基于生活背景的小学生“实践导向型”课程建构策略研究.docx
《基于生活背景的小学生“实践导向型”课程建构策略研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于生活背景的小学生“实践导向型”课程建构策略研究.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、却注帮瓢4喉实施型三1三构策略研究牛.活教育理念应用于音乐教学之后,能够为音乐知识及艺术信息提供坚实的生活基础与辅助素材,推动音乐艺术走向人性化、生活化、适宜化与简易化,建构高品质的音乐艺术教育环境。因此,教师开始以生活教育理念为科学指导,科学建构“实践导向Sr课程,推动音乐教学走向亲民化、主体化以及实践化,实现音乐教学的理念更新、策略创新以及过程优化,打造拟人化的音乐艺术环境。这样,小学生就能够获得一个更加开放自由、生活实践、主体感悟的实训空间,慢慢掌握音乐艺术的真谛,形成良好的音乐能力与艺术素养。一、“实践导向型”课程的活动简介“实践导向型课程是指,教舞在音乐课堂教学过程中掰弃传统教育理念
2、中的说教活动,自觉推动音乐艺术回归生活、融入生活,为小学生建构生活化、主体化以及实践化的探究空间,充分释放学生的生命活力与主体能动,真正成为音乐课堂教学的认知主人1。因此,“实践导向型.课程秉承J生活教育理念、主体教学思想、生本教育意识以及实践认知方法,能够打造一个生活化、趣味化、主体化、实践化的简易认知途径,助力学生的高效认知与快乐成长。二、“实践导向型”课程与生活化理念契合性在生活化教育理念中,教师应立足教学内容为学生建构一个生活化、亲切化、臼然化的信息感知环境,以此为音乐艺术信息“包装”上人性化、趣味化、亲民化的简易诱因,有效弱化音乐艺术的抽象性与艺术性。这样,教师在生活化教自理念的科学
3、指导下能够建构一个生活化、体险化、趣味化以及实效化的人文环境,因而非常有助于学生的主体参与、切身实践、沉浸体瞬、自觉感知,开开心心地掌握音乐艺术信息。因此,“实践导向型”课程与生活化教行理念具有非常面的见合性与一致性,教如能够以生活教仔理念为科学指导,精心建构“实践导向型-深程,全力打造一个参与式、体验化、沉浸式、感悟化的认知环境2。三、生活背景下“实践导向型”课程的建构价值首先,生活背景卜建构实践导向型”课程能第为小学生提供一个充满生活趣味、人文诱因、参与空间、实践机会的主体认知途径,充分展示学生的主观能动性与生命发展潜能,建构高品质的牛命课堂3。因此,生活背景卜建构“实践导向型课程能修为学
4、生提供良好的教学情境与趣味诱导,激发认知活力。其次,生活背景卜建构实践导向型课程能筋为教师设计与实施音乐教学与艺术教育提供一个行之有效的教学模式与执教方法,切实拓展教师的专业视野,丰宓教学经验,推动音乐教学与艺术教育走向提质增效与方法创新4o因此,牛.活背景卜.建构“实践导向型课程能够推动音乐课堂走向理念拓展与策略创新。最后,生活背最下建构“实践导向型课程,能够加速新课程改革理念在音乐课堂教学中的贯彻执行,有效落实科学育人观在音乐教学中的指导地位,科学高效地实施素质教育5。因此,生活背景卜建构“实践导向量”课程,能够梢助教册积极践行新课程标准建构优质音乐教学,推动学生核心素养的发展。四、生活背
5、景下“实践导向型”课程的建构策略生活教育理念是教加设计与实施音乐教学的指导思想,而“实践导向型”课程则是音乐教学的实施平台,二者践行强强联手理念,打造品痂化育人环境。(一)创设生活化教学氛围,建构“实践导向型”课程在生活数目理念的指导下,教和为了诱发学生的参与意识、探究动机与实践意愿,可以为学生创设生活化教学氛困,有效激发学生的认知兴趣与思维意识,优化学生的认知状态与主体能力,夯实音乐教学的主体基础,在此基础上开始建构“实践导向型课程6.因此,生活化教学定围能够为“实线导向型”课程提供优质的物质环境支持以及主体活力保障,提升“实践导向型”课程的可行性。例如,在歌曲红旗飘飘的学习中,教师可以为学
6、生提供一段“天安门升国旗仪式视频信息,利用仪仗队战士整齐划一、标准规范、英姿飒爽的军容军貌渲染出强烈的严肃定困,有效强化祖国尊严的至高无上。这样,学生在良好视频信息的直接刺激下能够进入大脑兴奋、情绪激动、心理愉悦的i位状态之中,自然为后续的集体合唱活动提供强大的主体支持与能动保障。而且,学生能够在视频信息刺激中获得强烈的仪式感、尊严感与无上感,自然能够更好地理解“红旗”的象征意义,帮助学生更好地理解歌曲红旗秋颊3的歌词含义,有助于学生在歌曲试唱过程中将个人情感融入声音之中,传递出良好的主体情绪与认知心理,进而提尚学生的集体合唱效果。因此,具有强烈生活气息的“天安门升国旗仪式视频信息,能够在音乐



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 生活 背景 小学生 实践 导向 课程 建构 策略 研究
