2024年半道接班班主任工作总结（共6篇）.docx

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1、2024年半道接班班主任工作总结（共6篇）第1篇：班主任新接班工作班主任新援班工作班主任新接班工作班主任新接班工作作为f主任班主任工作总结作为f班主任，接到一个新的班级，面对蓿一群兴致勃勃、叽肌喧暗的新面孔，对学生的学习成果、家庭状况、学生的性格特点等等都还不够了耨的状况下刘可让班级尽快地进入状态，快速踏上正常的轨道我从下几个方面入手：一.耐性培育学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能.不同的学习习惯对于思维实力的提高起着不同的作用,良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学实力的培育.因此，作为一名班主任也应当一起先就要培育学生的好习惯比如：预习与复习的习惯、财思索与聚精

2、会神的学习习惯、参加课堂学习活动的习惯.多动脑，妙动手的习惯、大胆发吉，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯、独立完成作业与自我评价的习惯.课外阅读与积聚的习惯.二、专心定班规班规班处是一个小集体，作为班圾的领头羊班主任，应当要有工作安排，并让学生先了解你的工作方法.通常状况下不是班主任说什么就是什么，应让学生参加.让他们觉得自己就是主子翁,只有这样公允、公正、公开才会被学生接纳.三、细心选班委，班干部是班集体的核心，是班主任迸行工作的有力助手，班干部的质量干髓影响若班级工作的开展.班主任要擅长通过各种途径进行了解、选拔班干部.班主任要具符一双就眼，选择出适合做小干部的人.班主任可通过组织学生

3、打扫教室卫生，发觉擅长吃苦耐劳的有责任有组织实力的学生担当小干部.班主任在璃定小干部人选时,应全面衡量，用人得当.我们可以通透财行、听其言，慎重选择，然后依据学生自己的总败特长、实力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定出委iS主任在熬燎自己的班级管理实力的同时，更出要的是播长引导,J学生进行自己管理自己，从而达5!T管，是为了不管”的目的.四、细心播值日,当代敦化改革家魏书生提出：班级的事，事事行人干，班级的人，AA有事干，为调动全体学生的主动性和主动性，我细心设讨了班级的值日支配，详细到人，让每一个学生都有事做，有活干.实行组长费任制和昨天监君制，就是每天组长详细负

4、责当天的全部值日工作，由前一天的组长监督各方面达到昨天的标准.佰日始终坚持“学生能做的事班干部不做,班干部懒故的事老IJm不做J给学生动手动脑的机会，熬炼学生的办事实力，增加学生的主子翁意识，真正做到学生自主管理.班主任工作是千头万绪的，,好的起先是胜利的一半假如在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好俗后的S1.级工作就会有水到渠成的效果，那么你的班集体就会向若良好的方向有条不紊地发展第2篇：班主任新接班工作班主任新接班工作作为一个班主任，接到一个新的班级，面对若一群兴致勃勃.叽叽喳值的新面孔，对学生的学习成果、家庭状况、学生的性格特点等等都还不够了解的状况下如何让班级尽快地进入状态，快速踏

5、上正常的轨道我觉得可以尝试从以下几个方面入手：一.耐性培习惯学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能,不同的学习习惯对于思维实力的提高起若不同的作用.良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学实力的培自.因此，作为一名班主任也应当一起先就要培育学生的好习惯比如：预习与豆习的习惯、勤于思索与聚精会神的学习习惯、参加课堂学习活动的习惯、多动脑，勤动手的习惯.大胆发言，敢于质疑问难，敢于衷达自己见解的习惯、独立完成作业与自我淬价的习惯、课外闻读与积累的习惯.二、专心定班规班级是一个小集体，作为班级的领头羊i主任，应当要有工作安排，并让学生先了解你的工作方法.通常状况下不是班主任说什

6、么就是什么，应让学生参加.让他f0觉得自己肮是主子翁，只有这样公允公正、公开才会被学生接纳.三：细心选班委班干郃是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量干脆影晌着班级工作的开展.班主任要域长通过各种途径进行了解、选拔进干部,班主任要具备一双费眼，邮出适合做小干部的人.班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发觉擅长吃苦耐劳的有责任心、有组织实力的学生担当小干部,班主任在确定小干部人选时，应全面衡量,用人得当.我们可以通过观其行、听只言，慎王选择，然后依据学生自己的意愿、特长、实力组成版时班委，考察一段时间后再经过全班冏学的民主选择，最终确定班委.班主任在熬炼自己的班级管理实力的同时，

7、更重要的是擅长引导，J学生进行自己管理自己，从而达到管，是为了不管的目的.四：细心排佰日当代教化改革家款书生提出：“班级的事，事孽有人干，班级的人，人人有事干，为调动全体学生的主动性和主动性我细心设计了理级的值日支配详细到人让每一个学生都有事做,有活干.实行组长责任制和昨天监售制，就是每天组长i三负春当天的全部值日工作，由前一天的组长监督各方面达到昨天的标准.值日始终坚持”学生能做的亨班干部不做，班干部能做的事老师不做J给学生动手动腋的机会，熬炼学生的办事实力，增加学生的主子翁意识，亘正做到学生自主管理，班主任工作是千头万绪的，.好的起先是胜利的一半假如在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好

8、，往后的班级工作就会有水到渠成的效果，那么你的班集体就会向若良好的方向有条不素地发展.第3篇：中途接班次主任工作中途班主任工作中途接班的班主任t滋多，有五个班级，这些班级有的是学风理风好的班；有的是班风学风差的班级，中途接药班主任工作，部有肯定的雉度.新旧班主任工作的连接是特别田要的.也是比较困难的.有甄主任在工作中有很多困惑.工作很辛苦，结果收效比较小.尤其是部分违纪的学生,根本不能根据要求去做.借读生的工作彳艮难做，缘由是行为规范差，学习成果差,背后有很多困难的家庭缘由，所以工作t匕较难开展.新班主任学生比较排斥，不简单与学生沟通.班风学风彳艮难扭转.为了解决班主任的困惑，清抗十一中请SS

9、三(5)班班主任潘红辉老师介绍阅历.一、当学生排斥时，如何开展工作.1.敢于管理学生：对严螭纪的个别学生，技校规肃稷处理。2 .有情喇S入，化解与学生的对立心情，使学生J5正相识到违纪的后果.让学生感受到自己对他的真正关怀.3 .激励正气，争取大多数学生的支持.4、争取家长的理解与支持.二、当遇到学生无理取闹时，要据理力争，不能示弱.严格根据法律法规做事.坚决和J住学生的歪风三、从报班干部的培育入手，学风.班级干部是学生的骨干，班级干部的累养干脆胖I醐风的形成，培育班级干部的原合力是关四.解决学生与课任老师的冲突，疏通各种关系,如学生对政治老师的授课有着法，班主任在班级里介绍了老师的学识与风格

10、，分析老师的特点，学生从情感上接受了，后来与老师协作默契.学生的学习主动性提高了，学风转变了.五、当学生的思想与日常行为规范相抵触时,与学生的思想达成共识，化解学生的怨气.然后再严格检造.六、正确院导中学生与异性交往，救会学生应当与异性沟通的方法.注意行为要合乎社会准则.点评：胜利的班主任要具有三心：责任心.爱心、耐性.严字当头，爱作催化”.授之以法，导之以行.,做学生的良师益友.可见抓好班风.学风动主任是关键.第4箱：2024新接班班主任工作总结篇1:新接班班主任工作总结作为f班主任,接到一个新的班级，面对者一群兴致勃勃、叽叽唯哈的新面孔，对学生的学习成果、家庭状况、学生的性格特点等等都还不

11、够了解的状况下姆可让班级尽快地进入状态，快速踏上正常的轨道我从下几个方面入手：一、耐性培育学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能.不同的学习习惯对于思维实力的提高起君不同的作用.良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学实力的培育,因此，作为一名次主任也应当一起先就要培育学生的好习惯比如：预习与复习的习惯、助于思索与索精会神的学习习惯、参加课堂学习活动的习惯、多动脑,It1.动手的习惯、大更发言，敢于随疑问难，敢于表达自己见解的习愦.独立完成作业与自我评价的习惯、课外阅读与织累的习惯.二、专心定班规班规班级是一个小集体，作为班级的领头羊班主任，应当要有工作安排，并让学生先了

12、解你的工作方法.通常状况下不是进主任说什么就是什么，应让学生参加.让他们觉得自己就是主子翁，只有这样公允公正、公开才会被学生接纳.三、细心选班委班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量干脆彩明着班级工作的开展.班主任要擢长通过各种途径进行了解、选坂班干部.班主任要具担一双慧眼，选择出适创故小干部的人.班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发觉擅长吃苦耐劳的有责任心、有组织实力的学生担当小干部.班主任在确定小干部人选时,应全面街量,用人得当.我们可以通过观其行、听其言，慎里选择，然后依据学生自己的意愿.特长、实力组成三时地委，考察一段时向后再经过全班同学的民主选择,最终确定班委

13、.班主任在熬域自己的班级管理实力的同时,更田要的是擅长引导小学生进行自己管理自己，从而达到“管，是为了不管”的目的.四、细心排值日当代教化改革家魏书生提出：“班级的事，事事有人干，魂级的人，人人有事干“，为调动全体学生的主动性和主动性我细心设计了班级的值日支配详细到人让每一个学生都有事做，有活干.实行m长责任制和昨天监督制，就是每天组长详细负责当天的全部值日工作，由前r的组长监督各方面达到昨天的标准.他日始终坚持”学生能做的事班干部不做，班干部挺做的事老师不做,*给学生动手动脑的机会，熬燥学生的办中实力，增加学生的主子翁意识，真正做到学生自主食理.班主任工作是千头万绪的，”好的起先是胜利的一半

14、假如在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好，往后的班级工作就会有水到渠成的效果，那么你的班集体就会向若良好的方向有条不紊地发展箱2:新接班班主任工作总结一、深化到学生中，多与每个学生进行沟通充分驾驭每个学的特性特点中途所接的班级经过几年的经营,已在原班主任的管理下形成了肯定的班风，班级整体有一个相对成型的风格，同学之间也有了肯定的默契.在这种状况下，新班主任要走到同学当中去，深化了解各方面的实际状况，找到工作的最佳切入点和突破口，从而使自己的工作有个好的开局，能得到更多同学的认可.另外，召集学习成果不同、层次不同的学生进行座谈，主动找学生闲聊，增加与学生相处的时间去了解学生,也让学生更好地了

15、解老师.随若彼此之间的了解和感情的加深1.些可的出现的抵触心情自然消逝学生就会接纳你.还有，通过尽快了解不同学生的特性特点和性格，发觉他IiJ的优缺点，对优点加以充分利用门懈点加以指导订正.通过这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内快速错定下乘二、充分利用班长和学生干郃的核心作用发挥其核心作用和号召力一个班级体，在小学这几年，学生很少会有改变，往往是老师的改变相比之下会更大些.因此新接班的班主任对班级状况的了解就有必要从班级的同学入学，而这更好的方法就是从班长和学生干部苦手.无论是班级平常的管理还是班矮体不瞰集体活动的开展，都会由这些班干部来完成，因为他们是这个班级的核心力气和骨干，他们

16、会对班级形成较大的影晌力.同学之间的相互了解势必比与老师更深刻，因此他们也必定是新班主任的工作重点.他们能为一个新接班的班主任的接替工作供应玉要的忸助，也有力于推动的新举措.做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力，带动一个班级体的全体同学，使得班级能够IE常运转下去.但是，这样会出现一个新问SS,就是公正和同等.虽然班干部他们是班级中的核心人员，但是新接班的魂主任不能光做管理班级而忽视了公正和同等.因此要对每一位同学都一视同仁，坚持公正、同等和民主.通过这些工作使得班级运转得以正常运行下来.三、难得糊涂，不播学生的旧账通过这些年教化工作阅历得出的阅历,中途接班对任何事都不能太较J5特殊是以往的事情.因为想改掉学生的不良习惯并非你一接班就能解决的.只有奇妙的去化解问题，才能起到事半功倍的教化效果.在新的班级里，不要针对某个学生