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1、2024-2025学年劳动教育开展报告一、课程开课情况学校根据课程设置要求,一到五年级每周劳动课1课时,课外时间是卜2年级不少于2小时,其他年级不少于34例.学校以课堂(课外)教育为主,形式有:家务劳动、公益劳动与志愿者服务、生产劳动、服务劳动等.二、基地建立情况校内葫芦基地面积一共233平方米.从选种、催芽到种植、收获,学生了解葫芦生长的全过程,体会到劳动成果都来之不易.整个基地序列化的活动将劳动习惯、劳动品质的养成聘到劳作的过程中,从而让学生体会劳动最光荣,并致敬与感恩劳动者.基地活动目标:1 .培养学生认夷观察植物生长规律,根据规律进行劳动的良好习惯.2 .让学生掌握选种、移栽和修剪等相
2、关生产过程的基本技能.3 .培养学生形成合作劳动的良好品质,让学生明白幸福是劳动创造的。4 .提高学生生产实践麋作能力和创新能力.基地活动主要内容:1.选择葫芦籽.5 .葫芦的种植过程.6 .葫芦的管理过程.7 .做好掐尖、摘心、人工授粉等工作.8 .判断葫芦是否成熟,采摘葫芦.三、经费投入情况学校计划年度投入03万元,用于劳动工具、农药等方面.四、选用教材情况一至五年级均使用XX文艺出版出版的劳动教育实践活动课程指导五、学校实施方案为立足义务教育学段和学校教学实际,整合课程资源,实现/J学劳动教育规范化实施,特制定本实施方案.(一)总体目标学校以XX思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德
3、捌人根本任务,发挥劳动的育人功能,引导学生初步理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体会劳动不分贵贱,尊重普通劳动者,认同并初步形成勤俭、节约、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展必需的基本劳动能力,形成良好的劳动习惯,为将来奋斗美好的生活奠定基础.(二)总体任务立足丰富的地理优势,开发、构建具有特色的劳动教育课程体系七彩乐行。以劳动学校教育为途径,打造既能课堂教学又会实践的特色师资,提升教师的劳动素养。以丰富多彩的劳动教育;舌动为抓手,提升学生核心素养,实现学生全面发展.“一体三翼”模式是以课程开发与实施为载体,以校内和校外基地
4、为依托,进行多样实践;舌动,增长劳动技能,提升价值观。制定泰庭导师制度和校内名师制,实施家校联动机制,让劳动教育全面提高教师的能动性,学生的实践性和家长的参与性.七彩乐行”主题课程以开发校园、家园、田园、社园四园”劳动课程群,挖掘校内外劳动课程育人元素,缝接丰富劳动课程内容,实现学生多元化发展.“七彩乐行“分为“思乐和思行”两个部分。思乐包括家居乐、稼福乐、服务乐.“思行以校外基地和社会服务为主,包括花卉采摘、中草药种植、物业小管家、推拿/有家“等.(三)课程设计与实施整体规划:以培养学生核心素养为导向,圉绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,以任务群为基本单元,开发覆盖清洁与卫生,整理与收纳
5、”生产劳动服务劳动”等十大任务群的劳动课程,着力构建一体三里的七彩乐行课程体系.组织领导与相关职责组长:XX(决策引领)副组长:XX(领导实施)组员:XX(项目推进)XX:劳动组织与实施劳动教育评价与宣传XX:服务性劳动评价与宣传XX:生产劳动评价与宣传XX:家务劳动评价与宣传XX:校内劳动评价与宣传具体实施:每周一节的劳动课.教师结合学校一体三翼劳动课程体系,以劳动清单、学校特色劳动课程资源为基础,采用-X+1的模式确定教学内容,落实课标中日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3种类型10大任务群的相关教学要求.X即依据课标中相应年段的任务群设立安排,学校制定1到5年级劳动清单,各年级依据劳动清单选择若干劳动项目,相关课任老师共同开发课程,确保完成各年级相应任务群的劳动项目学习.