dg-DS边拍手边读4、节奏迫戏找妈妈将我的祖国分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一姐黏得快，贴得最正确

8、大中国教学内容：1 .观赏乐曲大中国2、学唱歌曲大中国3,表演歌曲大中国4、选用内容：学习用竖窗演奏歌曲教学目标：一、引导学生倾听大中国整城听音乐作品中具有显明的地方色调的内藏古民歌的音调,引导学生动手主动参与音乐实设活动,二、学习用听视唱结合学习歌曲大国导学生仔细细致地做听音乐，初步感受内赛古的民族民间音乐的民族风格.三、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体险自己的情慢，背J吕大中国进行表演.四.引导学生用竖笛演奏歌曲大中国、品的爱好，提高学生器乐的演奏实力.教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自毋动作进室，（要求自创，有较规范动作要求.主要引导学生跟附音乐雌或节奏）

9、.2 :豆习前课内容：表演及唱.4:柯尔文手势复习唱3、5、6三个音.二：新课学习：倾听1.初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐.（你仿候看到了什么情里?）2、听主题曲词，（心情怎样？你仿保又看到了什么?）出示主题曲调,学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱,体验蒙古音乐的风格.3 .听全曲.设问：全曲与我fi更D刚珍唱的主题有什么关系？速度上有什么改变？学生分小组探讨后回答.师生沟通答案：主密改变发展.4、听全曲.要求：听完后,按音乐发展的情景，简洁编讲故事草原巡逻兵5、完成课本上的作业,听音乐排序号.老师简洁介绍笙”的性能（二）新歌学习4 .导课：复习草原上3边唱边表演师：草原上这首歌的心情是

10、美肺,抒情的，下面我们再来听一首奈古族歌曲，听完后告知老师，他的1.情是怎样的？（听范唱录音，学生体会歌曲心情。）学生自由回答5 .听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答.）3、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导.（师生一起随音乐表演）4、学生跟若范唱录音轻声演唱,（唱准八分休止符和倚音）5.结合竖笛进行视奏练习6、学生以小组为单位选择打击乐黑为歆曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民骄傲、欢快的心情.友谊I苏珊娜教学内容：1 .观史乐曲同伴进行曲2 .学唱歌曲噢!苏珊娜3 .表演歌曲嗅!苏珊娜4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生倾听同伴进行曲,培育学生完整倾听

11、音乐作品管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及灯击乐器）演奏的迸行曲.，引导学生动手主动参与音乐实践j舌动二、学习用听视唱结合学习歌曲噢！苏珊娜，引导学生仔细细致地倾听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易1吕,易记，有着深厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对挈友的H诚的情意，也是对生活中美妙事物追求的一种慢恒.三、引导学生创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体蛉自己的情燧,首唱咦！苏珊），井进行衷演.四、引导学生用竖笛演奏联曲唉！苏琥坪增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力.教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进空,（要求自创，有蛟规范动作要求.主要引导学生跟随音乐

12、节拍或节奏）.2：复习前课内容：表演及咯3:竖笛小练习.（结合更习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：（一）倾听同伴进行曲1 .导入：（经习歌曲郊游”,）2 .谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时间，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑若走？3 ）初听，听后沟通，介绍创作背景2 ）豆听a、b段，边听边看图形谱，听后说说两段心情是否相同？3 ）分组探讨：用不同手段进行描述（提示：可以袭演.画图、语言）分组展示、学生评价3、听c段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同）4 .复听C段音乐，画图形谓.5、师：队列起先,

13、请小挚友C城行队列改变表演.（二）学习新欧!苏珊郦1、图片出示牛仔（学生沟通、思索）听音乐，学生自由随音乐表演，老师可稍做指引.5 .学习歌曲（出示大跌片或投影片）1）听歌曲录音咦！苏珊娜（也可选看光盘膨片内容）；2）老师范唱,引导学生小声随培：学生轻言跟着范唱录音唱.唱出美胞抒情的心情.3监合竖笛进行视奏练习4）歌中说他们去探里的友们,说明他1口怎样？应用什么心情来瑁？用欢快的心情完整地唱一边.5）边唱边即兴表演.6）老师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为欧曲伴客.T5分学生演唱,一部分学生用竖窗与打击乐那伴奏.小牧笛教学内容：1 .学唱歌曲小牧笛2 .表演歌曲小牧笛3 .选

14、用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲切眼笛，引导学生仔细细致地倾听音乐作品，音乐作品曲调快乐、活泼,素材简练.朴实，富有浓郁的生活气息,初步感受音乐作品中表现的纯其弟的感情二、引导学生创算动作与1旌互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背将小牧笛，井进行表演.三、引导学生用竖笛演奏歌曲小牧笛增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力.教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室.（要求自创，有较规范动作要求.主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）.2:复习前课内容：表演及唱.3:竖笛小练习.（结合学唱歌曲演奏6.1、2三酬彳獭习）三、新课教学（一）听辩612”1.W:我们来进行个嬉戏，君哪个小弟友的耳朵灵，听得准出示”612唱一唱2 .进行听辨：要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来,听到弹奏的是下面一个音是坐若不动.3 .两条曲调分开进行听辩完成后,跟本唱T4、上、下两个音分两次跟手唱一唱，以体脸两个音的凹凸.（二）新欧救学12音乐表演吹笛56、导入：谈话：、初听范唱录音（学生感受歌曲心情，听后回答问Jg）师生一起的）结合节奏练习进行拍手练习（在音乐伴奏下进行拍手练习）出示大歌片小牧笛）竖笛演奏小牧笛旋律）学生轻声跟唱（四度音程要唱准）、简洁表演歌