2024年学生调研报告（共8篇）.docx

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1、2024年学生调研报告（共8篇）第1篇：学生调研报告学生调研报告范文如何写调违报告调查报告是人们对某一状况事务、阅历或问题经过深侬a致的调度探讨而写成的书面报告，它反映了人4海过调违探讨找出某些事物的规律，并提出相应的措面口建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调直报告，有助于同学们步相识社会，参加社会，把所学学问与社会实践结合起来，全面提高自身素养.撰写调重报告，要做到以下几点：1,着力点要明确：首先，要深化调查,占有材料.这是写好调查报告的基能前先决条件.为此，就应当亲自了解单标题，清晰交代调杳的内容.双标题,标题不用调查报告”字样,也可用一般文隼遨目形式，（2）正文前言.这部分内容，往

2、往对调理的时间.地点、对象、范围作必要的交代，总领全文.（3主体.主体是详细叙述调查内容、列举事例彳瞰据并做恰当的争论和分析，概括出阅历或规律，是表现调杳报告主旨的关健部分.在材料的支配上,要把调杳得来的大量材料归纳整理出若干条目，采纳，J标SS式写法，要留意层次清晰，条理分明.有的可按问题的几个方面或几个问题并列地支配材料，即采纳“横式结构?;有的可按事物发展过程的依次来写，即果纳？纵山构”.（4）结尾,结尾是调置报告的结束语，也作归纳性说明或结全篇的主要观点,也可指出存在的问题，提出建议.的理危机.如何有效地针对这部分弱劣学生实行有效的心理帮扶，使他们重拾信念不断超越自我,完成由弱到强的转

3、变是摆在各院系老和及各班级干部面前一项迫切而壬要的工作.一、高校弱势群体的构成及特征谈到帮助明为同学的问题，首先应当了解学生瑾势群体的构成及特征.高校生中的弱势群体按其成因大致可分为经济性弱势群体.亲情性弱势群体、学业性弱势群体、生理性弱势群体.心理性弼势群体等.经济性弱势群体主要是由贫困生组成，经济压力给高校生带来的心理问题最为突出的.亲情性弱视群体主要是指月陛家庭亲情出现变故，导致亲情不完整的同学.学业性弱势群体是指由于各种主客观缘由而不能顺当完成学业的学生.生理性弱势群体主要是指那些身体存在残疾或外貌平平的高校生.心理性弱势群体主要是晞在心理障巧的同学和有精押病的同学.二、帮扶你则虽然这

4、些弱势群体高校生引发弱势的缘由不尽相同,变更自身弱势地位的海望以及实力也有差异，但有一点是相同的都承受着巨大的心理压力，亚需刚好的心理帮扶.如何对高校生弱势群体进行心理忸扶帮他们田新树立健全的人格和健康的理全身心渡过人生的困堆期如何使他们由弱变强尤其是从心理上让他们正视客购实，发觉自身的闪光点，寻回自信并在磨难中百炼成钢成为健全人格和健康心理的高素养人才实现人生价值,既是全面实现素养教化的要求也是体现我校以人为本的教化理念，是全校师生义不容辞的责任和义务,因此，对弱势高校生的心理忸扶工作应坚持以人为本、同等、理解.学生主体.摺权等原则.1.以人为本就是以人的生存、平安.自尊.发展等须要为动身点

5、和归宿，以充分敬重人、理解人、关切人.帮助人、确定人、丰富人、发展人、完善人即建设人本身为宗旨和目标，以促进人的全面.和谐.充分、自由发展为内在价佰尺度的一种价值取向、思朝式和人本文化.全体师生在与“弱势学生群体相处时，要以人为本，赐予他们更多的情感关怀.2、所谓同等原典!就是在帮扶过程师生之间的人格间等地位同等.高校生厨势群体在心理上往往敏感，假如他们感到帮扶者以一种高高在上的姿态，或以致世主的心态时就会独到自尊受到损害，就可能会抵制乃至拒绝被帮扶。三、招扶措施如何主动有效地帮助明势同学？结合我院自身状况，提出帮曲首施如下：1、开展心理学向教化增加学生的自我效能.在应试教化下，我国中小警艮少

6、开展心理教化，广阔学子的1.理学问非常萌乏,造成当代高校生虽然在年龄上已经成年，但缺乏应对挫折的承受实力和自我调整实力.因此切实加强心理学问敦化，提高高校生尤其是弱势高校生的自我效能，增加克服困雉、承受挫折的实力，培育他们勤奋向上、坚韧自强.弱于负责的心理品质,实现他们全面发展的必要前提.自我效螳理论是美国理学家艾伯特班杜拉领先提出的.这一理论认为，对自己实力与效率的乐观信念可以获得很大的西8.自我效能感较高的人更有初性，较少焦虑和KP郁,生活得更健康，可以取得更高的学业成就.因此，主动了解和驾驭弱势学生的心理特点及人格特质，有的放矢地开展心理健,康教化工作增加他们自我效能，有利于他们提高自信

7、，对将来充溢主动的期盼，这样可以更好地预防其理问底的发生.2、加强帮扶工作的细致性和针对性，建立分类建档制度.在充分调电的基础上,建立不同弱势群体学生的个人档案，喻人计算机进行系统管理，对不同的致弱缘由实行不同的帮扶措施.3.实力关怀.弱势高校生尤其是因贫困至弱的高校生大多来自农村，文化教化条牛相对落后，始终以考试、分数为中心，音乐、美术、体育课被忽视，外语.计算机操作等课程学习条件也差,素养教化落实不到位,因而导致学生综合素养较差，少有文体特长，人际交往能力也tt三欠缺.进入高校以后，不少贫困生因家庭经济困雉可能须要更多的时间为生计奔波而不得不放弃一些熬炼自身实力素养的机会.综合素养与实力的

8、缺乏已成为制约贫困生成才和发展的瓶颈授人以鱼不如授人以渔，只有为弱势高校生供应更多的实力熟炼的舞台和机会，不断提升他们的综合实力，才使他们真正的完成由弱到强的转变.四、结论对高校生明为群体的心理帮扶既是一项长期而又艰难的工作,也是一项充溢挑战与成就的工作.只要全（请你接着关注好）体师生一起共同用真情去关注圜势群体、关性蝎势群体、帮助他们驾驭有效的缓解生活中的压力的方法，使他们摆脱焦虑.即郁.自我封闭等不良心理因素的困扰,市新拾回自信，不断的超越自我完成由明到强的潦亮蜕变，他1门肯定会以优异的表现回报社会.存在残疾或外貌平平的高校生.心理性弱势群体主要是指存在心理障碍的同学晌精神病的同学.二、忸

9、扶原则虽然这些邨势群体高校生引发弱势的缘由不尽相同,变更自身弱势地位的愿望以及实力也有差异，但有一点是相同的部承受看巨大的心理压力，亟需刚好的心理忸扶.如何对高校生现势群体进行心理帮扶帮他们更新捕立健全的人格和健康的心理全身心渡过人生的困港期加何使他们由弱变强尤其是从心理上让他4证视客观现实，发觉自身的闪光点，可回自信并在潞难中百炼成钢成为健全人格和健康心理的SS素养人才实现人生价值,耿是全面实现素乔教化的要求也是体现我校以人为本的教化理念，是全校师生义不容辞的责任和义务.因此，对弱势高校生的心理帮扶工作应坚持以人为本、同等、理解、学生主体、增权等原则.1 .以人为本就是以人的生存、平安.自尊

10、、发展等须要为动身点和归宿，以充分敬田人、理解人.关切人、帮助人、确定人、丰高人、发展人、完善人即建设“人“本身为宗旨和目标，以促进人的全面、和话、充分、自由发展为内在价值尺度的一种价值取向.思维方式4口人本文化.全体师生在与“弱势学生群体“相处时，要以人为本，赐予他们更多的情感关怀.2 .所谓同等原则就是在忸扶过程师生之间的人格同等地位同等.高校生弱势群休在心理上往往敏感，忸如他们感到帮扶者以一种高高在上的姿态，或以救世主的心态时就会感到自尊受到炭害，就可能会抵制乃至拒绝技忸扶.三、帮扶措施如何主动有效地忸助弱势同学？结合我院自身状况，提出帮扶措施如下：1 .开展心理学问教化增加学生的自我效

11、能.在应试教化下，我国中小学很少开展心理教化，广熠学子的心理学问非常贫乏，造成当代高校生虽然在年龄上已经成年，但缺乏应对挫折的承受实力和自我国整实力.因此切实加强(理学问教化，提s三校生尤其是打势高校生的自我效能,增加克服困难、承受挫折的实力,培育他们勤奋向上、坚韧自强、勇于负责的心理品质,实现他们全面发展的必要前提.自我效能理论是美国心理学家艾伯特班杜拉领先提出的.这一理论认为，对自己实力与效率的乐观信念可以获得1艮大的回报.自我效能感较高的人更有韧性，较少焦虑矛刖郁，生活得更健康，可以取得更高的学业成就.因此，主动了解和驾驭弼势学生的心理特点及人格特质,有的放矢地开展心理健康教化工作增加他

12、们自我效能有利于他们提高自信对将来充溢三动的期盼,这样可以更好地预防其理问题的发生.2 .加强帮扶工作的细致性和针对性，建立分类建档制度.在充分调合的基出上,建立不同弱势群体学生的个人档案，峋入计竟机进行系统管理,对不同的致弱缘由实行不同的帮扶措施.3 .实力关怀.弱势高校生尤其是因芭困至弱的高校生大多来自衣村,文化教化条牛相对落后，始终以考试、分数为中心，音乐、美术、体自课被忽视，外语、计算机操作等课程学习条件也差,素养教化落实不到位,因而导致学生综合索养较差,少有文体特长，人际交往能力也I:第欠缺.进入高校以后，不少贫困生因家庭经济困难可能须要更多的时间为生计奔波而不得不放弃一些熬炼自身实

13、力素养的机会.综合素养与实力的缺乏已成为的贫困生成才和发展的瓶颈.授人以鱼不如授人以渔，只有为弱势高校生供应更多的实力熬燎的舞台和机会，不断提升他们的综合实力，才使他们真正的完成由弱到强的转变.四、结论对高校生明为群体的心理帮扶既是一项长期而又艰难的工作,也是一项充溢挑战与成就的工作.只要全体师生一起共同用真情去关注弱势群体、关爱弱势群体.帮助他q道驭有效的缓解生活中的压力的方法，使他们摆脱焦虑.抑郁、自我封闭等不良心理因累的困扰，重新拾回自信，不断的超越自我完成由弱到强的漂亮蜕变，他们肯定会以优异的表现回报社会.师于XX年4月80-12日黍火车赴深圳探里、指导顶岗实习学生，并与深圳比亚迪公司

14、等领导和顶谓实习学生进行了深广沟通.一、基本状况匕诬迪股份有限公司总郃在深圳也同区，创立于1995年，XX年7月31日在香港主板发行上市，是一家拥有it、汽车和新能源三大产业群的高新技术民莒企业.比亚迪的汉语拼音biyadi首个字母缩写byd哑迪公司用其企业文化nbui1.dyourdreams*来诠释，意为打造你的幻想T.目前，比亚迪已在广东.北京、陕西*上海等地雌有十大生产基地，井在美国、欧洲、日本、帏国、印度、台湾、香港等地设有分公司或办事处，员工总数已超过20万人.XX年1月27日，汽车运用技术专业9人、汽车检测与修理专业3人、汽车电子技术专业2人，共14人经中介与汽车学院联系到深圳比

15、亚迪股份有限公司惠州工业园区顶词实习，7人被支配在电动车部件工厂操控车床，试生产缸差.缸体、套管、电机座或半轴套管等,7人被支配自动变速器部件工厂操控车床，试生产变声器齿箱,其中1名学生实习划篇T月后自行离开，到深圳星瞰念汽车美容店接若进行顶岗实习.据了解，深圳比亚迪股份有限公司员工等级分明，分为a、b.c.d、e,f.g.h、i共九大级,每个大级又至少分为三个小级，级另小同，服装珈色不一，级别越高，颜色越浅.蓝色蓝领代表普工、蓝色红领代表技工；红色服装代表产品质量监臂；白色服装代表领导、部门管理人员.汽车学院顶岗实习学生屉于iRi1.（SM獭别）,穿着蓝色蓝领服装，月基本工资1500元，月基

16、本工作时间为2284时,超过期鼎招（1500/22x8）1.5（周一至周五）或（1500/228）2（周六、周日）计算每小时加班工资.上班分早上08:00至晚上21:00（白班）和晚上20:00至次日早上08:00（夜班）两班倒，中途可以轮番吃坂但无休息,每周可以轮休1天.汽车学院实习学生月收入都在3000元以上.三个月转正后，基本工资提高到1600元.只要是比亚迪正式员工，购买比亚迪汽车除有实惠外，每月还有700-1000元（依据级别）的燃；研卜贴.入职在同满10年，可享受每平方米3000元（市场价30%左右）的商品房实惠政策（同一地段商品房平均价格10000左右），拥有个人产权.单身员工免费供应住房、水电，每月每人生活费300元,其中公司补助150元,自褶150元.假如在