2024年中班语言活动教案汇总10篇.docx

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1、2024年中班语言活动教案汇总10篇中班语言活动赦案篇1活动目标：感受两个好挚友在一起打电话，说静静话的欢乐.激发幼儿主动表达的乐趣.活动打箕：图片、音乐（我挚友、静睁话）活动过程：-:听音乐找学友跳翼找自己的好学友，和自己的好挚友坐在一起.二：师：你1海找到了自己的好挚友，可是还有人没有好学友.（出示图片的下小田鼠和斑上的，J但）师：只实小田鼠和小鸟早就想成为好学友，可是他们为什么没有成为好学友呢？（幼测）小田鼠和小鸟原委为什么没成为好挚友呢？（老师念散文的第一段一照艮高很高的捌上，住着三只很/J艰小的4国，树下住着三只小田鼠.，J当想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞.小田鼠想找

2、小鸟玩，可是，他们不会胆树.）师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好学友呢？（幼J1.Z相互探讨）石石小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼J1.三察图片并讲解并描述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）-W:小田鼠种晅叭花有什么用?（幼JUS互探讨）看看谁猜对了.（出示图片，喇叭碘呀爬，圈到小鸟家.喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话.）师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话,（幼相互探讨）三：老师扮小田鼠，幼J曲小鸟,打电话.（例：师：暇，是小鸟吗？我是你的好铉小田K)四：两个好挚友一个扮田S1.,一个扮小鸟，相互打电话.五：播放音乐，唱唱跳SE静峥话.活动延长：制作陋叭花电话附：画叭花电话一棵

3、很高很高的的上，住若三只很,J版小的,树下住若三只小田鼠./JS想找小田鼠阮，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞.小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会崛。一只小田鼠在树下种了棵训叭花.南叭花爬呀般,爬到小鸟家.喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话.小田鼠在树下何：黑是四家吗?”小鸟在例上答：喂是小田鼠家吗？4国为小田鼠唱歌：嘀唔嘀唔嘀唔.小田为小鸟梯感：大尾巴长大尾巴大一堞晒叭花，连着两个家，小鸟和田鼠,每天说着峥峥话.中班送言活动教案篇2琥目标：1.从已学儿歆和迫戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好.2 .拓展幼学问面，发展幼儿语言.3 .理解儿歌内容，丰富相关词汇.4 .引导幼J1.eJ1.歌和嬉戏中学

4、习,感悟生活.5 .发展幼J1思维和口港表达实力.；孰打算：1.写有儿歌收豆豆的质2.各种豆类及食品3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅.活动过程：复习J网，做嬉戏,引入课现我们以前做了一个填戏，叫做收豆豆.君看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆?（绿豆豆）我请XX来当红豆豆，XX来当绿豆豆,我就是收豆人.二、引入识字.刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干.现在期i有黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆，绿豆豆、红柳叶、绿树叶条幅，引导幼儿用解除i去将已识汉字“红树叶.绿捌叶”解除，找出红豆豆、绿豆豆”，幼读）我们给“红豆豆照张相，再给1绿豆豆”照张相预备喀黑”.我们来数一数，这有几颗豆豆？

5、（幼儿数）现在老IJ豉了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读红豆）又吃了T豆豆,变成了什么？（幼儿读绿豆）小挚友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了.老师请你们这些镀干的小学友帮忙，我有很务豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你仁Be它们找出来.（出示儿歌收豆豆：红豆豆,绿豆豆，收进我的篮里头.衣夫/白白种豆豆,一粒豆豆不能丢.）给它戴上美丽的红项链.（红纸圈）三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言.1.刚才儿耀的农夫1白伯去收豆豆，想Te,他口收的是什么豆豆?（幼儿自由思索、发三）/J蜡：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆.（出示相应的实物让幼11阚察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，

6、蚕豆扁扁的.红豆是红色的，绿豆是绿色的.2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思索.发言），J靖：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆阳、豆浆、豆豉、豆皮（出示相应的实物让幼儿视察或品凳,引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的养分好.四、延长活动每宗一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组做听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝.活动反思：幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有帮助的JS戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动.幼J1.S嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体睑到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而达到了识字教学的目.中班港吉活

7、动数案篇3活动目标：1、细致听解故事，了解动物耳朵的特性.2 .能大胆发表自己的捌去，对收集相关信息胺爱好.活动打管：故事图片、小动物图片活动过程：1.谜港导入师：东一片，西一片，到老不见面.（耳朵）师：小挚友们，你们的耳朵在那里啊？师：，J劲物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?（幼儿回答）师：你知道小动物的耳朵有什么本事吗？我们来听个故事吧.2、老师边讲故事边出示图谱.天刚亮没有耳朵怎么藏眼镜呢?”(1)公鸡耳朵什么样？(2)小公鹿没有耳朵，戴不了眼没，你帮它想个好方法吧.(和身边的宝宝谈谈吧.)(3)我们来听听小公吗是怎么做的.(老师接若讲故事)借耳朵借束(4)小公吗都向谁信

8、耳呆了呢？(出示图片)它们有没有借给它？(没有)师：对了，因为他们的耳朵者隋自己的作用.(5)小动物的耳朵有什么作用呢？我们再来听一遍故事吧.3 .完整地听完故事后提问.师：4励物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热.松鼠的耳朵里有许多毛，适合住在树上.)4、说说自己耳朵的作用.师：我们小挈友的耳朵本事也很大.选能说说你的耳朵有什么本事.师：我们怎么爱护自己的耳朵？小公鹿借耳朵天刚亮，小公吗起床了.发呀！怎么搞的?这些天看东西总是模模版糊的?于是小公鸿就去找喜鹊医生.小公妈着急地对喜防医生说：这些天我的眼睛总是模模橱幽的，言不;赧西是不是我的眼睹患病啦？请您赶快给我看看吧!辨?医生细

9、致检含了小公鸡的眼Wi兑：“哎呀！小公鸡，你是志了近视眼啦？难怪你看东西总是模模檎糊的.那怎么办可“？小公吗急坏了.喜潞医生劝慰他说：“别担忧,只醒一副合适的眼镜，一戢上去，就皖看清晰拉！小公鸡T斤，放心了：太好啦,太好啦！“小公鸡一边叫一边拍翅膀斗国.小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：酸枭睛要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼镜往哪儿挂呀？有了小公吗想出了一个好方法淮不戴取姨就找谁借副耳朵来用吧！“喔!(8!堀！小公鸡开心地哈者顼去信耳朵了.小公鸿望见前面黄狗哥哥在院子门口坐若，就走了过去：,黄狗哥哥，锢不融你的耳朵信给我?什么？黄狗哥哥把眼一瞪，.我能听到四面八方的声音，全靠耳朵转

10、换方向.我的耳朵怎么能借给你呢？小公吗只好走开了.小公鸣里见垢幅蛆娼倒珪在恻上睡觉，哇，娓幅蛆姐的耳朵真大！于是，小公鸡轻轻地叫醒蟆照姐姐，”什么事呀？蟆蝠姐姐揉揉眼睹问.”编拐姐姐部不能把你的耳朵借给我?-骗IS姐怛一听则1起来：州阿不行我要是肛耳朵借给你,飞出去准被播死!哪怎么会呢？你不是长者眼睛吗？我问你借的是耳朵不是SR够呀！摘箍姐姐说明道：“我的眼S5是不会认路的，我飞来飞去全免两只耳朵.我的耳朵可灵敏呢，遇到稍岗的东西就能立即知道.“小公鹿只好又往前走.小公鸡又遇见了松鼠弟弟.小兔妹妹,他问他ifS耳朵，可是松鼠弟弟科J兔妹妹都说不能借给他.小公喇闷不乐地往前走着.突然，小公鸡里见

11、马公公在吃草，对了，向马公公住巴！谁知小公鸿和马公公一说，马公公就摇若耳朵说：那怎么行!马公公告知小公鸡，马的耳朵不但能起听觉作用，而且马的喜、怒.哀、乐都是用耳朵表示的.心里兴奋时，耳朵是竖起的；心里不欢乐时，耳朵就前后摇摆那怎么办呢？我怎么戴眼镣呢？“小公鸡发愁了.这时，马公公朝小公鸿头上看了看，说：“有方法啦，你可以用根绳子，把眼镜拴在后胭勺呀r小公鸡f兴奋地说：“马公公，你想的方法再好，感谢你小公吗贼上眼嫔后，可神气了，言东西也清清渐楚啦.喜鹊医生.黄拘哥哥*蝙蛆姐姐.松留.弟弟、小兔妹妹都来向他表示庆阴.中班语言活动教案篇4;励目标：1.针对冬天和我天的话题发表自己的观点，养成专注饺

12、听、大胆表达的良好习惯.2.尝试以辩论的形式进行沟通,提高语言表达的法相性.活动打籁:1 .课前与幼J决同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布国在活动室.2 .录制散文夏天、小雪花.3 .可粘贴的小红花.活动过程：1.出示挂IS,引入话Sg老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小挚友说说：它们分别在什么季节开市4 .老师提问，引导幼J1.探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者以天有什么好的地方？又有什么不好的?5 .引入论题，分姐探讨老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱良天？为什么？将幼J既观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由.

13、6 .讲解规则，绽开辩论器论规则：(1)两组幼儿轮番发言.(2)一次理由足够的发言可以为本队赢得一朵小花.(3)一方发言之后，另一方可以反对，理由足够的，同样可以嬴得/J花幼J照论中，老师留意刚好引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整.流畅.7 .老师简洁小结辩论状况最终观赏散文国天.小耳花.中班港吉活动教案篇5甜窗十背景依据中班幼儿音乐教化的活动目标，及中班幼J曲年龄特点,个人觉得这是一首很适合培育幼J1.熟知和大胆表现自己情感和心情的歌曲.特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，满意幼儿的须要，还可以培育幼J曲想象力和表现力.因而，设计了此活动,即以联颂为主的活

14、动和以瞅表演为主的;甜1以培白幼儿蝴和表现瞅曲改变的实力,及培自幼儿的想去力和视力.；勒目标1 、激发幼J1.同伴友好相处的情感.2 .理解儿歌内容，学习有表情地朗诵.3 .感受与好挚友友好相处的欢乐。教学市点、难点重点：让幼儿理解诗歆内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌,雉点：理解儿歌，表现儿歌同打算1、小狗，小鸭,娃娃的贝政或磁性鼓具及相应的头饰2,录音机；磁性黑板一块3.幻灯片、歌曲录音活动过程师：小挚友们好！幼：老师好!一、激发幼儿活动爱好,谈话导入主题.1、小弟友，你们有好生友吗？你的好弟友是谁?2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做?3.每个小挚友都有自己的好挚友，那么你。闲道小动物是怎么

15、交弟友的吗，让C尸起来看一看.二、观其J1.顼.理解J1.歌内容老师先朗诵1团.提问：儿歌中谁IDiff是好挚友？1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好吩友吗？你听到歌曲中的小弟友是怎样相互帮忙？从哪里看出来他IiJ是好学友呢？三、学习J:（给幼儿播放歌曲，听一听）W：.这首儿歌好不好听呀?月该，现在们一起来学一学这首儿联，好吗？.那先跟着读一遍吧.好,都学会了吧.们现在来加上T简洁的动作，一起演唱歌曲吧.请幼J1.ia行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最终老师弹圣，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小挚友们唱的很棒.四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好铉表演儿耽附：川R好挚友两只，J晌见了面，相互亲亲鼻子尖；两只1中马见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手拿教学反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对宿词的深侬解，让孩