2024年小学一年级体育教学心得体会（共8篇）.docx

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1、2024年小学一年级体育教学心得体会（共8篇）第1篇：4殍三级体育教学反思得体会/J与三年级体育教学反思本文是关于心得体会的小学三年级体育敕学反思,感谢您的阅读！输1:小学三年级体育教学反思这个学期我担当三年级的体育跤学,我想小学低年圾队形队列始终是让体吉老怖颇感头痛的教学任务,可又不得不完成,因为只有完成队列队形的教学任务,才能更好地用织教学.队形队列教学内容比较枯燥,不好调动学生的爱好.所以，老师若要活跃课空气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到然短身体陶冶情操的目的.有肯定的难度.例如，在迸行原地踏步、立定的教学中.我尝试过许多方法，不是练习次数买了,学生厌烦.就是方法不适合学生

2、，总感觉教学效果不志向.最近，我针对学生能初步辨别左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时起先数数.此方法引起学生较大的爱好.使学生很快就学会了踏步走、立定的初作方法.我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检/学生的整齐性，这样既提总了学生学习主动性,又提高了动作质.通过以上实践，我体会到：在新T询蚪出教化课程改革下的体育教学中，必需依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生舌实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”特别重要,它能让学生通过视察、操作.仿照.沟通等活动获得基础学问和技能，它能发展学生思维实力，增加学生学好体育学问.技能的乐趣和自信念.第2:小学三年级体育教学反思我在

3、上三年圾体育课前滚翻的教学过程中，我发觉在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际fi三习中，依旧有不少学生不留完成完卷动作.关键的缘由在于低头的问题.于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身,完成了动作；而另一位学生尽静团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去.面对这样的现象,许多的学生明白了低头的要领,要后脑勺着地.但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用打算活动时的“低头看天和倒看人嬉戏使学生充分体验到了后脑勺番地的要领尽管有些学生团身不紧想是一低还是可以的滚过去.在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来.刚刚

4、有些学生低本文来自于互联网，仅供参考和阅读头能滚胡过去，但是由于团身不常,无法很好的站起.学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起.超过一半的学生能在滚后站起，还有部分学生就差一点点就胜利，这时候，我又引导学生礴用力蹬地.我请两个学生展示比较，动作快的学生很简单就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难.我问翻眼的学生有什么隐私?他说：,要用力胡，脚要用力曜曲-通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身.咫地等动作要领，精彩的驾驭前演翻的技巧.在这节课上，我觉得我有两个胜利的地方.一是在技能教学上，我采纳发觉问题对比分析改进方;去胜利的

5、方法，学生对技能的驾驭蛟精彩.大部分学生通过体蜿，或是视察老师.同学的示范，逐步驾驭低头、团身、曜地的要领,最终驾驭前滚翻的技术要领，精彩完成动作.在技幅旨导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领,或通过动作比较,或通过动作演示，使学生理解初作要领,突破生点，克服难点，最终顺当驾驭前滚翻技术.二是学生在自主练习时，我赐予学生明确的目标.比如一起先有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要氐头,通过前面弼I笠活动“跟看天.跖人JS戏，使学生理解前滚翻中低头的市要性，强调在前滚翻时要伯氏头才能滚翻过去.在学生滚翻过去后不伯顿当站起时,又通过分折比较,让学生理解要滚得快,双脚就要用力胜地,在练习

6、时蜴予学生明确的目标，学生对于动作的驾驭就更简单.篇3:小学三年级体育教学反思三年级学生的休白课是学校体育教化的基社和入门阶段,在整个学校体臼教化过程中有着至关里要的作用.三年级教材内容用（S戏活动来消化，可溷学生较多的参力前会，有利于帮助学生培白手、脑并用的实力，提高学生的学习爱好.可以给学生在大集体中的小自由，供应轻松开心的学习环境和相互学习、增进友情的场所.学三年级体育课,有其自身的发展特点,在某些方面,J学三年级体育教学存在模式ff1.（硬.成人化色调浓，或教学百奔主体等缺陷，阻碍着浮生全体卷加.用迫戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成/J岸三年级教学.把三年级学生披材溶进景戏活动中，

7、能招助学生在充溢乐趣的课堂;酬中，渐渐从适应体竽布班先，到学会体育活动、体育熬练,从而熬炼他们的身心，培育学生德、本文来自于互联网，仅供参考和阅读智、体、美等各方面平衡发展的爱好乃至终身体育打好基础.上好“学三年级休白课就要因势利导，富趣味于教学，寓始戏于故学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培育手脑并用实力，三方面实现教学目标，完成学习任务,另三方面也培育了学生酷爰体,活动的习惯，为终身体守照炼思想打下基础.本文来自于互联网，仅供参考和阅读第2篇：4与体育故学心得体会,J学体自教学询体会现在的体育老师运用新课标的理念膛康第一的思想，科学的设计数学内容，让学生课课有进步，我把多年来的教学模式和

8、习惯例简洁的极述：一、仔细备课，深研教材.每次的备课我都要深想，学生的接受实力彳伴生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么.二、设计不同的情境，让学生顿当学习内容.依据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进行教学，设计和主课教学内容有关的情31进行导读，让学生在故事情节中欢乐的学习.三、抓好每节课，让学生在每节课上仔细的练习，提向自己的体能.我们体有老师要上好每节课，监督学生仔细的练习教学内容，克服困雉体蜿胜利，让学生提高自己的体能.四、加强自身的学习，服务好学生我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新奇的教学方法，和鼓学内容，我们始终要保证自身精裨蹴机汨光活诳的面貌，以此来

9、激发学生的学习爱好和意识，我们的一言一动都影响着学生,所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力.五、开展校本课程，让学生人人受昔.我们体育老IJ币依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、蹋攫子、呼相圈、投;少包等等,这些i勒襁要多大的场地,只要学生有时间，就可以熬炼身体,我们肯定要学生时刻留意平安，培育学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢乐成长.这就是我多年来始终坚持救学的几点，希里同行们再次隔予指正和建议忸助不断成长.第3篇:4与体育故学心得体会在休日救学中如何培白学生性格各位领导、老师：下午好!我演讲的剧目是在体育教学中如何培育学生性格；上学期我担当的是二年级的

10、体育教学工作.二年级小型友天性活泼好动，嬉戏是他。反爱的体育活动，它的内容丰高多样，形式生动活泼,对于激发学生参DQ动，驾驭动作技能，增进身心健康和促进社会适应实力，以及培育良好道德品质都有主动重要的作用.通过嬉戏教学锢培育学生的创新精神，竞争意识，团结合作，凿爱集体和遵纪遵守法律等优良品质.而这些优良品质正是T人健康心态的集中体现.嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机,例如，在迫戏竞奏中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利组的同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯扬心理而退出竞赛,这样一来，不仅影唬了嬉戏教学的正常进行,而目还伤了同学之间的和

11、气.这时,我抓住这一契机,耐性地致育学生特殊是有惊向性的，使学生相识Si戏竞赛的意义，正璃看待竞赛的成败，指责有碍承的不良倾向.同时还要与学生一道分析造成失败的绿由，找出制胜的有利因素，以主动的心态迎接新的挑战.性格是特性的核心要素.良好的性格对于学生具有更要膨响，而人的性格和交际关系，心理健微有者亲密联系.“学阶段是性格形硼，我们应当通过体有教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取.如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不.愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由.经深化调杳才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不志向，

12、而没有人情感与他们一组.针对这一状况,我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念，融入群体.此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片.这样日积月累,持之以恒，就能帮助学生培育起良好的性格.此外在平常的教学过程中还应加强对学生基本队列的练习使他们了解并驾驭正确的身体姿态以及遵守纪律的良好习惯.第4箱：小学体育奴学心得体会小学体育教学，得体会我觉得课堂教学员的不简洁,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些阅历,在教学中有目的、有安习曲进行

13、丰富多彩的体育活动，让孩子1口在玩中学、玩中练促进身心和遁发展来达到体育战炼目标，让学生体蛤上体白课的乐图,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和玳悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用.借此机会和大家共享一下:一、创设情景,激发情感.创设良好的教学情境对学生学习情感的产生只有很大的作用，体育救学也不眇卜.有了良好的敢学情境就能激发其然的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的田要条件.激发学生的体育爱好，创设情里满意他1口的学习服里，发挥御口创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质.二、体臼城戏化，增加体育教学爱好感

14、许多人认为体育课应当是跑明.跳明让学朝气械的反复练习,其实依据儿W的生理特点和心理特点，媾戏才是他fiK乐园.假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会螃好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的.自古以来老饰被喻为辛勃的园丁“，而学生贝提是花圃中那一朵朵初绽的小落或骄人怒放的鲜花.在休白课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采”.他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反豆练习.这时，我们只要多费心思尽用嬉戏的手段来振兴奇趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.三、师生共同参加活动提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动.体育老师驾驭者教学方向、进度和内

15、容.在休自课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏,老师不参加活动，只是让学生活动,这样的连戏毫无朝气,学生玩一会儿就童无爱好，我就常常彳健田i)-起活动，效果特别庙向.因此川币生共同参加活动是学生次乐体育的桥梁.传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情走穆，不容渍疑.这样学生言听计从，根本就谈不上求乐而言，欢乐体白就是要建立师生之间和谐协周同等的关系.四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性T好的休白老师不能只上一节好的休白课，要琏时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受,喜爱上体育课.第一次上课做老鹿捉小鸿的连戏学生会很感爱好,其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年

16、后呢.社会在进步，教化救学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏厌烦.只有不断提高老师的业务水平海促进教学的发展，才能使欢乐体育亘正欢乐起来.1树立健康第一的指导思想的着生产自动化水平的快速提高.社会物质生;舌的较大改善以及闲瑕时间的不断玷多，人们的生活方式发生了很大的改变,特殊是近年来，参与健身熬炼,正在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分.如,防普医疗改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点，每天晨练登山、打球的人川流不息,加入体育熬族的人群越来越广,终身熬博的意识已渐渐深化人心.因此，体育老师也要恻立健陵第一的指导思想，利用体育教学改善学生的理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健原这一目标动身,引导学生驾驭基本的运动技能学会科学熬燎身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯,增进身体素养、心理健康和社会