2024年学科工作计划范文合集8篇.docx

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1、2024年学科工作计划范文合集8篇学科工作安排篇1一、指导思想以语文课程标准为指导，仔细田彻国务院、省、市区基础教化工作会议精神，抓住机遇，深化教化改革，全面贯彻教化方针.重视基拙学问、苓本技镯的教学，并关注学生的情感、看法KH尔观的培育;充分利用各种课程资源，培百学生收集、处理和利用信息的实力，开展自主、合作、探究性学习，培育学生提出问题、探讨问题和解决问题的实力；以全面提高学生素养为动身点，以提商课堂效益为突破口，仔细迸行救偿舌动.二、学情分析本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同.家庭教化、经济基础等因京都不同，因此学生的学习基4滕差不齐.目前，大部分学生还不适应

2、/J殍生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不仔细、/J励作不断、不镶按时完成作业等,我希望在将来的学习生活中，我盥的学生能够养成良好的习惯，三i圾中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面者臊有所提高.三、教材分析本明为人教板一年级上册，教材的编排注意幼小连接，做到平稳过渡.本册教科书包括“入学教化汉语拼音识字“课文”“语文园地”口语交际几个部分.识字的编排，实行认写分开，妥认少写.全册要求相识400个常用字，写其中100个第西简洁的字.本期教材的主要特点是：1.教材体系：充分加强整合，体现综合性.2、教材支配：遵循学习语文糠律，体现科学性.3

3、.教材内容：贴近儿母生活，体现时代性.4、鼓材呈现：言有新意和亲和力,体现导学性.5 .致材设计：注意广泛运用，体现开放性.人民教化出版社编辑、出版的4岸语文第一册课本明愉快波、童趣十足；其中匠心独特和理念超前.人教版的试豌教材，是构筑在人数多年编写1学语文教材的阅历积蓄的基础上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精初中实现了突破,她是小学语文教材坚守与突豉传统与现代;中突的产翊因而也是展悠久的历史渊源和最先进的教化理念结合的结晶.她具有以下几方面的特点:1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字.读韵文结合起来，同时进行初步的遥言训练.汉语拼音是一个防助系统，主要功能是在于正音和侨助识字,是学习语文

4、的拐杖.因此,材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读,例如：把y、W提前到与i、5V同时教学，使学生畿尽早进行音节yi、wu.yu讲读.并在学习拼音时联系生活实际,相识了70个地常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌,体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言i1.1.隘的整合，使初入学的儿M既学得欢乐好玩,又受到必5全面的语文启蒙教化，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，注意儿克爱好的培育.在物音*认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得学生冏单记忆.2、识字量增大，写字量削减，识字方法多样化、意通化.以往人教社编写的语文载材，在识字量上都

5、偏低，总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个.由于学生识字母少而影吭了阅读教学.而新编的上册课本相识400个常用字，会写100个字;下册相识550个常用字，会写其中的250个字.低年级共相识了1800个常用字,要求会写100O个字.完全符合语文课程标准的要求,而且达到了语文课程标准的上限要求.削减了识字量，也!腔出了更多的时间让学生进行课外翔读训练.低年级人教板教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识字，要求认105个；三是的课文识字，要求认225个.其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意翦深厚，较好的体现了识字与人文关怀的c

6、-.(】)看图.象形识字.一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了釜形字，即由图欲形字一楷体字.这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字领形的造字规律，隐陪传递的是中华文化的精华；既有形敬,又了解了汉字的起源.(2)会意识字.如：日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖等.这种方法有利于理解字词义.(3)形声识字及基本字识字.形声识字及基本字识字，放在”语文园地”里“我的发觉”中，如：“歌一哥，T灯，底一低，桥一W,然后，让学生发觉前者用基本字带字(或加偏旁)，后者用换偏旁的方法.(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字.如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个

7、生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限想象的空间，美丽的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达若汉语言特有的声韵美.而且有利于儿童的记忆.这样的课文汪有比一比、G画、睁夜思等.3.课文的童趣化和丰富的人文化.教材的选文.体现着编者的审美品尝彳附值取向.第一册教材中最引人关注的是课文的M趣化趋向，留意从儿童生活动身选文，引导儿至相识四周社会和大自然，激发他们的学习爱好.新救材的每一篇课文，感觉是在和f个聪越天天的核子闲聊.如：小兔小兔轻轻跳JJ的，J胴渐渐跑，要是踩磨了小草，我就不跟你们好，这是孩子们的视野,孩子的语言,孩子的想法.*影子在前，影子在后，影子经常跟着我

8、，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的嬉戏，孩子的幽政这么好玩的课文，孩子能不喜爱吗？孩子喜爱课文.月眼掰港教材带给语文鼓学改革的最大的财宝，也是教材给先进的语文救学理念所供的最优微着陆平台.每篇课文大都SS含若丰常的人文性，首先，从J1.fi的生活起先，第一课就是传统的儿苑诗歌一去二三里，相识家乡，相识-十”的数字；接着是在家里3、操场上和后面的自选商场等，来相识家庭、学校和社会生活.其次，课文的学问性很强.如：四季改变的学问,绿化的学问，辨别方向是学问,菜园里的学问，阳光.下雨和庄稼的关系等学问.第三，道德教化方面的内容也很丰富.如，爱首都北京，爱五星红崎教化，爱家乡的教化，爱惜4帝和

9、小动物的致化,长才智的教化，礼哪化，相互合作的教化，爱劳动的奴化等.4、练习的综合例蟀习方式的转变.语文课程标准提倡“自主、合作.探究”的学习方式，第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化.第一，体现出启发学生自主学习的思想.设计出方式.方法多样的语文实践舌动，主要是在语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了我会写、我会连、我会说.我会读、我会认、我会找、我会埴、我会猜”等.“我会意味瑞学生对学习的自主和自信;变过去的老师要你学，为主动求知.其次，课后问Sg的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子Ii郑）回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容.学生须

10、要在理解课文内容的基础上，合志向忠，多向探究，创建性地运用语言.例如：雪孩子一课的练习想一想,孩子还会回来吗？4淞鼠找花生一课的练习“想T1.g.花生真的被摘走了吗？“等.第三，由视语言的积累.一是积累词语、短语、成语、佳句等；二是读书背诵.第四，突出语言交际.在每一个”语文园地”里都设有一项“口语交际“，口语交际内容丰富多彩.第五,尤其在展示台中设计了我会唱、识字播台、识字加油站、识字嬉戏等项目.为学生创建了展示自己语文实力的平台,重点展示学生独立识字隹演力,不难看出，课后练习和学习园地”设计的目的，主要在于发展学生的自主学习、创建性学习、积累性学习.四.学期教学目标（一）汉语拼音1.学会汉

11、语拼音，能读准声理.韵母.声两和整体认读音节，能将确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.2 .助汉语拼音识字.正音、学说一般话.（二）识字与写字1.喜爱学习汉字,有主动识字的愿里.3 .相识常用汉字400个，会写其中的100个.4 .驾驭汉字的基本笔画，能按笔I颇则写字.字写得正确、端正、整齐.5 .初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯.（三）阅读1 .喜爱阅读，感受阅读的乐趣.2 .学习用一般话正确、流畅地朗读课文.3 .学习借助读物中的图画阅读.4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通.（四）口语交际1、学说一股话,逐步养成说一般话的习惯.2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容.

12、3、能与别人交谈，看法自然大方,有礼貌.4、有表达的自信念.主动参与口语交际，陶跃发表自己的看法.五、教学措施1 .发挥学生的主动性，培育学生的实力，让每一位学生都畿有胜利的体聆,参加班级中的管理工作中来.针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进朝气会少、”独生子女劳动意识差”等特点W行值日小组担当班干部,使值日生盼望伯日使待进生很快会到胜利的J口头.2 .针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时I回和语文课堂，加演朗读训练，尤其是把轻声和声音读正确.3 .优化课堂行为，备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得，都有充溢感.4 .深化了解学生，了解他们的须要，尽可能满意

13、他们.六、教学中应留意的几个向曲1.精确把握救学目标2、围绕目标进行扎实的语言训陶3.留意听说读写实力的吩调发展学科工作安排篇2为全面提高教化教学质量，更好地植好教化救学工作，围绕学校工作总目标,以基批教化课程改革弱要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依据，以“新课程*新理念.新课堂”为探讨市点，依据新领布何学语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作安排如下：一、教材分析二、教学任务与要求：1 .在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教化.2、能用汉语拼音识字，学习一股话.3,培自独立识字的实力.4、能联系上下文*结合生活实际或理解词语的意思.5,

14、接着练习正确、淞I有感情地朗读课文.6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容.7、能听Ii程度适合的讲话并饰述，能用n三清晰明白地讲解并描述一件事情.探讨问题能讲清自己的意思.能简要豆述课文，养成先想后说的习惯,说话有礼貌.8、畿抓住击点视察事物，养成勤于观选思索彳帙于动笔的习惯，能在视察的星世上写出内容比较详细.有肯定条理、有其情实感的简洁的记实作文和想象作文.学写读后整和缩写课文.练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.三、学生现状：四、教学措施：1、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加弧如要求学生学会课前预习、学会对课文中关耀字、词句进行圈、画

15、；养成勤的习愦,尽削凝对老师的依匏心理等.2 .语文学习田在积累.因此，平常格定期或不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累.同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界.3 .激励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯.4 .除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔,从句、段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生写作实力能慢慢地得以提高.5 .多给学生一些实践的机会.如让学生自己办手沙报等,让学生在实践中俎高自己a族力.6,做好学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距.上述安排有待实践来检验其可行性,本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导彳嘘进教化教学工作.学科工作安排篇3一、班级状况分析:本魂共有学生40名，其中男生22名，女生18名.通过一年的学习，大部分学生C海养成了肯定的学习习愎，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标.对于动手操作、须要合作完成的学习内容酰饿感没好.但仍有个别学生的行为较为散漫,听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习看法都不太好.在本学期中必需进行主动引导.二、教材分析：这册教材包括下面这些内容：100以内的加.