2024年中班语言活动教案合集5篇手机端.docx

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1、2024年中班语言活动教案合集5篇手机端中班语言活动赦案篇1活动目标：1.初步感知理解故期内容，体跄4丽找欢乐的经验,理解欢乐的含义.2.启发幼JI用自己的体态语言和口头语言有表情的表演欢乐的过程.3、丰富幼儿句型，学会说句型”欢乐,欢乐，我给大家XX.XX喜爱我.”活动g：1.图片：太阳、小鸟.塞摩吉娃、凤姑娘、小花籽2、场景布置：雪山（山上有白的描，白的屋，白的路），草原（有一条大河）.3、录音机，琅带表情歌活动过程：一、出示小花杼,汲引幼J时留意力.”今日老师带来了Tfi小客人，小挚友想不想知道他是谁?（出示小花籽）小挈友们好！你们知道我是谁吗？“我是一颗黑黑的“衣籽，薛睁的从妈玛的怀里

2、跳了出来我要去找寻欢乐-你们想不想知道我在找欢乐的时候,都里见了谁？和他口说了些什么话？下面我请袁老师Je我的故事告知你们？”二、老J币有表情的讲故事，幼儿初步理解故事内容，知道故事的名称，人物及目的.提问：1.你知道故事的名称吗？2、故事里者随谁？3、小花杼是怎样离开妈妈的？（要求幼儿用动作表现“静静的从妈妈的怀里睡出来”）4、小花籽想去干什么？三.老师再次有表情的讲解并描述故事，让幼Jui解故事的发展情节，记住,J花样说的话和太阳、小鸟.蜜弟.青蛙说的话.（一）.提问：1、小花籽在找寻欢乐时，第一个遇到了谁？2、小花籽是怎样问太阳的？3、太阳又是怎样回答4丽的？（幼J牌说这两句话）（二）、

3、以此类推，jg、蜜修、青蛙的对话.并让幼（I1.学说句型“欢乐，欢乐，我给大家,喜螳我.”四、老师和幼儿情里表演，切1.一步记忆故事内容，理解欢乐的心情.启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表侑的表演欢乐的过程.请听课老师做太阳、小鸟、有娃,老师作风姑娘,幼儿做小花杼进行角色去演.五、音乐嬉戏：衷情歌4%好你们找到欢乐了吗？你欢乐的时候，会做什么动作?（幼儿回答）让我fi）-起来唱首歌，跳个蜷吧.（放音乐：表情欹）中班语言;舌动教案飨2活动目标：1 .观史诗瞅,感受休蟒寺歌的意境美.初步感田事物间的对应关系.2 .能用温柔、美附的声音来朗诵诗歌.3、指导幼J联可、视察泡胸，并仿照诗歌的句式，进

4、行仿编.4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述.5 .通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力.活动打算：1 .多媒体课件.2 .小蝌蚪、花朵、白云*树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等.；舌动过程：一、课题引入老师和幼儿一起随音乐自由出唱跳跳进活动室，体验欢乐心情.（吹泡泡的歌曲）1.今日，老师和小挚友一起玩吹泡泡的嬉戏,你们打算好了吗？让我们跟若音乐动身吧！3 .这些泡泡更美丽，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?（圆的.大的，小的，五彩缤纷）这么多美里的泡泡和我们小弟友一起玩，你们兴奋不兴窗？（兴奋）4 .今日，泡泡王国呀，也来了很多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡

5、不一样,我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一览（弓I导幼儿视察图片）1 .鸡蛋老IJ币提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸣蛋泡泡到我们班做客,我们拍手欢迎它.这么美网的吗蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的语说说？2 .苹果老师思问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是逆吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果的吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3 .星星.老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么美Sn的星星泡泡是谁吹的垮?（我们一起猜猜者）b.出示月克，小挚友说的亘棒，这么美丽的星星利泡是月亮吹的.it能用完整的话说说？

6、（星星是月亮吹的泡泡），幼J圆读.C.为什么说星星是月亮吹的泡泡?（因为月亮和星星忌是在夜晚一起出现,而月亮bt三星大，就似乎是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）4、雨点.a.这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小学友帮他想想?（乌云）谁能用完整的话说说？5 .依据图像，师生共同念上面四句.a.现在我们把什么是什么吹的泡泡1连起来讲一讲.老师接上最终一句：我吹的泡泡是一首首歌巡，一串串欢乐.b.老师提问：我吹的泡泡是什么?为什么我吹的泡泡是一首首航S.一出串欢乐？（因为我吹泡泡时的，凶S和唱配欢乐时的心情一样，都很快乐，所以“）6 .集体念诗歌两遍.（1）老师：

7、哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读.（配乐）（2）这么好听的诗欧,我们给起个名尹巴！（题目叫吹泡泡）（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要函导轻轻的，要用温顺的声音来念.）我们一起来朗读这首诗瞅巴！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表三、启发幼儿仿编诗歌引导语：你发觉我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1.现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置.（幼儿自由选择1泡泡,如：蝌蚪、海浪等）清小挈友动脑筋想一想,说说你找到的是什么泡泡会是谁吹的泡泡？还可以和你的好挚友探讨探讨.2.依次请三名幼J际范仿编.并把幼1.1.1.的图片贴到

8、黑板上.我发谶叶是大的吹出的泡泡.我发觉小娟蚪是青蛙屿均吹得泡越我发觉花朵是土地吹的泡泡；我发觉白云是蓝天吹的泡泡我发觉西瓜是藤儿吹出的泡泡.我发班三球是小学友吹出的泡泡.露珠是小耳吹的泡泡糊药是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）（在幼I1.S择的两个事物中必需有一样是圆圆的，这样才更阑贴切，更符合诗歌的息境.）3、全体幼行仿编.每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听.四、到户外接着找泡泡小学友你们百棒，又编出了那么好听的诗歌.除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小挚友和老师一起到外面去找一找,也把它编成好听的诗魂好吗？幼儿听音乐走出活动室.附HW吹潮S吗蛋是母鸡吹的

9、泡泡，苹果是果树吹的泡泡.星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡.中班语言活动教案篇3目标：1.理解图片内容，有关切老人、帮助老人的情感.2.能有依次地描述人物、有层次的讲解并描述图片.活动打管：教学挂图，幼J期书帮助老奶奶.活动过程：1 .谈话导入：老师引出话强,幼儿探讨：-“你会关切爷爷奶奶吗？为什么要关切他们？老师怪听幼儿回答，刚好小结.2 .视察理解：出示图片一，幼J既察讲解并描述:”这张图片上有谁？他口在干什么？老师启发幼儿逐个讲解并描述人物：便听同伴讲解并描述，激励其他幼（I1.1.卜充讲解并描述.出示图片二，提问：“为什么老奶奶不醐耕捡豆？”小军友看捡了应当怎么做？v为什么？”激

10、励幼儿大胆的表述自己的想法.3、师生质疑说明：启发提问：”你有什么不明白的地方须要大家帮忙吗？”4.内化迁移：”在哪些地方我口还可以帮助苍苍奶奶？”、中班语言活动教案飨4活动目标一、SW感内容，跟读J版.二、初步了解中国的国康、地图、红领巾等代表的意义.三.培白初步的爱国情援.活动打筒幼儿用书.二、字词：妈妈.三、老师打算星星、花朵、红旗等图片.活动过程嬉戏：请你跟我这样做.二、学习J1.歌我的妈妈是中国1.老师和幼儿谈话，引入今日学习的内容.2、老师：每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗?今日我们要学习一首儿呢,儿触说我的屿妈叫中国，你们知i三为什么吗？3.老师请幼儿说说自己的理解，为什

11、么说“我的妈妈是中国”？老师，J蛤:我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国,我们都是祖国屿妈的孩子.4、在学习J戚钱捌口先看几张图片.5.幼J1.SIS回答老师的问题.6、老师念J感,幼儿候听.老师：我来念1版，你们听听儿朋里说到了谯?7、老师和幼儿共同念J戚.8.老师和幼儿用接念的方法练习儿歌.9、我们学习了儿歌，知雌们的妈妈是中国，另觎在我们冉君几张图片，了解一下我们的徂国.三、嬉戏：体览升国旗.四、钠幼（I用同念!戚.中班语言活动教案篇5；舌动目标：1 .理解故事主题，懂得要爱情的木.2 .知道挚友之间要相互帮助，相互关切,并要敬重对方.3 .初步了解树木的用处.4 .引导幼儿在故事和JS

12、戏中学习，感悟生活.5 .发展幼（I序维和口语表达实力.；孰打算：1 .活动教具：图片（小羊.小牛.小猴4海.娃娃），/J病背景图.2 .实物：筷子.椅子.木钢孝笫筒.积木.3 .爱惜树木标记卡若干.活动市点：懂得堂友之间要相互帮助，相互关切，并要敬重别人.活动过程：一引题.（引起幼儿黝朗痔AiSS）1 .师：今日我们班来了好多客人，你。话是谁呀？幼儿分辨一回答.2 .师：那这么多的东西究竟用什么做的呢？幼：4咽/木头3 .师：小挈友你们真棒！今日我就给大京一个有关小捌的故事.有一傲J阚她想找弟友，它会找谁呢?让我们一起去看看二,出示背里图,边谈作边讲解并描述故事，并提问.1 .先讲第一段和其

13、次段，提问：师：迎来了？它是怎么做的？小恻喜爱它吗？2 .再讲第三段，提问：师：谁来了?它是怎么做的？小恻更爱小牛这样吗？为什么?3 .然后讲第四段，提问：师：，J浜是怎么做的？“烟存爱和小猴做学友吗？4 .最终讲第五段，提问：师：迎来了？她是怎么做的？5 ./J幽：师：他们做的对吗？为什么？师：月叼烟究竟有没有找到军友呢？6 .请小挈友细致听我把故事讲完，提问：师：你左螳故事里的谁，为什么？三.完整讲斛并描述故事.1 .师幼一起讲解并描述故事一遍.2 .师：大家是怎么向小鸟学习的？3 .师：梆我们应当怎样爱惜小的？4 .归纳故事剧目.师：请小毕友为故事想个好听的题目四.总结.师：树是我们人类

14、的堂友，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，钳瞅睇成TE.能拦住风沙，的还能吸尘吸欧音美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜恻木！五.活动延长师：为了防止别人去提制怀，我。尸起为，J网挂上标记3巴!活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的田要时期.幼J1.ag语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激丽支持幼1修成人、冏伴沟通，让幼J盛说、敢说、更爱说并能得到主动回应.幼J曲语言学习应在生活情境和阅诙舌动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好.中班语言活动教案牍关于中班语言活动致案7篇中进港言活动教案四篇中班语言活动教案合集五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刑滁，谢谢!