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1、青春的情绪教学设计教学目标:情感目标:体胎情绪的多样性、红杂性;体会膏存期情绪的特点,激发正面的情绪博受,能力目标:终认识和把握自己的情绪;了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪,知识目标:了解情绪的分类:了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响:了解百春期的情绪特点,枳极面对自己的情绪,教学蹙点:情绪的作用教学难点:善于激发正面的情绪尝受,积极面对负而情绪敦学过程,导入折课闲话家常看到这么多老牌来听课你们感受到了什么?导入E青春的情绪S环节一;出知情脩【古诗询整赏】出示古诗词,请同学品古语谈感受,了解人的最荔本的四种情绪,1、漫卷诗书喜欲狂2、京民生之多跟3、风声唳,草木皆兵.4、怒发
2、冲冠结论I人的基本情络,喜、怒、哀、惧【,图体IQ活动要求:要求同学根据所给图片用词语表示各种复杂的情绪状态(古荒、哭笑不得、焦虑、内疚等)结论:人的情缗是复杂多样的,各种各样的情绪丰富了我们的生活.情绪是一个史杂的整体过程,它的构成包括三个层面:在认知层面上的内在体粉,在生理层面上的生理反应.在表达层面上的外W表情.你的情缩1出示不同的情竞,请学牛.聊聊自己在那一情景下会产生的情绪,井说明原因.结论,我们的情受多方面因案影例如:个人的生理周朝、对某件犷情的预期、周围的舆论、自然环境等.随着周围情况的变化,我们的情绪也羟常变化.过渡:情绪容易被影响,而它又影响着我们的生活。【知情绢的神奇】结合
3、书本35页的探咒与分享,结合上述情境,说说就斑和小冲面对考试的情绪有什么不同?又产生了怎样不同的影响?结论I情缰的作用非常务奇,影响着我们的观念和行动,有其积极和消极作用.环节二,育春期的情第角色扮演】呈现书本38页案例陈玲怎么Jh并演绛,小殂讨论思考:1、扮演“陈玲”和“芳芳”的同学体脸当事人的情绪,同学们说一说陈玲前后有着怎样的情绪变化?2、陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?3.假如你是陈玲,遇到类似情况你会有怎样的情绪反应?这个故事告诉我们该如何正确面对青春期的情绪?结论I育春期的情绪特点,情绪反应强烈:情绪波动与固执:情绪的细腻性;情绪的用锁性:情绪的表现性结论:善于激发情情感受:积极面对负面情谓.教如寄得:人人都是自己最好的医生,你能使自己痛苦,也能使自己快乐,生活的主宰者就是你自己。