2024年小学一年级下安全教学工作总结（共4篇）.docx

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1、2024年小学一年级下安全教学工作总结（共4篇）第1篇：4殍一级下册数学教学工作总结2024年小学一年级下册数学教学工作总结查字典数学网1学礴为大家收集整理了最刚好、丰宙的/J日信息资讯，希里的小学一年级下册数学教学工作总结，能够为大家解除怀疑，J殍一年级下册数学教学工作总结一学期来，本人仔细备课、上课.刚好批改作业、做好课后铺导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并膝当完成教化教学任务.为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学期的工作4站如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己.学高为师，德高为愈,在学生心目中何立威信

2、，要有扎实的专业学问和广袤的学问面.还要在道德行为上以身作则,就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提？5自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势.勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身雳养，二.教化工作方面在教学方面，我仔细负责，虚心清效,提高教学水平.做好智课上课.新救材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素.还要了解学生原有的学问水平、学习方法和生活习懊.第1页为了上好课，我做了下面的工作：1.仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,抵句话、抵个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾奴学问的逻辑,能运用自如，知道应补充哪

3、些资料，怎样才铺教好.2.7解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习快，学习新学问可能会有邺些困难，实行相应的预防措版3 .考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通.自主探究、居于创新的等实力，提高课堂教学的效率.在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性,关注全体学生,留意信息反馈.创建良好的课堂气氛.4 .布国好家庭作业，作业少而.精，减轻学生的负担.三.培优辛隆工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的

4、学生爱动.好玩，缺乏自控实力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求，潮开了一刀切的弊掂,同时加大了后进生的辅导力度,对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导，更田要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他第2页结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发度好,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充港乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样，后进生的转化，就由原枭的强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，我仔细细致地做好亘漏补缺工作.例如蜘的李洁同学，课

5、堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成果有所提高.四.存在不足与今后准备：1 .班级发展不平衡，本班的警去指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利,培优扶差工作做得不够才成，培优目标不明输，时常有变更;3、接着更新观念,努力实践主体教学;主动运用多媒体电化赦学手段，提高救学质量,接若加强业务学习，提高自身的业务累养.一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长多悔，力争做到更好.以上就是小学一年级下册数学教学工作总结全部内容供家第3页长参考，祝能够进入是适合的学校!第4页第2篇：数学小学一级下册救学工作总结数学/J

6、浮一年级下册教学工作总结老师吴修才本学期，我担当一年级的数学教学工作.全班学生共有47名同学，通过两个多月的努力，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果,现总结如下：一、以课堂教学为市点:1.备课,仔细钻研了数学课程标准、教材、故参，对本学期教学内容做到心中有数.救学中，着击进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用.思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决,体现在老师的引导下，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习.2 .上课.(1)创设各种情境，激发学生思索.然后，放手

7、让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学玉.难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力.接若，学生练习不同坡度,不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维.好，参加性高，为最终，尽景让学生自己/J够学到的学问以及方法.现在学生普遍对数学课学好数学迈出了坚实的一步.(2)刚好复习.依据爱宾洛斯遗忘规律,新学问的遗忘Bfi时间的延长而减慢.因此，我的做法是：新授学问基本是当天宜习或其次天豆习，以后再渐渐延长经习时间.这呦肯施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点.(3)努力构建学问网络.一般做到一小节一整理，形成铅节学问串；每单元整理经习形成学问链，对整册书

8、进行整理复习.学生经验了教材由易变,再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能.3 .仔细批改作业针对不同的练习借误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性向S1.批改作业时，老师点出错底,不指明错处，让学生自己直找错误，增加学生的分析实力.学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯.4 .注意对后进生的辆导.学生分层次要求.在救学中留意降低低度.放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习.注意他们的学习过程.在故学中逐步培育他1口的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于

9、回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作.评估不只是看学生学习成果如何，更更要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据.在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看里学生的学问驾驭状况，学习的努力程度.在评说试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，会试采纳按类讲解.如：将试卷中错误较多的类型依次进彳育!解.希望通过这T更，碎学生从不同角度驾驭、运用学问.通过自己近两个月的努力，取得了可喜的成果.在期末考试中，有两名同学得了满分，这学期刚入学不久的陈帅达到了70分的好成果.平均分达到75分.二主动落实素养教化坚持正确的教化思想，的立与索养教化相适应的教学

10、观念，变更”以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境.例如：找规律故学中，开展我当小医生等活动，都极大的激发了学生的爱好，斛放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试蛤的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会招我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的1.情去主动主动的参加学习.三、叁与教化教研活动:1 .变更软化观念.明确救化是为学生今后的发展服务的.阅读教化教学材科，思索培自学生创新意识、实践实力的方法和途径.2 .仔细听各位老师的公开课，自己上一节公开课，通过大家沟通、探讨，驾驭在新课

11、程标准下如何在故学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境逐步培育学生的创新意识.实力和实践实力，明确方向，促进教学.四、不足之处由于接手本班时间短，对学生的年龄特点、学问驾驭规律还不是很明白，对学生的要求还不是很到位，更生要的是部分家长没主动参加教化，学校、家庭的教化不能形成合力.在今后的教化教学中，我将努力逐步捕立素养救化的观念,通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务.第3篇：，J殍一级语文下册教学工作总结其次学期一年级语文救学工作总结纳又古小学张应祥2024年7月2024-2024/J学一年级语文下册教学工作总结这学期以来，我仔细钻研教材,领悟新课标理念，根据学期初制定

12、的数学安排有条不紊地开展工作.在致学中仔细听取老师的看法，改迸数学方式.定期做好工作总结，总结救学阅历,把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用,让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中铁得所应驾驭的语文学问便语文学习;舌动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程，努力贴切当前语文课程改革的更要理念一、抓住市点救学，提高课堂教学效率.1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓,比如：二年级学生每篇课文经常要驾驭8个左右的会写的字,要会认8到12个生字.在生字教学中，我就抓住击点字指导,对学生难拼.易拼褶的音节，反经试拼,难写的字就进行范写,有时会有意写褶,让看出懵误的同学说出错误之

13、处；对市点句、段反系朗读，田点指导读对读好，实力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了.2 .注意舶读实力的培育.课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法.二、通过多途径培白学生各种实力与习惯,促进学生的全面发展.1.培育读书的习惯,二年级也是学生养成良好习惯的关键所在.由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书.学习，总须要老师饵促、提示.针对这一状况，我在班内进行了T匕凹凸读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，实力强的可以背诵.每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上

14、，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。3 .指导养成预习的习愦.要求学生在学完每篇课文后就起先预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟.班长或学习委员在街天早上会进行检通并做记录.4 .引导学生建立个人错别字库.每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成褶别字的向老师或同学请教，找出借因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特i的一本笔记本上.4、指导学生写好日记.二年级是学生写作的起先阶段,我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果日记，（在他的日记本上贴上红单果”亮纸）并发纸给他口咫日记抄写张贴在班级的”展示台“里让大家观宾,从而

15、激发了学生的写作爱好.5.加强写字指导，提高学生的写字实力.百视学生的写字习惯的培育,特殊是提示学生留意雌姿态，避开勾手写字的现源.注意指导把字写规范、整齐.三 .加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展.本魂学生存在若很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长.同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检直，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高.四 .其他做法.1 .批改作业仔细.细致，批改符号用商圈代替打叉，爱护学生的自尊

16、心;讲评刚好，有击点，留意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发觉了借因后再改正.2 .关于生字的妙写.没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个,然后多组词,让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写.3 .每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单元测试，忖财爰习砌,而不是在全部上完课后再进彳刑1试.五、不足之处.1.有时蓄课不充分，对教学难点驾驭不得确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前打算少，引起学生思索少；2*篇幅长的课文，特殊是生字又多的，学生往往很难驾驭,应对方法少；4 .学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，等顺的驾驭,个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务.4、没能刚好撰写救学反思，记录教学中的得与